时辰：2022-08-30 17:48:31
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1．1设想计划不安稳
土木工程计划是决议全数建筑物宁静的首要身分，土木匠程计划不安稳是我国现阶段设想使命的欠缺局部，所谓的计划安稳，便是要保障全数建筑工程呈现局部粉碎时，不粉碎其全体机能，可以或许或许或许或许或许或许或许或许在地动、暴风等一些天然灾难或报酬变乱中保障计划的冗余度和延性。古代土木设想使命中不能有用的对各类施工要点和计划停止完美，致使施工进程中呈现坍塌、粉碎等工程变乱，组成不可填补的职员伤亡。
1．2存在宁静规范的缝隙
我国土木匠程设想使命遭到使命职员随意性的影响，设想局部的权势巨子性也不高，致使全数设想功效的品质低下，一些建筑工程在较短的时辰内呈现了墙壁变形、开裂等标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，其首要诱因便是设想使命中的计划规范分歧适现实行工请求，存在必然的缝隙。
1．3机关柱和计划柱混合、承重面积小
古代土木匠程施工设想使命中，局部使命职员会将机关柱的设想使命与承重柱设想使命彼此混合，从而影响全数土木匠程的安稳性，组成严峻的工程变乱。机关柱在土木施工进程中，经由进程与梁体的配合，可以或许或许或许或许或许或许或许或许有用防止衡宇建筑的墙壁呈现裂痕，从而来晋升全数建筑的现实抗震才能，若设想职员在设想使命中把机关柱误觉得承重墙来停止指点施工，就会致使衡宇在发生地动等天然灾难时，没法承受过大的强度，是以呈现沉降、裂痕等标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。以是，设想职员要在土木匠程设想使命中，迷信辨别承重墙与机关柱的差别。在停止土木匠程设想使命时，有的设想职员对抗震烈度请求较低的修扶植想时，会调小全数承重柱的界面，方便其对受力停止阐发，可是当衡宇遭到外力感化时，会使梁体和柱体呈现开裂的品质标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，致使全数衡宇的操纵寿命大大延长。
2若何保障土木匠程设想使命中的宁静性和经济性
2．1晋升土木匠程设想职员的本质
我国现阶段的土木匠程设想使命较之之前而言获得了较着的前进，设想职员也有着较为丰硕的使命履历，把握较多前进前辈迷信的设想体例。可是，通俗设想使命者，设想职员过量的正视施工图纸，很难兼顾到现实行工进程中可以或许或许或许或许或许或许或许或许碰到的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。施工图纸在全数设想使命中都只是一局部参考资料，与现实的施工进程比拟较，扶植单元要想可以或许或许或许或许或许或许或许或许保障全数土木匠程的品质和规范达到相干的请求，必须要保障设想职员可以或许或许或许或许或许或许或许或许将本身的设想企图抒发的完全精确。现阶段的工程办理者专业水平较低，对土木匠程的计划和设想关头的相干常识较为贫乏，是以，在指点施工时，常常会对图纸发生曲解，致使设想使命和施工使命呈现误差。以是，土木匠程设想职员要不时晋升本身的专业本质，经由进程延续教导和自学等相干路子，加深对工程设想手艺的懂得和把握，从而晋升熟习水安然平静营业才能，保障设想使命可以或许或许或许或许或许或许或许或许更好地指引施工工程的顺遂停止。
2．2保障土木设想使命的宁静性
要想前进全数土木匠程设想使命的宁静性，就要先从办理使命脱手，起首要挑选那些品级高、资历老、具备前进前辈办理水平的设想单元来承当工程设想使命，只要保障设想单元具备前进前辈的装备、高本质的设想职员，才能从底子上晋升全数设想使命的水平。还要强化设想职员的现实根本常识，因为，设想职员对设想常识的把握水平会对全数土木匠程名目发生首要的影响，只要保障设想使命职员可以或许或许或许或许或许或许或许或许对根基设想体例停止把握，并且不时更新本身的设想现实，才能保障全数设想使命知足不时晋升的施工请求。还要保障设想使命中尽可以或许或许或许或许或许或许不发生失误，在停止设想计较时，不呈现缺项和漏项的景象，保障设想图纸不呈现较大的品质标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。设想职员要对相干数据停止当真查抄，并细心查对，防止呈现报酬轻忽的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，只要保障设想图纸可以或许或许或许或许或许或许或许或许周全、详细，才可以或许或许或许或许或许或许或许指点施工职员停止迷信施工，不呈现任何工程施工变乱，工程办理职员要强化对设想关头的监视和办理使命，并且对全数施工进程停止周全办理。设想单元在实现相干使命此后，还要与施工方时辰对峙接洽，及时解答施工职员对设想图纸提出的各类疑难，一旦发明任何标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，要及时停止查核，点窜呈现的任何毛病，保障施工使命的顺遂停止。
2．3保障土木设想使命的经济性
土木设想使命的经济性请求有关局部可以或许或许或许或许或许或许或许经由进程投标与投标的体例来对差别的设想打算停止阐发和比拟，在保障工程宁静的根本上，挑选经济性凸起的设想打算，从而来节流工程开销。在停止工程施工设想使命时，还要不时鼓动勉励设想者开辟他们的思绪，接纳矫捷的设想理念来停止工程设想，可以或许或许或许或许或许或许或许经由进程规范图来降落全数设想使命量，加速设想使命的进度，可是，如许的设想体例会加大全数工程施工本钱。是以，设想职员要在日程设想使命时，保障全数工程宁静的同时兼顾设想使命的经济性，对可以或许或许或许或许或许或许或许或许紧缩工程本钱的细节停止频频核算，从而保障设想使命可以或许或许或许或许或许或许或许或许兼顾宁静性和经济性，节流统统不用要的工程开销。设想职员还要节制多参数的设想使命，比方在土木匠程混凝土钢筋计划的设想使命中设想的宁静身分和本钱较多，不异的荷载常常会呈现差别的设想功效，各个局部只要在彼此不异与合作的根本之上，经由进程相干数据和资料才能晋升全数设想使命的经济性。
1.2施工机关和工程造价之间的干系施工机关设想的内容首要包罗工程概略与施工前提的阐发、工程施工打算、工程施工进度和施工的平面图等。工程造价是工程名目施工扶植的本钱，是各个施工关头用度收入的总和。工程造价的首要内容之一即为优化施工机关设想，经由进程周到机关名方针施工和公道支配工程进度，从而前进工程施工的办理水安然平静机器装备的操纵效力。同时，施工机关设想的优化可以或许或许或许或许或许或许或许降落工程的扶植本钱，从而肯定工程造价。是以，可以或许或许或许或许或许或许或许说工程造价肯定的首要按照即为施工机关设想，差别的施工机关设想对应着差别的工程造价。
2、施工机关设想中对工程造价影响的身分
2.1工程施工的打算对工程造价的影响施工打算是施工机关设想中的关头内容，其公道与否对工程造价凹凸有着间接的影响。在保障工程施工品质和工期进度的前提下，对施工打算停止优化是降落与节制工程造价的有用体例。施工打算的优化有定性阐发与定量阐发两种路子。定性阐发是按照手艺职员的施工与办理履历，对施工打算的黑白停止精确的判定；定量阐发是操纵投资额、工期方针、本钱方针战争米造价等手艺与经济方针优化施工打算。施工打算的精确公道性决议了工程单价的精确性，进而决议了工程造价的公道性。
2.2工程施工的进度对工程造价的影响工程的施工进度对工程造价的影响也不可轻忽。在保障工程施工品质的前提下，延长工程施工的工期岂但可以或许或许或许或许或许或许或许降落工程本钱收入，以利于扶植施工单元更快的获得经济效益，并且还可以或许或许或许或许或许或许或许加速扶植施工单元的资金周转，削减工程名目存款投资的利钱。工期的公道性是以工程名目扶植知足划定请求为前提，所用用度最低做为衡量的规范，其首要由间接用度和间接用度组成，而总本钱用度是两者彼此叠加发生的，总本钱用度最低时所对应的的工期即为最好工期。是以，施工机关设想的时辰，要做到扶植资料、施工职员和机器装备的公道设置装备摆设，从而使工程工期与最好工期相靠近。
2.3工程名目施工现场的平面支配对工程造价的影响在工程机关与施工中，扶植施工单元常常轻忽工程施工的平面支配图，在停止施工机关设想的时辰，对工程设想的资料、施工现园地形地貌、建筑资料、运输线路和物质堆栈与中转地等不停止深切的领会，和明白各施工名目工程之间的干系，从而致使不用要的扶植本钱增添。施工现场的平面支配图是设想单元按照名目施工特色与施工前提，对施工园地的一切举措体例装备在平面地位上停止公道设置而设想的，可以或许或许或许或许或许或许或许防止工程施工中呈现频频搬迁施工装备、公然工程的频频开挖和土方的来回运输等情况，有用降落运输的用度和建筑姑且园地的用度等，对工程预算中心接用度的收入有着间接的影响。若是在施工进程中，扶植施工单元严酷贯彻落实行工现场的平面设置图，既可以或许或许或许或许或许或许或许加速工程进度，也可以或许或许或许或许或许或许或许前进扶植施工单元的经济效益。
2.4运输机关打算对工程造价的影响运输机关打算在施工机关设想中据有首要的地位，其岂但对工程施工进度有着间接的影响，并且在肯定工程造价中也起着相当首要的感化，在工程名目施工的进程中据有很大的使命量。为了保障施工进度可以或许或许或许或许或许或许或许按照施工打算顺遂实行，最大水平公然降工程名目施工的本钱，扶植施工单元要确保运输机关打算的公道性与可操纵性，尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许的使其知足以下请求：①运输的间隔最短，总运输量尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许起码；②以起码的运转次数知足施工扶植请求，使运输资料可中转施工现场；③便于敏捷的装卸资料和装备，和运转和库存；④尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许借助原本的交通前提，削减扶植和完美姑且运输相干装备的投入等。
2.5扶植施工资料的价钱对工程造价的影响人力资本、扶植施工资料和机器装备等各项筹办使命与公道设置装备摆设是施工机关设想中相当首要的内容，此中扶植施工资料用度在工程名目扶植中所占的比重较大，约为建筑装置总用度的50％摆布，偶然可以或许或许或许或许或许或许或许或许会达到70％摆布。是以，扶植施工资料的价钱对工程造价的影响无足轻重。可以或许或许或许或许或许或许或许影响扶植施工资料价钱的身分有良多，如资料产地、运输的体例、运输间隔的远近和运费的凹凸等，是以扶植施工单元在工程名目施工的时辰，要接纳投标的体例，尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许的将资料的单价节制在最低。同时，扶植施工单元还要对资料市场停止深切的查询拜访和研讨，连系差别产地资料价钱、运输的体例和运费等，对差别供货体例资料价钱停止计较，终究评估和判定出最公道、最经济实惠的资料推销打算，以有用降落资料用度的收入，进而节制工程造价。
【关头词】线路设想工程造价节制体例
一、媒介
跟着社会用电量的高速增添,电力工程名目扶植投资范围也在不时增添。出格是近几年来,拟建和在建的送电线路良多,不管是发电厂的配套工程仍是输变电体系的汇集扶植名目,都在某种水平上存在着轻忽工程造价节制和办理的景象,组成名目扶植的“三超”景象较为遍及。排挤送电线路工程因为影响工程造价的不肯定身分较多,组成节制难度进一步加大。这些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目已引发了各级主管局部的正视,对存在的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目,若何接纳有用体例,使工程造价节制走向规范化、体系化、法制化轨道,已是燃眉之急。本文就设想阶段此后存在的影响名目投资效益的一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目及节制体例睁开阐述。
二、设想阶段造价节制中存在的一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目
按照有关资料的反应和开端查询拜访研讨的功效,咱们觉得今朝在设想阶段造价节制中存在以下一些首要标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
1.设想深度不够使工程造价得不到有用节制
近几年来,电力工程的扶植名目多、进度请求快,各级电力勘察设想单元承当的设想使命也大幅增添。一些设想单元在碰到设想使命重、时辰紧的时辰,常常没法做到深切详尽的查询拜访研讨,使命对付了事,未按国度规范停止设想,对详细设想打算贫乏比拟,和设想水平不高,查抄轨制不严等,终究组成名目设想深度不够、套用图纸不适等致使设想变革增添,使工程造价得不到有用节制。
2.工程设想和投资节制接洽不够慎密也是工程造价得不到有用节制的一种表现
在现实使命中,因为送电工程专业手艺性强的特色,通俗都是勘察设想职员按照设想拜托停止现场查询拜访、勘察和打算比拟,分阶段供给前提给造价职员体例预算或概预算。可是持久以来,手艺职员因为贫乏经济看法,常常没法供给体例概预算所需的全数前提;而处置概预算体例的职员不熟习工程设想和施工的工艺,没法吃透相干定额、规范的内在,不能自动汇集或向手艺职员讨取所需的全数前提,致使体例的概预算存在缺项、漏项或反复计较、高估冒算的情况,难以实在反应施工现场用度,有用地节制作价。
3.贫乏信息反应和名目后评估法式使造价节制使命的品质得不到进一步前进
名目实现后因为贫乏造价本钱信息反应和贫乏名方针后评估法式使设想单元贫乏机遇领会现实发生的工程本钱,没法停止过后阐发,在此后使命傍边又有可以或许或许或许或许或许或许或许或许将标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目带入下一个名目中,不能进一步前进造价节制使命的品质。
三、设想阶段造价节制的体例
造价节制是一个全进程的节制,同时,又是一个静态的节制。在设想阶段的造价节制,表现了事先节制的思惟。设想阶段是名目行将实行而未实行的阶段,为了防止施工阶段不用要的点窜,削减设想变革组成的工程造价的增添,应把设想做细、做深切。一旦设想阶段造价失控,就必将给施工阶段的造价节制带来很大的负面影响。为了改正上述存在标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目,按照下级有关文件的精神和行业手艺规范,参照国际局部省市的前进前辈履历,咱们觉得,在设想阶段该当从以下几个方面停止造价节制。
1.健全设想单元经济义务制,严酷节制工程本钱,前进合作认识
设想单元和主管局部对设想节俭和华侈应制定明白的奖罚规范:对因设想原是以组成的工程华侈、工期耽搁及超越投资限额的丧失,要究查设想职员义务;对迷信公道、经济的打算予与嘉奖。促使设想职员增强客观能动性,前进本身本质和彼此间合作的才能,增强为业主节制投资本钱,前进合作认识。
2.奉行限额设想,周全奉行工程典范造价操纵使命,增强手艺和经济的无机连系
所谓限额设想,便是按照核准的可行性研讨报告和投资预算,在保障品质、功效请求的前提下,节制开端设想;按照核准的开端设想体例概算,节制施工图设想和预算;同时,各专业要按分派的投资额来节制设想。限额设想必须贯串于勘察设想的全进程。
奉行限额设想有益于强化设想职员对工程全进程的造价认识,有益于经济办理职员及时停止造价计较,为设想职员供给信息,使勘察设想小组内部组成无机全体,降服设想深度不够及勘察设想彼此挣脱的景象,转变设想进程不算账、设想实现见分晓的景象,使投资达到静态节制的方针。同时,奉行限额设想还可以或许或许或许或许或许或许或许促使设想和造价职员停止名目全寿命用度的阐发,使他们不只要斟酌名目一次性的投资,还要斟酌施工阶段和运转后的经济用度。比方:在输电线路工程名目设想进程中对线路选线定位和在雷区的防雷、冰区的避冰、抗冰、防冰、融冰等对运转本钱影响较大设想打算的优化时,就有益于设想职员停止周全阐发、细心斟酌、当真衡量,最大限定降落工程本钱,在投资限额内节制好工程造价。
送电线路工程典范造价是国度电网公司增强工程造价办理,降落工程造价,前进投资效益的首要手腕。在送电线路典范设想的根本上,按照各模块的操纵前提,经由进程对大批现实工程的统计、阐发,公道肯定典范工程断面,再连系各地域各电压品级线路的特色,迷信设定设想所需的边境前提,组成典范打算。而后,典范造价在典范打算的根本上体例实现。典范造价功效表现了迷信性,前进前辈性,公道性和合用性。在现实工程设想中,必须按照典范造价停止严酷把关,若工程首要前提与典范打算有差别而发生造价用度误差,应答各项手艺经济方针停止严酷当真的阐发比拟,直至该设想打算的造价方针在公道范围内。奉行典范造价,有益于迷信成立工程造价规范,公道评估工程手艺经济方针水平,有用节制工程投资,尽力降落电网工程扶植本钱。
中国电力参谋团体公司按年度体例了《电网工程限额设想节制方针》,该方针通俗作为220～750kV排挤送电线路工程设想阶段的限额节制参考方针。国度电网公司于2007年出书了送电线路典范造价,丰硕了110KV～500kV送电线路的造价方针。限额设想和典范造价都是在大批现实工程统计阐发的根本上组成的,体例准绳是分歧的,在操纵中可以或许或许或许或许或许或许或许彼此补充,彼此鉴戒。不管是限额设想或是典范造价,动身点都是请求在设想阶段把手艺与经济慎密连系在一路。在工程扶植进程中,设想职员与造价体例职员经由进程彼此进修,慎密亲密配合,才能将手艺与经济无机地连系起来。为此,设想职员必须前进本质、熟习本专业的概算、预算和用度定额,熟习建筑资料预算价钱,成立激烈的工程造价节制认识,经心设想,斗胆接纳新工艺、新资料,把手艺与经济同一路来。经由进程经济阐发、手艺比拟及功效评估,精确处置两者之间的对峙同一干系,力求达到在手艺前进前辈前提下的经济公道,在经济公道根本上的手艺前进前辈。技经职员该当尽力前进本身的政治和营业本质,深切现实,多方把握有关造价信息,慎密亲密谛视在咱们这个范畴里新工艺、新资料、新装备的呈现,成立响应的资本库,力求前进使命效力和精确率,为工程造价的有用节制供给公道的按照。
3.优化设想打算,有用节制工程造价
设想是工程扶植的魂灵,设想功效的黑白对造价影响很大,是以必须尽可以或许或许或许或许或许或许或许或许地优化设想功效。按照国度成长和鼎新委员会2007年的《电网工程扶植预算体例与计较规范》的划定,排挤送电线路工程静态投资首要由四个方面组成:即本体工程费、赞助举措体例工程费、体例年价差和其余用度。本体工程费通俗占65%～75%摆布,赞助举措体例工程费通俗占0.3%摆布,体例年价差通俗情况通俗占5%～10%摆布;其余用度通俗占15%～30%摆布。从投资组成上看,体例年价差固然也占必然的投资比例,但它的凹凸首要受野生、资料、机器身分的市场价钱动摇影响,对投资主体来讲为不可控身分,故对排挤送电线路工程造价节制的重点该当是对本体工程用度节制和其余用度节制。本体工程由六项单元工程组成:工地运输、土石方工程、根本工程、杆塔工程、架线工程、附件工程。按静态投资对各个身分的敏感水平来排序,较高的是杆塔方针、人力运距、根本混凝土。是以,在设想阶段对本体工程的节制重点应首要节制这三个手艺方针。
其余用度从组成上首要包罗:扶植园地征用及清算费,名目扶植办理费、名目扶植手艺办事费、整套启动试运费、出产筹办费、赞助施工费、根基豫备费等。除扶植园地征用及清算用度外,别的各项用度通俗有较明白的开销名目和用度规范,概预算体例也有划定的费率计取规范,办理和节制较轻易,工程现实中这些名目很少呈现超支标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。是以,对其余用度的节制重点是在扶植园地征用及清算费的节制。
(1)优化线路路子
对送电线路来讲,路子优化是设想使命的第一步,也是节制工程造价的首要体例。路子的挑选影响本体工程的多个单元工程,是影响全数工程造价的首要身分。设想职员在设想前,要非常正视沿线景象形象前提、地形、地质、水文、肮脏品级、现有可操纵交通前提、首要穿插逾越、严峻妨碍物拆迁等资料的汇集使命。不能单方面寻求路子最短化,而必须在知足所属地域打算局部请求及避让通讯、军事等举措体例前提下,斟酌宁静运转、方便施工、降落造价、经济运转、妨碍物处置及大逾越情况根本上,对线路路子的多打算停止综合比选,挑选手艺经济最优的打算,比方:撤除建筑物和住民住房,砍伐经济林木或防护林,逾越采石厂等都会增添拆迁弥补用度,影响到其余用度中的扶植园地征用及清算费的节制;不良地质会增添根本扶植投入;而不良地形更会增添工程的全体造价。
(2)公道挑选导线、地线
导线截面的挑选应综合斟酌线路的保送方针地负荷容量及负荷增添情况、导线制作、架线施工、运转掩护等多方面身分,停止手艺、经济的综合比拟。阐扬地线在防雷掩护、通讯等方面的综合感化,公道设置装备摆设OPGW、良导体及通俗地线,使挑选的导线、地线既要知足手艺上的请求,又要保障工程投资的经济公道。
(3)公道打算塔型
影响线路投资最敏感的身分便是塔材量,差别的杆塔型式在造价、占地、施工、运输和运转宁静等方面均不不异。削减每千米塔材的耗钢量是降落造价的最有用路子。如每千米削减1吨的塔材,那末每千米可削减资料费及施工用度等各项投资约1万元。固然每千米塔材的耗钢量不可以或许或许或许或许或许或许或许或许无穷制地削减,但从以往工程统计阐发看,差别的线路在规范相差未几的前提下,每千米塔材耗钢量可相差几吨。是以,在设想阶段,必须按照工程地形地貌前提,经心打算工程须要的各类塔型,在知足操纵前提下选用耗钢量较少的杆型;同时,降落线路盘曲系数,增添直线杆塔操纵比例,以降落杆塔耗钢方针,从而节制工程造价。还可以或许或许或许或许或许或许或许连系近、前景打算,操纵双回路或多回路铁塔,如许今朝工程的造价固然会高了点,但为此后的工程扶植名目预留下线路走廊,防止或削减了下个工程的工地运输、土石方工程、根本工程、杆塔工程的施工工程量及扶植园地清算费,从全体上讲仍是会大大降落工程造价。
(4)优化杆塔根本情势
杆塔根本作为输电线路计划的首要组成局部,它的造价、工期和休息耗损量在全数线路工程中占很大比重。其施工工期约占全数工期一半时辰,运输量约占全数工程的60%,用度约占全数工程的20%～35%,根本选型、设想及施工的黑白间接影响着线路工程的扶植。在根本设想方面,按照每基杆塔的根本感化力和地形地质前提,优先接纳掏挖、嵌固、岩石根本等原状土根本,并自动接纳手艺前进前辈的根本型式和杆塔全方位凹凸腿、不等高根本等,可大大削减工程中土石方量和混凝土量,同时也削减了对天然情况和空中植被的粉碎,有用地削减扶植园地清算费,节俭工程的投资。
4.增强设想变革的办理
在名目扶植进程中,不可防止会发生设想变革。设想变革有业主的功效性变革与设想的手艺变革,设想变革办理首要是针对设想的手艺变革办理。手艺变革又分施工图设想变革与施工中的设想变革,施工中的变革首要是资料装备推销变革和现场施工变革;施工图设想变革会发生根本或计划局部变革,从而影响工程的造价;再者,设想变革办理还触及到变革所处的时辰段的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目,对非发生不可的变革,设想职员应自动深切领会情况,争夺把设想变革节制在最小范围:在设想阶段发生变革,只点窜设想图,丧失就少;在推销阶段发生变革,不只要点窜图纸,还得要推销新的资料和装备;若是在施工阶段发生变革,不可是设想图和资料装备的变革,并且会组成返工、撤除、重做,必将发生严峻变革丧失,组成华侈。总之,要严酷节制设想变革,变革前要算好账,论证其公道性、须要性再变革,严酷实行变革法式,增强设想变革办理,使变革节制在限额内,达到有用地节制工程造价。
5.组成跟踪轨制
设想局部应组成跟踪轨制,自动跟踪工程名方针扶植进程直至工程财政决算。对发生“三超”的工程名目,设想局部应及时总结发生题方针主、次方面缘由,辨别看待。属于因设想阶段组成的,应针对其发生的缘由,制定对应的规范、划定,保障同范例的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目在此后的工程中不再发生。同时,应增强与兄弟设想单元的横向接洽,鉴戒其长处与缺少的处所。
四、竣事语
工程造价节制是根基扶植的首要课题。设想阶段的造价节制首要是经由进程节制工程的预算、概算、预算,达到前进设想品质,降落工程造价,获得真正意思上的节制作价。是以,节制作价的关头在设想阶段。只要可以或许或许或许或许或许或许或许或许按照各项参考方针,严酷实行规程轨制,接纳迷信的体例,公道肯定方针,就必然能使设想阶段的造价获得很好的节制,真正达到投资省、进度快、品质好的功效。
参考文献:
跟着经济环球化的成长及常识经济时期的到来，立异成为鞭策社会科技前进与经济不时成长的决议性气力[1]。都会经济的成长、建筑工程的范围慢慢扩大及其情势功效的日月牙异则请求土木匠程手艺也不时地成长与立异，同时也请求高校土木匠程专业[2]培育大批操纵型立异高档工程手艺人材。毕业设想论文作为土木匠程本科专业中最初的一个现实性与现实性综合的讲授关头，其方针是培育先生自力阐发与处置工程手艺标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，终究使先生合适操纵型立异工程人材的根基请求。是以，毕业设想[3,4]论文必须具备综合常识、才能与立异相连系的特色。企业、高校与科研院所[5]之间经由进程出产、讲授和科研慎密连系，在课程讲授与现实进程中无机连系企业出产现实与科研立异，可以或许或许或许或许或许或许或许较好地培育先生综合本质、才能和立异才能。同时，使先生在现实毕业设想论文进程中，晋升迷信研讨才能与团队合作精神，增强设想与到场出产现实的奇迹心和义务感[6]，在更好地操纵综合专业常识晋升毕业设想品质的同时，达到操纵型立异人材的培育方针。
1立异土木匠程毕业设想情势
产学研无机连系土木匠程毕业设想论文的立异，便是在毕业设想与研会商文中，实现毕业设想[7]、讲授与土木匠程现实相连系的立异情势，晋升土木匠程专业先生的现实才能。土木匠程产学研名目中，连系科研立异与出产现实来优化课程讲授，培育土木匠程先生的练习现实才能，有助于周全培育有才能的土木匠程专业先生。在详细的土木匠程毕业设想立异情势当中，可以或许或许或许或许或许或许或许优化展开实行产学研合作，有用成立健全此后土木匠程教导中产学研连系教导课程评估[8]及调控机制，转变传统的土木匠程教导情势。同时，也有助于实现企业、高校和研讨机构间的上风资本互补，优化培育操纵型土木匠程专业立异人材。
2基于产学研土木匠程毕业设想的意思
操纵产学研机制与操纵型立异人材培育方针停止立异性土草本科毕业设想论文的选题，从工程现实与学术题方针连系立异动身，丰硕与扩大课题的研讨方针，将产学研科研或工程名目转化为立异型的测验测验名目、按照工程现实与测验测验模子培育先生的脱手才能、扩大立异才能。同时，立异性土草本科毕业设想进程中，也可以或许或许或许或许或许或许或许晋升先生的论文写作才能，优化先生力学模子计较才能，培育手艺学术互换，扩大先生思惟，具备首要立异意思。基于产学研的课程现实与毕业设想使命，可以或许或许或许或许或许或许或许或许优化前进土木匠程产学研合作水安然平静效力，实现双赢，配合成长。立异情势，搭建土木匠程产学研平台，优化办事，可以或许或许或许或许或许或许或许或许优化鞭策企业与高校、科研院合作，前进合作条理，有用现实产学研合作，晋升土木匠程毕业设想品质，阐扬自动影响。并且，在土木匠程专业中，其毕业设想与现实工程慎密亲密相干，使其与产学研相连系，有助于培育先生的现实才能与立异才能，也可以或许或许或许或许或许或许或许晋升毕业设想品质，具备首要意思。
3基于产学研土木匠程毕业设想立异的实现体例
3.1完美产学研连系体系
慎密亲密调和土木匠程讲授与前期毕业设想间的接洽，基于产学研立异情势，设置课程讲授与出产现实，终究为毕业设想的选题、练习与举措体例打下根本，增强课程实验与毕业设想等与内部出产与科研创立异等身分之间的干系，晋升毕业设想品质。考查先生的常识综合操纵才能，处置工程中与企业科技出产中的现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，从而使先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许更好的懂得工程毕业设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，使其可以或许或许或许或许或许或许或许或许目不斜视地投入到毕业设想中，晋升先生到场土木匠程毕业设想的热忱。
3.2晋升土木匠程专业产学研基地气力
高校院系增强与处所科研出产合作，成立完美土木匠程专业的产学研基地，鼓动勉励教员到场出产现实，晋升其现实指点气力，为毕业设想与论文晋升工程现实的撑持，激起土木匠程先生在毕业设想中的潜伏才能。经由进程土木匠程专业产学研连系的课程讲授现实与毕业设想，更深条理地让先生经由进程融入到土木匠程设想现实中。
3.3晋升选题水平
立异性毕业设想论文选题使命，必须要确保选题合适土木匠程专业的现实特色，合适操纵型立异人材的培育方针请求，保障土木匠程毕业设想的选题深度可为先生所接管，一方面防止选题简略反复的陈腐标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，顺应经济与社会成长的须要；别的一方面防止在毕业设想当选题过深、标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目过大而离开出产现实的情况，确保先生实在实现毕业设想使命。
3.4前进毕业设想指点品质
院系在毕业设想指点中，应细化到详细讲授指点单元，按照各专业先生毕业设想的专业特色，制定合适立异情势的毕业设想论文指点细则。指点教员在先生毕业设想中，可以或许或许或许或许或许或许或许或许自动指点先生去立异思惟，成立先生对毕业设想的多元文明认识，培育土木先生的使命、人际互换才能。
3.5调和毕业设想查核关头
成立基于产学研的毕业设想分阶段查核体例，起首对指点教员请求其书面陈说毕业设想课题来历、选题按照、设想论文内容、难以水平及使命量等情况，由院系会商与查核设想选题。在此根本上，增添立异学分与立异才能的评估规范，使先生加倍有自动性地投入立异才能的培育，同时，鼓动勉励教员培育基于产学研等的立异课程与毕业设想的现实，赐与响应的政策撑持。基于产学研的毕业设想论文实行进程，可以或许或许或许或许或许或许或许按照现实情况，恰当的调理增添现实关头的查核，以保障毕业设想的品质晋升。
4产学研立异毕业设想论文案例摸索
盐城工学院土木匠程学院按照江苏省特色专业和国度特色专业扶植点，慢慢奉行立异讲授与科技办理体系体例鼎新，尽力前进科技水平，走产学研相连系的途径，自动为处所社会经济办事，承当了大批的企业科技开辟名目。土木匠程学院在基于产学研的讲授与毕业设想鼎新上，操纵校企协同育人平台，引入企业深度到场讲授现实，开辟了“企业文明、建筑财产化手艺、施工宁静办理、古代施工关头手艺、建筑信息化手艺、绿色建筑手艺、修扶植备工程”等校企汇集课程。进一步，增强讲授体例鼎新，操纵校企汇集同享络课程，鼓动勉励展开先生自动进修、研讨性进修与合作性进修；对“土木匠程丈量、土木匠程资料与工程计划测试手艺练习”等课程实行以才能查核为主的查核体例鼎新，为实在实现现实课程培育方针与立异性毕业设想论文使命供给无力保障。学院教员团队今朝承当的产学研名目，慎密连系土木匠程讲授与企业出产现实科技标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，为培育操纵型立异人材停止卓有用果的摸索。笔者地址的课题组，今朝承当“深大基坑开挖施工对工程桩的影响及其检测关头手艺研讨”产学研名目，旨在连系讲授与工程现实科技立异的同时，停止土木匠程立异毕业设想与操纵型立异人材的培育等摸索使命。在讲授中，针对盐城多河地域特色，阐发深大基坑开挖的设想、施工与情况影响特色，将工程难点标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目引入讲堂与实验及练习现实。对深大基坑开挖回弹引发的桩基承载外形变革等标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，在“桩基工程”课程的设想与施工检测等课程中，停止针对性的阐发，充实变革先生的进修乐趣，操纵课程实验与产学研课题研讨实验无机的连系，指点先生到场科研实验研讨，为立异性毕业设想供给常识才能的堆集。在此根本上，停止基于产学研的毕业设想论文使命，按照先生情况并连系名目特色，毕业设想选题有“前锋岛三期多面对河深大基坑的设想与施工”“盐城多河地域的基坑支护情势与拔出深度研讨”“深大基坑开挖前提下的工程桩承载力计较”“深大基坑开挖坑底回弹与桩基承载计较与检测”“临河高层建筑深大公然室根本设想与施工打算”等，立异了土木匠程毕业设想论文的情势，并鞭策了工程出产现实与企业的手艺立异等使命。
5结语
在土木匠程讲授、实验现实及毕业设想的各阶段，基于产学研连系研讨名目鼎新讲授体例与毕业设想选题及实行，增进土木匠程本科毕业设想论文的立异与现实，使先生在毕业设想阶段间接打仗到工程实例与企业手艺立异现实，可有用保障先生实现土木匠程专业的教导培育打算，培育先生的专业立异才能，为实现土木匠程操纵型立异人材的培育方针阐扬严峻感化。
参考文献
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2毕业设想指点使命
毕业设想指点使命是决议全数毕业设想品质黑白的关头。基于专业导师制毕业设想指点使命的实行，有益于慎密亲密师生干系、增进教风和学风扶植，有助于处置指点关头存在标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。专业导师担负制，即从大三起头，每位先生都挑选一位专业指点教员，由专业导师指点专业课程进修、专业手艺练习，由专业导师支配和指点其毕业设想。实行专业导师担负制，专业导师来自于科研讲授主干教员与企业工程师，先生和导师双向挑选，成立专业导师轨制；其次，三年级先生便可进入毕业设想关头，在导师指点下，肯定专业标的方针，进修专业常识。
3毕业设想品质办理
3.1成立毕业设想规范轨制
成立毕业设想办理体例与实行细则、毕业设想纲领、指点教员职责、评阅教员职责、成就查核规范、辩论使命规范、使命流程、论文格局规范等系列文件轨制，从进程办理上组成选题、指点、中期查抄、评阅、辩论等关头的规范和规范。
3.2选题规范化办理
制定迷信、公道、规范化的选题报告轨制，毕业设想选题实行一人一题、标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目不反复。严把指点教员品质关，遴派有讲授和科研履历、具备讲师职称或博士学位的教员担负指点教员。
3.3毕业设想进程监控
毕业设想品质监控机构有黉舍、院（系）及专业扶植组（或教研室）三级，接纳院（系）自查和黉舍查抄相连系的体例停止，明白各级监控岗亭职责。监控关头分为早期查抄阶段，包罗指点教员资历、选题、开题；中期查抄阶段，包罗教员指点、设想进度、先生使命情况等；末期查抄阶段，包罗设想品质、辩论资历查抄和辩论情况，全数监控关头组成了毕业设想品质监控闭环。
3.4毕业设想量化查核
毕业设想使命的量化查核应以毕业设想规范轨制为按照，对品质监控进程停止量化。毕业设想（论文）使命评估方针体系，分为一级方针（品质监控、标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目挑选、论文或设想品质），二级方针（机关带领、品质监控、选题、成就评定、全体水平）及客观察看点，终究达到对毕业设想使命的量化查核。
3.5毕业设想汇集化办理
毕业设想汇集化办理体系实现了教员网上出题、开题下使命、中期查抄、论文核阅的全进程指点，供给师生互动平台，为讲授办理职员的机关立题、中期查抄、辩论分组、论文评审、归档全进程监视办理供给了东西，从而在很大水平长前进了毕业设想办理水安然平静毕业设想的品质。
(二)先生思惟不正视。通俗课程设想都是支配在学期末，先生忙于筹办期末测验，邻近假期又焦急回家，不能将全数精神投入到设想中，并且抱着交个资料上去就可以或许或许或许够够够过关的心思，对课程设想对付了事，苟且偷生。
(三)单个课程设想学时缺少。情况工程专业的课程设想首要集合在第三学年，开设的有情况工程课程设想(一)泵站、(二)管道、(三)水处置建筑物、大气净化节制工程课程设想、情况监测与仪器阐发课程设想等，品种较多，可是单个学时较少，通俗只要1～2周，设想深度不够，只能浅尝即止。
(四)标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目单一陈腐。课程设想的指点教员常常由相干的现实课教员担负，一个教员要同时指点情况工程专业两个班的先生，而课程设想唯一1～2周，时辰少，教员精神无限，根基上一切先生只能共用一个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目范例由指点教员来肯定。因为教员所把握的工程资料无限，课程设想的选题常常已操纵多年、比拟陈腐，工程现实性不强。
(五)设想离开现实。此刻进入高校的门坎愈来愈高，根基都请求有博士学位，这些年青教员常常从黉舍毕业后间接到黉舍任教，不颠末严酷、体系的营业手艺和专业现实练习。情况工程专业课程具备较强的现实性、现实性和操纵性，教员若只要现实常识，贫乏工程现实履历，在讲课时标新立异，不能很好地将现实与工程现实相连系，终究将致使先生感触感染工程现实根本常识死板、笼统、懂得坚苦。先生在停止课程设想时也就只能依葫芦画瓢，设想与现实挣脱，无工程现实意思。
(六)查核方针单方面。课程设想的查核首要是指点教员按照先生提交的设想申明书和图纸停止成就评定，贫乏对进程的羁系，使一些先动身生偷懒心思，之前不当真查资料停止设想，姑且抱佛脚找其余同窗的随意改改交差了事。这类单方面的查核体例不能客观实在的反应先生的现实设想水平，还严峻影响了先生的自动自动性。
二、面向出色工程师培育的课程设想讲授鼎新
(一)增强羁系，前进讲授品质。健全课程设想的监视、办理和查抄机制，从黉舍、学院和教员三个层面制定详细的课程设想讲授办理流程，对课程设想的品质停止有用的监控。同时增强教务处及黉舍督导组对课程设想讲授使命的抽查监控力度，对教员指点课程设想使命、课程设想品质、成就评定等各方面停止查抄，增进课程设想讲授品质的前进。
(二)强化教员的工程背景。此后黉舍对教员的查核存在重科研轻讲授景象，使教员大批的精神投入在科研上，局部教员的讲授自动性不阐扬出来。教员忙于跑名目、写论文、出功效，轻忽了科研功效的转化，慢慢离开了现实操纵，有工程现实履历的就更少了，即便有也是陈年的履历了，而课程设想的讲授须要的便是现实履历，是以黉舍要增强对教员步队这方面的培育，按期送教员去企业互换，使教员能打仗出产一线，把握出产现实的新意向。同时成立青年教员到场工程现实的鼓动勉励机制，撑持教员与企业合作承当科研课题，展开操纵型迷信研讨，实现学术水平与工程现实才能的双晋升。
(三)深切校企合作。盐城工学院“出色打算”试点专业实行校企连系培育情势，培育分为校内培育和企业培育两个局部:本科生对峙4年学制不变，优化晋升“3+1”情势，在校进修时辰2．5～2．8年，在企业进修现实累计1．2～1．5年。中国盐城环保财产园和江苏科易达环保科技无限公司作为情况工程专业首要的校外现实基地，能为先生供给杰出的企业现实工程情况和现实讲授资本。可是现实基地这些优异的讲授资本不该当仅仅用于最初一年多的企业现实阶段，前期讲授中的现实进修，如讲堂的工程案例阐发、讲堂会商及支配的课下功课都可以或许或许或许或许或许或许或许连系工程现实。课程设想的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目设置也要是真刀真枪，来自于企业的名目实例，表现此后行业的手艺成长水平，如许才能真正有助于前进先生的工程认识、工程本质和工程现实才能。
(四)成立课程设想题库。针对课程设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目单一陈腐的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，可以或许或许或许或许或许或许或许经由进程成立设想题库的体例来处置。指点教员日常平凡正视汇集素材，每两年更新一次，裁减陈腐的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，增添新的，与时俱进。标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目多样化，按照题方针范例分多少个模块，每个模块包罗多少个主题，每个主题下设置一些标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。如情况工程课程设想水处置建筑物的设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目可以或许或许或许或许或许或许或许分物理处置建筑物和生物处置建筑物两个模块，生物处置建筑物模块下包罗活性污泥法、生物膜法和厌氧生物处置手艺三个主题。先生可以或许或许或许或许或许或许或许按照本身的乐趣挑选标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，前进了先生的自动性，并且能有用地防止剽窃景象。先生在现实课程的进修时，看到感乐趣的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，经教员确认有可行性，合适课程设想的请求，也可以或许或许或许或许或许或许或许插手到题库中。
(五)拓展课程设想讲授关头。今朝课程设想的指点教员根基上由相干现实课教员担负，那末在讲堂讲授中要防止“合座灌”，可以或许或许或许或许或许或许或许引入工程思惟、道理和体例体系，奉行开导式、研讨式、案例式讲授和研讨性进修，使先生加深对现实常识的懂得，学乃至用。经由进程淡化现实讲授与现实讲授的边界，将现实常识融入到“摹拟企业、摹拟名目”的情形中，培育先生工程认识，前进工程现实才能。课程设想不该当仅仅范围于实现根基的讲授使命，对一些立异性比拟强的设想，可以或许或许或许或许或许或许或许鼓动勉励先生到场各类各级情况工程专业相干的设想比赛，如国度级的天下高校环保科技创意设想大赛，校级的环保立异设想比赛等，进一步增强先生的现实功底，培育先生的工程现实才能和自立立异精神。
(六)正视专业素养的培育。在教导部制定的“出色工程师教导培育打算”的通用规范中第一条就请求具备杰出的职业品德及较强的社会义务感，这与我国高档工程教导一向提倡的“以德为先、才能为重、周全成长”的人材培育理念是分歧的。课程设想作为情况工程专业现实讲授的首要关头之一，该当在培育先生成为将来工程师所必需的职业品德、宁静认识、情况认识等根根基质方面阐扬首要的感化。在课程设想之初，可以或许或许或许或许或许或许或许接洽相干企业机关观赏、漫谈、查询拜访研讨、考查等勾当，赞助先生领会本职业应具备的根基才能与本质。课程设想时，真题真做，增强先生将所学的现实常识操纵于现实出产及阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、处置题方针才能。先生按照志愿的准绳组成3～4人的团队，一路会商设想打算，合作合作，终究实现一个综合性的设想，不只可以或许或许或许或许或许或许或许根绝混学分景象，还培育了先生的义务感和团队合作才能。
(七)鼎新查核体例。完美查核体系，严酷查核轨制，前进课程设想品质。转变本来单一的查核轨制，正视全进程的查核，增添设想中期进度查抄，设想前期辩论关头。完美评分体系，对设想功效从立异性、规范性、松散性、迷信性等方面停止逐项打分。分歧格的设想赐与一次点窜机遇，若还不能达到合格请求，须下次重建，从而引发先生对课程设想充足的正视。
2．重外表功效，轻现实收成今朝毕业设想所出的功效愈来愈多。有的计较书100多页，图纸有的达50多张，再加上其余资料，毕业设想档案袋装得满满的。从外表上看，内容良多，很充实。但现实上在如斯长久的时辰里很难出这么多的功效，现有毕业设想功效中有很大一局部不是本身的，如施工图中附有的伸缩缝机关图、泄水管机关图、雕栏机关图等，良多先生的都差未几一样。
3．软件计较占用时辰长，现实功效差今朝在我国桥梁设想范畴，遍及接纳的贸易无限元软件有:GQJS、桥梁博士、韩国的MIDAS/Civil、SAP2000和TDVRM2006等。固然在电算课上已进修了“桥梁博士”软件的操纵，但大大都先生在毕业设想阶段几近依然不会操纵。出格是做延续梁打算的先生，常常在预应力筋的布索和调索阶段破费大批时辰，其缘由首要是先生稳扎稳打想着套图，因为所套图纸跨径差别或桥宽差别，预应力筋支配完全靠“拍脑壳”想固然地去做，不按设想请求停止预应力预算阐发。有的先生在辩论前三周还不实现软件计较，为了实现使命只能想体例瞒天过海草草对付了事。
4．计较书以法式输出表格为主，观点不清晰对计较书的撰写，大局部先生喜好将法式输出的内力计较数据和验算功效数据不加任何清算地枚举在计较书中，致使计较书中良多内容都是法式输出表格，全数计较书言简意赅，让人目炫狼籍，找不到重点。这类做法倒霉于先生操纵所学常识对计较功效停止精确的判定，觉得法式可以或许或许或许或许或许或许或许输出功效就算实现使命。别的，表格的验算功效常经常利用“是”“否”来表现，若是其验算功效不知足规范请求，先生可以或许或许或许或许或许或许或许把输出的“否”字改成“是”，指点教员也无从判定。
5．对制图根基请求不熟习，图纸毛病多在毕业设想阶段大都先生对制图的根基请求还不能较好地把握，致使施工图图面品质较差。表现情势有:图面计划不公道、标注字号和箭头巨细分歧适、尺寸线规格操纵紊乱、图中笔墨字号设置不公道、线宽设置紊乱、图中线条主次条理不分、点划线操纵不规范、桥台机关不懂得等。致使CAD图品质不高的缘由首要有两方面:一是先生日常平凡贫乏熬炼，对CAD软件操纵不谙练，对计划3维机关不懂得;二是先生通俗都把画图放在毕业设想的最初阶段来停止，常常比拟匆促，不太多的时辰停止点窜和完美。
6．贫乏迷信、公道、适用的评估体系今朝毕业设想的成就首要按照指点教员和评阅教员的评判，加上毕业辩论情况来停止综合评分。在现实操纵中，先生只晓得本身终究的成就品级，并不清晰本身在哪些方面做得很好，哪些方面另有值得改良的处所，是以终究的成就只是一个恍惚的评估。在成就评定进程中，局部成就没法精确表现先生毕业设想功效的水平，对是不是剽窃也没法鉴别，乃至先生在毕业设想进程中常常避难就易，只求毕业设想顺遂经由进程。对毕业设想进程中进修立场欠佳、设想使命不当真、设想使命实现不好的先生，教员根基上都赐与合格成就，这类做法使查核流于情势，从而使毕业设想达不到预期功效。加倍严峻的是，这对良多先生出格是低年级先生极易发生不良影响，可以或许或许或许或许或许或许或许或许组成恶性轮回，致使毕业设想品质逐年降落［3］。
7．指点教员履历缺少因为指点教员本身常识和工程履历的缺少，或使命义务心不强，时有指点不周全、进程节制不严酷、品质评估不客观等景象呈现，乃至毕业设想中对先生听任自流，先生间彼此剽窃，而使毕业设想流于情势［4］。别的，毕业设想的有些规范差别一，差别教员的请求又不一样，让先生感到莫衷一是，致使先生对教员的指点发生思疑，从而影响先生对毕业设想的立场。
二、对存在题方针思虑和摸索
1．毕业设想启动时辰前移为了防止失业和研讨生复试与毕业设想在时辰上的抵触，比拟有用的体例是有认识地将毕业设想时辰从传统的第八学期向第七学期前移［5］。详细做法有两种，一种是操纵第七学期初出产练习最初一周停止毕业设想选题、开题等使命。别的一种做法是将毕业设想支配在第七学期未停止。如许先生最少在第七学期后的寒假时代可以或许或许或许或许或许或许或许熟习毕业设想的内容。在毕业设想起头时，应提早将毕业设想的重视标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目和流程向先生停止申明，不然有的先生在毕业设想后的一两周内还较苍茫，不晓得该做甚么，从而影响毕业设想的进度。
2．严酷节制各阶段实现的时辰从几届先生毕业设想所用时辰来看，因为软件计较占用较多时辰，致使前面出计较书、施工图等的时辰可以或许或许或许或许或许或许或许或许只要三四周，有的可以或许或许或许或许或许或许或许或许更少，时辰上太匆促。桥梁全体支配图有的先生在辩论前还在不时调剂点窜。是以，节制毕业设想各阶段的使命时辰出格首要，这外面最首要的是节制软件计较所占用的时辰，它是影响毕业设想全体进度的首要身分。应从以下两个方面动手处置这个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。(1)将电算课与桥梁工程课彼此连系起来进修专业计较软件。大都黉舍挑选进修“桥梁博士”软件，但它属于平面杆系计较法式，还该当进修空间杆系计划计较法式，如midas。在这两门专业课程的讲授中，要赞助先生领会该局部内容在此后使命(或毕业设想)中的定位和感化，使其自动进修这些计较软件。倡议先生操纵大三竣事的寒假自立进修。(2)一切指点教员均要严酷节制好各时辰段。按照表1时辰划定停止查抄催促，对每个时辰节点要停止有用节制，对进度慢的先生要赐与重点存眷和催促。
3．划定计较功效情势针对桥梁工程计划计较的特色，应详细规范计较书的功效文件情势，能以图形抒发的尽可以或许或许或许或许或许或许不要接纳表格出功效，如内力求、应力求、裂痕宽度图等，以使计较功效加倍直观。其方针是连系专业现实常识有用判定功效，若有标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目也可及时停止点窜。别的，电合计较功效起首要看计划支座反力功效，从恒载支反力起首查验电算数据输出的精确与否。以是，在此阶段该当请求先生不只要管帐较，还该当清晰若何判定功效的对与错，若何出计较书。
4．选题多样化针对毕业设想电子版资料首要来历于上一届先生的情况，应增添毕业设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，尽可以或许或许或许或许或许或许做到标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目3年以上轮回。可以或许或许或许或许或许或许或许在原本的根本上增添新的桥梁计划，如增添钢箱梁桥、钢桁梁桥、组合计划桥梁、钢拱桥。空心板梁还可斜交变革，各类桥型可以或许或许或许或许或许或许或许做成弯桥，也可测验测验做斜拉桥和悬索桥等大跨径桥型。尽可以或许或许或许或许或许或许将毕业设想的内容与先生此后的使命和研讨生的研讨标的方针有用地接洽起来。如今朝本科生大大都失业去向是施工单元，是以可以或许或许或许或许或许或许或许支配一些有关施工打算设想与计较的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，如许不只能激起先生毕业设想的豪情和乐趣，并且也将有助于他们此后的进修和使命。除毕业设想外，还应增添必然比例的桥梁毕业论文，在合适毕业设想(论文)讲授请求的前提下，选题应尽可以或许或许或许或许或许或许连系出产现实、迷信研讨的使命，如许有益于变革先生的自动性，增强先生的义务感和紧急感。选题办理接纳双向挑选的情势停止师生互选，同一调剂，严酷做到“一人一题”，从泉源上根绝剽窃景象。
5．制定迷信公道的评估体系毕业设想的评分规范事关先生毕业设想的导向标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。应按照毕业设想的讲授方针制定公道的评分规范。评分规范不能制定得细致，不然难以操纵，就只能成为摆设。应接纳公然辩论体例，接待其余先生来旁听和发问，使辩论进程成为先生彼此进修和鉴戒的机遇，指点先生加倍正视辩论。
6.教员间应增强互换在毕业设想(论文)时代，指点教员应按期停止例会，将各阶段碰到的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目提出来，彼此会商，同一应答体例，从而有用地给先生以实在的指点和赞助。
此次毕业设想使命，赐与咱们不少开导，下面就此后毕业设想使命谈一些设法。
一、挑选连系现实使命的差别范例毕业设想课题，进一步前进先生的自力使命才能
建筑计划工程专业的培育方针是先生毕业后既能处置建筑计划的设想和研讨，又能处置建筑工程的施工和办理，但他们在黉舍里要偏重停止的是作为计划工程师的根基练习。为了达到这个方针，必须在全数讲授中增强根基现实，正视根基手艺训综，实在支配好现实关头，和当真做好最初一个学期的毕业设想使命。
在各类讲授支配中，教授常识和培育才能是黉舍讲授的两个方面，而才能和立异精神倒是提髙讲授品质的首要标记。才能和立异精神的丨川练该当贯串在各个讲授关头当中，使先生由低到洼地遭到延续的练习和薰陶。可是毕业设想倒是贯彻现实接洽现实准绳和综合练习自力使命才能的最初的也是最首要关头。它对保障先生品质起着别的讲授关头所不能取代的感化，是以必需予以髙度的正视和经心支配。
从汗青沿革看，我系本专业毕业设想曾有几种做法：束缚早期不毕业设想，先生祗是在临毕业前浏览几篇文献，写份念书报告；学苏后起头设置毕业设想，做的是假拟标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，分建筑.计划、施工三个阶段停止“总拆卸”；58年后实行“真刀真枪”的毕业没计，先生在一个小组里连系现实设想使命履历计划设想的全进程；61年后“真刀真枪'’和“真题假做”的计划设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目件举，同时引入少呈科研題目，使先生学会科研体例。
咱们觉得把毕业设想作为“总拆卸”也好，作为“履历计划设想全进程”也好，作为“学会科研体例”也好，它们都有精确的一面，但也有坚苦的一面，并且不能归纳综合毕业设想的根基请求。比方停止“建筑、计划、施工”的三阶段总拆卸，益处是先生能将已学常识接洽起来处置工程标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。但毕业设想时辰短，先生要忙于实现三阶段使命，精神分手，不易做到深切研讨，不能更好地培育自力使命才能和立异精神。又如“履历计划设想全进程”的做法，益处是真刀真枪，能变革先生自动性，是一次实战淚习。但出产和讲授抵触凸起，比方设想资料常变革，各设想工种间手艺抵触良多，施工单元会提出各类现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目请求颠覆已做好的设想，是以先生会做大批反复性使命，有的不属于根基讲授请求。
咱们觉得毕业设想的根基请求，槪括起来应做到“两彳、进一步”一便是进一步现实接洽现实，进一步练习才能；捉住“三个性”——便是请求先生做毕业设想时具备综合性、自力性和缔造性。这里所谓“进一步”，便是把毕业设想和别的讲授关头接洽起来斟酌，有些练习可以或许或许或许或许或许或许或许在别的讲授关头中根基实现，而在毕业设想中夸大的则是进一步的前进。所谓“三个性”，便是在综合停止“总拆卸”的根本上，夸大培育自力使命才能和立异精神。
为了达到这个方针，可供挑选的毕业设想课题是普遍的。它可以或许或许或许或许或许或许或许是设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，可以或许或许或许或许或许或许或许是研讨设想使命，也可以或许或许或许或许或许或许或许是本专业在计划、力学、资料、施工方面的科研专题。这里有一个焦点标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，便是毕业设想标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目要连系现实使命，它该当或是一项现实出产使命或是一个有现实意思的课题。先生不只在毕业设想中能履历一次设想的或小型科研的全进程，并且无为鞭策四化扶植尽本身气力的义务感。有了这一点，先生就会有极大的自动性和极积性去研讨处置各类工程现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，做一些有立异意思的使命。也就可以或许或许或许够够够使先生在毕业设想中更有方针地研讨和操纵现实，熬炼根基手艺，自发前进自力使命才能，从头至尾地用高规范请求本身，最初达到培育方针请求。
二、抓好毕业设想前各个讲授关头（特别是现实关头），是前进毕此设想水平的首要前提
建筑计划工程专业是设想范例的专业，培育方针测重于计划设想和设想题方针研讨。上述毕业设想支配能不能实现培育方针付与的使命？会不会减弱计划设想方面的练习？这是必须当真斟酌的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
咱们觉得，一个计划工程师，除有刻薄的现实根本外，必须有严S的学风，有谙练的运算、画图和操纵规范手册的手艺，有必然的处置机关和施工题方针才能。这三方面是停止计划设想的根基请求。但要成为有作为的工程师，这些请求是不够的。他还要有丰硕的设想力，能做出好的设想打算，会处置新的工程标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目L.这祥才能使出产不时成长。一切这些学风、手艺和才能练习，明显不能只在一个毕业设想关头中加以实现，而是大学五年培育的功效。大学日常平凡讲授关头和毕业计，@；一t有全体。以是，恰本地对日常平凡讲授和毕业设想停止合作，将一些更根基的丨川练放庄F时讲授中，特别在乍时现实关头中加以实现，而毕业设想丨则重对培育综合性的现实接洽现实的才能，自力使命才能和立异精神，则是可取的。
比方，先生丈量练习时，咱们可以或许或许或许或许或许或许或许请求他们在2~3周内实现一个广区（或地域）的现实测图使命，先生测绘的地形地物图作为该厂的完工图或在该地域停止基建的按照。
先生负担了出产使命，就可以或许或许或许够够够当真地看待每个读数，处置每个数据，绘制每根线条。如许就可以或许或许或许够够够在不永劫辰内熬炼松散的学风，为此后培育更好的学风打下根本。
又如咱们成心地在一些课程设想和大功课中支配工程手艺的练习。比方在“单层厂房计划设想”中，咱们可以或许或许或许或许或许或许或许请求先生对一个典范厂房停止构件选型、主体计划和构件计较、处置各类机关标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、画出计划支配图、节点大样图、构件模板配筋图、资料表等。
他们的计较和图纸大致应达到出产用计划计较书和计划施工图的水平。如许就使先生在课程设想阶段根基实现曩昔毕业设想中对计划施工图练习的请求，在毕业设想中就有更多时辰去斟酌新打算和新专题。在“髙层建筑计划”功课中，咱们还可以或许或许或许或许或许或许或许请求先生停止一个较庞杂的计划构件计较，领会通俗计划工程的计较体例、步骤和如何停止数值校核的体例。那末先生在毕业设想中就可以或许或许或许够够够挣脱一些数值运算钏练请求，用计较机停止工程计较：腾出精神去研讨加倍庞杂的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。
施工练习时，咱们挑选宝钢工地作为练习现场。那边有雄伟的扶植排场，有前进前辈的施工机器，有浩繁的手艺课题，有履历丰硕的手艺职员指点。咱们请求先生在实现练习使命的同时，为工地处置一、两个现实工程标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，写出专题报告，由工地手艺职员担负核阅判定。比方有的先生为了同一异型钢模板范例，改良了某项设想，可节俭数十吨钢材；有些先生对上海地域降水工程的汗青和近况停止了调査阐发，或对宝钢工程中的基坑边坡不变标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目停止阐发会商。他们都写出有代价的专题报告，遭到好评。在77和78级两届练习中，先生几近分歧觉得：“施工练习使咱们坦荡了眼界，进修了施工常识，遭到了一次从未有过的自力使命熬炼，在才能培育上有一个奔腾”。
咱们体味先生颠末丈量练习、课程设想、施工练习等现实关头练习后，在学风、手艺和才能上，每次都能迈上一个台阶。若是思惟放松，体例得力，一步一个足迹地前进，他们的前进将是不小的。这些练习都能为毕业设想打下根本，有些工程手艺练习大致获得处置，有些才能培育有了杰出开端。在这个前提下，无疑地该当并且可以或许或许或许或许或许或许或许对毕业设想提出更髙的请求。
三、差别范例毕北设想题方针做法和请求
按照下面的毕业设想请求和咱们的详细前提，咱们觉得毕业设想净时辰以16~17周为好，毕业设想选题以三类为好，即“设想类”、“设想研讨类”和“别的情势研讨类”。因为本专业培育方针和先生毕业后岗亭都偏重于计划设想和研讨使命，以是前两类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目该当多一些；又因为讲授打算中对计划课程设想已有必然练习，以是纯真设想的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目也不宜太多，以防止过量反复。至于三类题方针比例，要看每届毕业设想前的详细情况而定。
1.设想类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，指的是先生所到场的现实设想使命，或以现实使命为背景的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目。这类毕业设想大致可分汇集资料、打算、计较、绘施工图、总结等个五阶段停止。
在第一、二阶段中，要斟酌建筑、计划、施工三方面标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目；在画图阶段先生应到场各设想工种的手艺会商和汇总使命；在总结阶段有人可写专题，有人可做本工程设想的营业总结。到场这类题方针先生通俗可由三种人组成：根基手艺尚嫌缺少的先生，对计划设想有拿手的先生和多数成就优异、机关才能较强的先生。
2. 设想研讨类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，指的是先生所到场的某项现实工程设想使命中的研讨专题。
也可以或许或许或许或许或许或许或许是先生在到场某项工程的局部设想后，偏重处置一、两个专题。做这类专题时，在设想方面请求先生达到手艺设想阶段的请求，有必然分量的计较和画图使命；在研讨方面请求先生有较深切的现实阐发，有本身自力的和立异的看法，有一些专题论文。到场这类题方针先生人数该当比另两类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目多。这些先生对通俗性的设想手艺已有必然的练习，有较好的自学才能，是以在毕业设想中有可以或许或许或许或许或许或许或许或许对他们停止进一步前进的练习。
咱们觉得这类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目可以或许或许或许或许或许或许或良多一些，缘由有四：
①先生在计划设想上最少能做到手艺设想阶段，在研讨上有本身的专题，可以或许或许或许或许或许或许或许或许知足毕业设想的根基请求；
②不受出产使命在时辰上和使命量上的限定，出产和讲授的抵触不大，又能为出产和手艺革新间接办事；
③标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目与教员的科研能连系。今朝教员的科研大致有两类：一类是根基现实，一类是工程手艺专题。后一类更轻易连系。教员指点这类题，花时辰未几，见效却不小。
先生又能为教员的科研供给须要的数据，以是教员情愿带；
④与此后土建手艺成长标的方针连系（比方髙层计划的某些专题，计划优化标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，抗震阐发等），比拟有性命力。
3. 研讨类标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，指的是先生所到场的计划设想之外的专题研讨，
1都会堤防设想新思绪
都会依江而建，郊区的江河沿岸常常是生齿集合和经济比拟发财的地带。是以，都会堤防对都会的保存和成长起着相当首要的感化。跟着古代化扶植的鞭策，都会多功效、高档次的扶植方针和可延续成长的全体请求，即都会堤防岂但要具备防洪功效，还要具备景观情况功效，须要时还具备交通、贸易等多种功效，走可延续成长之路，实现堤防与天然、堤防与都会相调和。今朝丹东市及丹东从属的县级市的堤防扶植已起头慢慢融入都会堤防扶植的新思绪。
2都会堤防设想中需斟酌的几个标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目
经由进程到场设想丹东市凤都会南大河综合管理工程，其工程首要使命是按照凤都会经济成长的新情势，经由进程本工程的扶植进一步完美凤都会南大河的防洪体系，前进都会的防洪规范，充实操纵南大河水体两侧天然的景观形状，扶植以怪异、唯美的景观揭示都会滨水生态景观茕居特色的魅力，将南大河边水生态景观打组成为情况安康温馨、景观美好天然、文明内在深挚、地域特色光鲜多功效的都会生态滨水廊道。方针是知足防洪请求，兼顾景观，前进流域全体防洪才能，丑化该地域国民的糊口情况，掩护国民大众的性命财产的宁静，并改良流域的生态情况。按照工程扶植的首要使命，连系本地的现实情况应重视以下几个方面的标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目：
2.1堤防工程扶植必须和都会天然前提、社会情况、经济成长等身分相调和。堤防扶植起首必须从命流域防洪打算，堤岸线的支配应保障排洪的须要；同时应与都会全体打算调和，从命都会全体打算所付与堤防的功效使命。
2.2正视堤防工程对都会景观的影响,可斟酌与都会景观举措体例扶植相连系。都会堤防在洪涝期是掩护都会的工程举措体例，在非大水期该当是人们休闲、文娱、亲水的场合。凤都会南大河边水生态的扶植与远近著名的凤凰山相连系，不可是本地都会住民休闲玩耍的好去向，更是参观者在此打仗天然、感触感染都会美景，与天然、都会调和相处的益处所。是以,应充实重视南大河两岸的生态情况和景观扶植，遵守人与天然调和相处、对峙天然、回归天然的准绳,使都会堤防工程成为凤都会又一道亮丽的风光线。
2.3公道的堤线支配。防洪堤堤线支配间接干系到全数工程的公道性和建成后所阐扬的从命，特别对工程投资巨细影响严峻。堤线支配应按照防洪打算，地形、阵势、地貌和地质前提，连系现有及拟建筑物的地位、型式、施工前提和河流汗青演化，充实估量下伏层地质状态，颠末手艺和经济比评后综合阐发肯定。
2.4与都会根本举措体例打算相连系。以往在停止都会打算中，城建局部担负郊区的排水、途径打算，水利局部担负河流防洪打算，报酬地将都会排水、途径打算与都会防洪打算截然分隔。两个局部彼此跟尾的处所常常会呈现良多缝隙，彼此间不能很好的连系。都会防洪打算与都会根本举措体例打算两者需周全斟酌，兼顾支配。堤防扶植中应连系斟酌都会排水工程、污水处置工程、途径与都会防洪工程。
3凤都会南大河堤防设想实例
3.1本次工程的首要使命。本次凤都会南大河管理工程首要使命是经由进程本次工程的建筑，使之与南大河高低游已建筑防洪堤跟尾，完美凤都会城区段南大河的防洪体系，前进防洪才能。对南大河摆布岸加固堤防、建筑一级门路挡土墙和穿堤建筑物停止兼顾支配，使之知足防洪、排涝、护槽固滩的请求，前进流域全体防洪才能，掩护国民大众的性命财产的宁静，并改良流域的生态情况。同时连系凤都会城东新区的全体打算，连系南大河摆布岸园地及四周天然景观，停止公道的景观序列机关，扶植南大河边河公园；充实操纵地域天然景观资本和文明景观资本，组成调和的滨水景观计划体系。南大河边河公园的建成可以或许或许或许或许或许或许或许充实阐扬其社会效益、生态效益和经济效益，增进凤都会成立地域性的生态体系。该都会河流景观将无力地鞭策凤都会都会安康的成长。
3.2防洪规范及范围。本次工程建筑南大河左岸掩护凤都会凤凰城街道，右岸掩护凤山街道。凤凰城街道总生齿11.21万人，此中非农业生齿9.54万人，凤山街道总生齿4.89万人。按照现行国度规范《防洪规范》GB50201-94划定：当都会非农业生齿≤20万人时，都会的首要性为通俗城镇，都会品级为Ⅳ等，防洪规范为50～20年。本次建筑南大河左岸共有企业11家，此中凤都会老窖厂为国度中二型企业，还包罗凤都会织布厂、辽东仪表厂、丝绸厂、凤化团体等，共有黉舍2座，别离为城东小学及市农机黉舍，病院1座为凤都会骨科病院，凤山路及凤华路穿梭该区，又按照凤都会城东新区打算图，左岸防洪辨别15个地区停止打算，首要有行政办公区、CBD商贸区、文明办事区等，占空中积约3.67km2。右岸共有企业3家，别离有亦佛实业无限公司、申科公司、蓄电池厂，凤上铁路位于右岸堤后，与之平行。按照现行国度规范《防洪规范》GB50201-94划定：当工矿企业为中型时，工矿企业品级为Ⅲ级，防洪规范为50～20年。又按照“爱河流域打算报告”，凤都会按照都会全体成长打算，城区防洪规范为50年一遇。凤都会都会防洪规范为50年。同时本次工程设想肯定防洪规范既按照都会成长须要也应斟酌与高低游已建堤防跟尾的准绳停止拔取。从上述掩护工具的阐述可以或许或许或许或许或许或许或许看出，右岸防洪区掩护工具较少，且较左岸首要水平低，下流已建成堤防已达到30年一遇大水规范，按照高低游跟尾的准绳，右岸防洪区防洪规范按30年一遇设想；左岸防洪区按照凤都会城东新区打算，掩护工具较首要，防洪规范按50年一遇设想。综上选定，本次工程设想左岸防洪区防洪规范50年，右岸防洪区防洪规范30年。穿堤建筑物首要以排雨水为主，按照《都会防洪工程设想规范》（GB/T50505-2012）划定，本次设想穿堤建筑物雨水重现期均选用5年。本次工程管理河流中心线长度约3.5km。两岸共需建筑土质堤防长6580m，此中新建堤防2361m，加高培厚堤防2749m，须要修整堤防1470m。共建筑一级混凝土重力式挡墙护岸6919m。二级门路挡土墙护岸6919m，建筑三级门路挡土墙护岸6919m。
3.3堤线支配。本次水利工程设想堤线及一级门路挡土墙岸肩线应按照水利工程相干请求遵守天然的准绳，岸肩线支配在主河槽与滩地交壤处，不粉碎原有主河槽的河流宽度停止支配。堤防与一级门路挡土墙之间的空间应按照景观设想请求支配二级门路和三级门路挡土墙岸肩线，按照园地的竖向高程，可以或许或许或许或许或许或许或许斟酌组成水体、广场、途径、绿地几个条理。
3.4堤型设想。按照今朝经常利用的护砌资料连系本次工程的详细情况制定直墙式护岸接纳格宾石笼、混凝土重力式挡墙及混凝土悬臂式挡墙三种情势停止比拟。终究防洪堤设想接纳重力式混凝土防洪墙，并连系都会景观的请求，在重力式防洪墙上建筑两层门路用于景观绿化设想。如许既可以或许或许或许或许或许或许或许防止河流冲洗，也可削减堤防占用河流，同时便于景观条理间设想。
4论断
都会堤防工程是都会全体扶植的首要组成局部，都会堤防工程扶植要充实斟酌都会扶植的请求，都会扶植工程支配必须从命都会全体扶植打算和都会防洪打算，两者需周全斟酌，兼顾支配。
作者:顾晓琳 单元:丹东市水利勘察设想研讨院
参考文献:
[1]防洪规范（,GB50210-94）.
[2]水利水电工程品级别离及大水规范，（SL252-2000）.
[3]堤防工程设想规范，（GB50286－2013）.
经由进程钢铁企业调研、专家漫谈和毕业生查询拜访等体例，肯定资料成型及节制工程专业培育的方针岗亭，肯定各个岗亭的代表性使命使命，而后阐发每个岗亭的典范使命使命，按照使命使命提炼为步履范畴，按照教导讲授体例将步履范畴转化为进修范畴，再转化为该进修范畴课程。
（二）多方到场，前进讲授品质
在课程设想资本整合时，与中冶赛迪、重钢股分无限公司等单元的行业专家、校外兼职教员停止不异、协商，配合建立鼎新打算。校内专业教员首要担负调研资料的清算、课程现实根本的汇集论证，和调和校内外教员的使命。行业专家首要担负先生的现场现实使命，并指点校内教员，确保课程设想体系的精确性。校外教员有挑选地到场课程的讲授进程，供给相干的现实案例。在课程设想的实行进程中，对峙行业专家、校内专业教员和校外兼职教员的多元化讲授，改良讲授功效，前进讲授品质。
（三）接纳使命驱动，重点培育现实才能
按照讲授纲领的请求肯定课程设想讲授内容，课程设想的内容要表现名目导向使命驱动的讲授理念。详细做法是按照讲授纲领设想进修情境，在各类进修情境下分化详细使命。如加热炉课程设想，其典范使命是谙练把握加热工艺请求，并对加热出产进程停止节制，按照该典范使命肯定加热炉设想的下分使命，包罗燃料熄灭计较、炉子的热工轨制（包罗炉温轨制、供热轨制、炉压轨制及钢种的加热工艺轨制）和炉膛首要尺寸的肯定、炉膛热互换和金属加热时辰计较、炉体计划及烟囱等赞助装备的设想，在详细的设想进程中只要停止下分使命的设想便可。
（四）对峙步履导向，正视现实才能培育
以加热炉课程设想为例，一方面经由进程一个个下分使命的实现，使先生可以或许或许或许或许或许或许或许或许在实现每个下分使命的同时，不时堆集履历，慢慢把握加热工艺轨制制定的体例，充实操纵所学现实常识，慢慢建构较为完全的加热炉功课区工艺和装备情况，明白加热岗亭的使命和职责，开端组成职业习气，毕业后可以或许或许或许或许或许或许或许间接胜任加热岗亭使命。别的一方面，该课程设想连系操炉工测验相干的内容，引入行业规范，实现现实和现实的融通，前进先生的现实操纵水平。
二、基于“使命进程”法的设想思绪
（一）以才能为本位，肯定课程设想讲授方针
课程设想讲授方针，是先生经由进程课程设想的现实熬炼在职业才能和常识认知上要达到的详细规范，它既是课程讲授的龙头，又是课程讲授品质评估的按照，是以必须当真阐发和论证。以加热炉课程设想为例，笔者按照阐发论证，肯定其课程方针为：（1）才能方针。学会制定加热工艺轨制（包罗加热温度、加热速率、加热时辰）；能精确停止炉膛尺寸设想，谙练把握差别钢种的加热请求。（2）常识方针。熟习加热轨制制定的按照，把握炉型特色和计划设想的请求；谙练把握加热的特色和请求，精确把握差别加热缺点的特色和判定。
（二）以使命进程为导向，拔取讲授内容
一样以加热炉课程设想为例，经由进程在特定前提下停止加热炉开端设想（包罗燃料熄灭计较、炉子的热工轨制和炉膛首要尺寸的肯定、炉膛热互换和金属加热时辰计较、炉体计划及烟囱等赞助装备的设想），请求先生把现实和现实连系起来，培育先生综合操纵所学的现实常识去阐发和处置工程现实题方针才能，赞助先生稳固、深切和拓展常识面，使之获得一次较周全的设想练习，为现实工程设想奠基根本。
（三）以名目讲授为手腕，实现讲授方针
课程设想讲授充实表现了专业性、操纵性和现实性。加热炉课程设想的详细思绪是：起首，明白该课程与专业、职业的干系，肯定该课程是资料成型及节制工程专业的焦点课程。其次，停止进修情境和使命的设想，即肯定讲授内容。如在肯定加热温度的进程中既斟酌防止呈现过热过烧，还要斟酌Si、Mn等合金元素的影响及加热方针，从而停止综合肯定。最初，停止查核与评估。经由进程礼聘赛迪财产炉和重钢团体的专家停止现场数据对照阐发，肯定设想与现场出产的差异，从而肯定公道的评估体系，增进课程设想的不时完美。
（四）构建多元化、开放式的讲授评估体系
仍以加热炉课程设想为例，从入炉到出炉接纳流程化功课，按照工艺的各个关头，将每段的温度、速率和炉压肯定无机连系起来，制定合适出产现场的工艺轨制。在查核方面停止多元化查核，在竣事设想后，先生接纳辩论的体例将本身的设想思绪、理念和工艺规程停止有用整合，教员连系先生的辩论提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，最初送行业专家评阅，从而实现进程性查核和功效性查核的无机连系。
三、基于“使命进程”法的现实功效
2012年下半年起头用基于“使命进程”法对资料成型及节制工程专业的课程设想类现实课停止鼎新，将现场数据收罗和讲堂工艺设想无机连系起来，颠末两年的讲授现实，接纳日常平凡察看、访谈等体例阐发了该体例的实行功效。
（一）前进了先生的进修乐趣
接纳基于“使命进程”法，将现场的工艺设想搬到课程设想外面，操纵课程设想实现现场工艺参数的挑选和肯定，操纵课程设想处置现场的现实标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，明显前进了先生的进修乐趣。
（二）前进了课程设想的进修功效
基于“使命进程”法将现实课程和现实课程有用连系起来，将常识体系停止从头构建，扩大了进修的时辰和空间，为先生的深切思虑和普遍互换供给了方便，加深了先生对现实常识的懂得，可以或许或许或许或许或许或许或许或许从出产现实动身，自动提出标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目、阐发标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目和处置标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目，使先生从之前的不问以是然的静心计较变成了阐发工艺参数和处置现场题方针到场者，从而增进了对常识的懂得与操纵。
为行驶中车辆的驾驶人所能清晰见到其后方的直线间隔。视距是非影响公路的行车宁静至巨,宁静性高的公路须有充足的视距,使驾驶人可以或许或许或许或许或许或许或许或许自在节制其车速,实现其所需的宁静体例。
(2)纵坡度设想所包罗的内容
为公路纵向的坡度,亦即沿公路中心线路面的倾斜度,以两点间高程差与两点间水平间隔的比值表现的,如2.4%,或-3.6%,正值表上坡道,负值表下坡道。
(3)竖曲线设想所包罗的内容
为纵坡度变革时,两坡度间将组成一转角,车辆经由进程该转角处应有绝对应的斟酌,以促停止车宁静、温馨和视觉雅观,故应于纵坡度变革处设置一段曲线,使纵坡度慢慢变革,使线路光滑通畅,此曲线称的为竖曲线。
(4)是不是采桥梁或地道削减纵坡度所包罗的内容
为若遇没法降服的地形妨碍,为削减施工对本地天然情况的转变量,斟酌土方开40挖等宁静标题标题标题标题标题标题标题标题标题标题题目,倡议可接纳桥梁或地道型式,于后续行车阶段也可削减用路车辆爬坡所组成的二氧化碳排放。
2平面线形设想
(1)和缓曲线所包罗的内容
为当车辆由直线路段进入某曲线半径值以下的曲线路段,或由此曲线路段进入直线路时,为了行驶轨迹发生变革所拔出的曲线称为和缓曲线。
(2)复曲线与反向曲线所包罗的内容
为复曲线为同标的方针两个或两个以上差别巨细曲线半径的圆曲线毗连,中心未设和缓曲线者。反向曲线为两组同向曲线的反向组合。同向曲线为单曲线或同向曲线间设有和缓曲线者。
(3)平曲线最小半径限定所包罗的内容
为公路的平曲线半径愈小,则曲率愈大,亦即表现公路转弯水平愈大,除发生较大向心力外,并因车辆转弯时所占公路面积较大,故有用路宽将绝对减小,致降落视距,对行车宁静及温馨性影响甚大,故曲线半径的最小值应加以限定。
(4)平曲线最短长度限定所包罗的内容
为车辆沿曲线行驶时,若曲线长度太短,驾驶人即需将刚转弯未几的标的方针盘立即转回,除向心力变革太大,搭客感触感染不舒畅外,驾驶人操纵标的方针盘的坚苦度亦较高,41故平曲线的长度,亦有其最小限定的须要。
3公路穿插设想
公路穿插设想是为了有用率地阐扬公路举措体例的交通功效。公路与其余公路或轨道体系订交者称为公路穿插。而公路穿插的型式可分为平面穿插与平面穿插。以下别离就公路穿插设想面向下的次身分及其内容作申明。
(1)是不是采槽化设想所包罗的内
为穿插路口槽化设想时,可操纵标线或路面标记绘成槽化岛图型,用以区隔纵贯与转向的车道。槽化线线型分为单实线、Y型线与斜纹线三种,其色彩应与其毗连的行车分向线、分向限定线或车道线不异。穿插路口操纵实体阻止物做成差别的槽化岛,将更能有用管束及掩护车辆与行人。此指驶入或驶出互换道时的槽化设想。
(2)是不是设置转向弯道所包罗的内容
为转向弯道系于公路穿插处因现实须要设置槽化路口供转向且与主线分手的车道,可前进路口车流的纾解效力。此指驶入或驶出互换道时的转向弯道设想。
(3)是不是采感到式号志所包罗的内容
为交通感到式号志,用于交通质变革明显且无纪律,或交通量差异的地址,由设于公路上的传感器侦测车辆达到状态,以号志节制器默许的法式,及时变革暗号。此指设置于进入互换道时的号志。
