时候：2023-08-31 09:21:42
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中图分类号：G642文献标记码：A文章编号：10052909（2012）06006802一、土木匠程专业的培育方针
根据《高档黉舍土木匠程专业本科教导培育方针和培育打算及课程讲授纲领》［1］可知，土木匠程专业培育把握土木匠程学科的根基实际和根基常识，能在衡宇修建、地道与公开修建、公路与都会路子、铁道工程、桥梁、矿山修建等的设想、施工、办理、征询、监理、研讨、教导、投资和斥地局部措置手艺或办理使命，具备开端的名目打算和研讨斥地才能的高档工程手艺人材。
二、土木匠程专业与修建装备工程的接洽
衡宇修建是土木匠程内容之一，而修建装备工程是衡宇修建中不可贫乏的构成局部，必须与修建、布局彼此共同才能阐扬修建物的操纵功效。各类修建装备工程都离不开管道，在修建物中要装置这些管道，不可防止的要穿梭墙体、楼板和底子，土建施工中要预留穿过楼板的孔洞，若是没预留，姑且凿洞，既华侈休息力又影响施工品质，这些说了然土木修建工程与装备工程之间有着密不可分的干系，土木施工手艺职员必须对装备工程常识有必然的把握和领会。
三、土木匠程专业修建装备工程课程内容在讲授中存在的题目
（一）课程内容与土木匠程专业接洽不大，与专业其余课程有堆叠
修建装备工程是土木匠程专业的一门操纵性专业手艺课程。先生进修的方针在于把握修建装备工程手艺的根基常识和根基实际，具备综合斟酌和公道措置各类修建装备与修建主体之间干系的才能，从而能做出合用、经济的修扶植想。该课程并不请求土木专业先生把握修建装备工程手艺的实际底子和相干各类工程的设想计较。如在课程中，设置了室内给排水管网、室内供热管网，和透风管道等有关修建装备工程设想计较的内容，这些内容是修建环境与装备工程专业的焦点内容，而对土木匠程专业，根据专业培育方针，不请求先生具备修建装备工程设想的才能。
别的，课程中对流膂力学、传热学、电工学根基常识的报告占用了必然篇幅，这三门课是修建装备工程的专业底子，这些常识的进修有助于先生把握修建装备根基常识，而该课程自身内容较多，且在土木匠程专业开设的流膂力学和电工学课程中已有报告，课程中这局部内容的设置既占用了进修时候又分手了进修精神［2］。
（二）课程中与土木匠程专业有关的内容范围较小
根据专业培育方针，土木匠程既包罗衡宇修建工程也包罗桥梁地道工程，是以与土木匠程有关的装备工程既有衡宇修建内的装备工程，也有与桥梁路子有关的室外装备工程。现有的《修建装备工程》课本首要包罗修建给排水、供暖工程、透风空调、电气照明等外容。这些内容首要是衡宇修建内的装备工程，只触及了与土木匠程专业有关的局部内容，而对与衡宇修建外的土木匠程有关的装备工程不报告。如课程中触及到供暖工程，只报告了室内采暖，不室外采暖管网的支配敷设和施工装置等外容，而这些内容触及到管沟的制作和与室外修建物、交通线路、各类管道的彼此调和等，与土木匠程有必然接洽，有助于培育先生的专业手艺。
12高档修建教导2012年第21卷第6期
王利霞土木匠程专业修建装备工程课程内容鼎新研讨
（三）课程中对各类系统工程施工图识读的内容较少
对土木匠程专业而言，修建装备工程课程重点应放在修建装备与修建主体布局的干系，和修建装备与修建施工手艺的连系上，而修建装备工程施工图能充实反应这两个方面的内容。在现有的课本中，具备专业针对性的课本很少，各类专业操纵的修建装备工程课本内容根基不异，课本中不完整的室表里给排水施工图、室表里供热管网施工图、空调和透风系统施工图，和这些图纸的识读体例，课本中对各类修建装备工程施工与土建施工彼此共同的内容也较少。土木专业的先生看不懂装备施工图，在施工进程中难以完成装备与布局、修建形状的彼此调和。
四、土木匠程专业修建装备工程课程内容鼎新倡议
（一）删去各个系统水力计较内容，删去课程中流膂力学和电工学相干常识
修建装备工程课程触及内容庞杂，包罗采暖、透风空调、室内给排水、燃气供给和响应的专业底子常识—热工流体常识。内容几近涵盖了修建环境与装备工程专业的统统内容。内容很是多，而修建装备工程课程对土木专业来说并非骨干课，讲授时数较少，是以在较少的时候要进修较多的内容，教员和先生都很费劲，且成果不佳。是以，对土木匠程专业，应删去供热、给排水、透风空调系统的水力计较和流体电工等专业根基常识和内容。
（二）增添室外管网的支配敷设及施工内容
修建装备工程包罗各类管网，如给排水管网、供热管网、透风空调管网、燃气管网等。修建装备工程与土木匠程的接洽首要表此刻各类管网支配、敷设及施工与土木匠程的彼此调和上，这些内容也该当作为修建装备工程的首要内容之一。课本不只要报告室内管网的支配敷设，并且还应增添室外管网支配敷设及施工装置等相干内容。
（三）将各类装备工程的施工体例和施工图的识读作为重点内容
土木匠程专业先生进修修建装备工程首要应夸大操纵型常识，在课本中，应向先生供给须要的数据、施工体例、罕见品质通病及防备办法、验收标准请求等常识，应把施工体例及施工、土建的共同作为重点内容，在课本中应增添各类系统的施工图，强化先生的识图才能。
五、结语
在土木专业中，修建装备工程是一门操纵性的专业手艺课，针对该课程内容多、课时少的特色，和连系土木匠程专业请求，对现有课本内容停止恰当增减，凸起重点内容，编写出专业针对性强的课本，以培育土木专业先生具备调和修建布局与装备施工的才能。
工程经济学作为一门综合性的经济常识课程，首要连系了我国经济扶植及工程经济学成长功效的实际环境，对相干的经济景象的根基观点、根基道理和根基常识停止深切阐发。在外洋，工程经济阐发早已被遍及接纳，是名目投资和企业运营办理不可贫乏的东西。履历证实，颠末工程经济阐发的名目，通俗胜利的多、失误的少，别的，停止工程经济阐发，可和早发明手艺打算的经济公道性题目，从而改正毛病，发明题目越早，经济丧失就越小。1978年后，工程经济学的操纵和研讨真正遭到国度正视，各地高校也将工程经济学列为一些专业的?课。国度计委请求正视投资后期使命，明白划定把名目可行性研讨归入根基法式。出格是大型特大型工程的显现，如三峡水利工程、国度体育馆鸟巢、跨海大桥等，无不表现着打算、设想、施工、运转办理的庞杂性、综合性和集成性，各类投资主体加倍存眷投资扶植的投入产出成果和投资决议打算的迷信性和胜利率。是以，这些古代工程请求到场扶植的使命职员都应具备手艺、经济、办理与法令的综合常识和才能。工程手艺和办理职员必须把握恰当的工程经济学常识，才能顺应古代工程扶植与办理成长的须要。而工程经济学首要培育的是工程手艺职员、工程办理职员的经济熟悉，和增强经济看法，并能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将工程经济学的根基道理与体例的熟悉和阐发操纵到工程名方针经济性题目。
2 工程经济学讲授内容的特色
“工程经济学”课程确切在必然意思上前进了先生的经济熟悉，使先生把握了根基的经济评估实际和体例，为工程实际勾今后进了经济效益。可是在讲授内容上还需有所立异，在讲授体例上应更突显以先生为主。
今朝，国际的工程经济学课本品种单一，各具特色。可是，有些课本贫乏针对性，在常识点的操纵上与本专业毫无接洽干系，构成先生进修乐趣不高。同时章节之间毗连不够慎密，先生反应常识点比拟紊乱。有些课本则对经济学道理过分详细先容，但对经济学在工程操纵方面的内容则很少触及，不顺应工程范围的成长须要。较为抱负的课本，该当是难易连系，有必然的实际性，并能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许凸起重点，各章节之间既有系统性又具备必然的自力性，同时还要有合用性，如许既有益于先生自立进修，又能便于教员备课及讲授，在必然程度还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许前进先生的进修乐趣。今后，工程经济学的课本订正停顿迟缓，其内容也经常显得滞后。为了顺应国度经济扶植成长和与国际接轨的须要，工程经济学该当将工程范围显现的新题目实时给先生停止讲授，尽能够或许或许或许或许或许或许做到课本不滞后、少滞后。若是有条件能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许根据本校先生实际及所存眷题方针详细环境停止课本及纲领的编写使命，如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加倍有益于本校先生的进修，以保证讲授内容的合用性和新奇性。
由于理工科的先生（即使是工程实际职员）很少打仗相干的经济、办理和财政常识，以是对良多触及经济学、办理学、财政和税收的根基观点、准绳、道理等较难精确晓得与把握。以是，必须在讲授内容中恰当插手这些内容，如许才有益于先生晓得把握。固然，由于工程经济学课时无限，在挑选相干实际常识出格是挑选案例时应正视既简略了然又能反应题目，以利于讲析和先生自学。
今朝，大大都工程经济学的讲授还只是逗留在传统的讲授体例上，加上工科先生重工轻文的思惟，天然在进修情感上就有不少抵牾心思，并倒霉于先生的学乃至用。是以须要在讲授体例上接纳有用办法停止鼎新，教员要改变以往在讲堂上灌注贯注式、填鸭式的讲授体例，让先生主动到场，如许在讲堂上教员经由进程多发问，鼓动勉励先生停止回覆，乃至能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生彼此之间停止会商，以此变更先生的主动性。
3 本院土木匠程专业“工程经济学”讲授存在的题目
经由进程对局部房地产公司、修建公司、修扶植想院等单元的访问调研，遍及反应土木匠程手艺职员贫乏经济熟悉，在详细使命中不会操纵工程经济阐发体例对投资、运转停止经济论证和本钱阐发，在施工打算上贫乏经济比选，对名目危险辨认和评估不够，当危险来姑且贫乏充足的应答办法。
对土木匠程专业先生很少开设经济类课程，工程经济学通俗是作为选修课，以是大大都先生都不够正视，感觉无关紧要，觉得对找使命和今后的使命产生不了甚么影响，以是即使开设有经济类的课程也仍是形同虚设。再加上传统的讲授体例一味地给先生灌注贯注常识，先生主动地接管，讲授体例单一，讲授成果不尽人意，不起到成立先生的经济熟悉的感化。今后三本院校先生自立进修才能比拟差，进修空气不浓，又贫乏实际休会，出格在经济、金融、财政方面的认知比拟少。致使在“工程经济学”讲授中先生对常识点的晓得比拟坚苦，先生课后又不实时补充常识内容，进修乐趣遭到很大影响。由于处在三线都会，先生外显实际的机遇很少，对经济方面的运作几近没打仗过。针对一些实际题方针讲堂会商常常成果比拟差，先生思虑的角度和深度不够。由此，大批只晓得手艺而不晓得经济的工科毕业生在被培育后便可到场使命，可是由于贫乏专业的经济常识，是以不关怀与自身所措置的使命有关的经济题目，是以在停止工程图纸的设想中就会对下降本钱和增添利润斟酌不周全。
4 土木匠程专业“工程经济学”讲授内容鼎新和立异
针对以上题目，从头拟定讲授纲领，讲授纲领划定了先生完成课程进修后所该当具备的常识和才能，也便是先生取得的常识、才能和本色有哪些，把握程度若何。是以，讲授纲领既是人材培育的品质标准，也是评估讲授成果的根据。人材培育要知足用人单元的请求，还要斟酌先生的将来成长须要。
【关头词】
土木匠程制图；强化操练；讲授鼎新
土木匠程制图的操练和讲授是古代土木匠程专业先生进修有对土木匠程专业的专业常识和手艺的底子和条件条件，对土木匠程专业的先生的专业常识进修品质和程度有着很是关头的影响。是以，古代土木匠程专业的教员必然要正视先生土木匠程制图的操练和讲授，并且主动接纳有用的办法强化对先生的土木匠程制图的操练，鼎新土木匠程制图强化操练讲授的讲授体例，从而有用地前进先生的土木匠程制图的制图才能和品质。
1.优化土木匠程制图强化操练讲授鼎新的操练体例
对古代土木匠程专业教员而言，要想强化土木匠程专业先生的土木匠程制图操练成果，前进先生的土木匠程制图强化操练讲授的品质和效力，增进古代土木匠程制图强化操练讲授的鼎新，起首，古代土木匠程专业教员该当优化土木匠程制图强化操练讲授鼎新的操练体例。精确的、高效的土木匠程制图的操练体例能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许赞助古代土木匠程专业教员前进自身的土木匠程制图强化操练讲授的才能和程度，前进土木匠程制图强化操练讲授的品质和效力。古代土木匠程专业教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程以下2个体例来到达优化土木匠程制图强化操练讲授鼎新的操练体例的方针：第一，接纳新型高效的搜集信息手艺赞助古代土木匠程制图的强化操练讲授。新型高效的搜集信息手艺能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为传统的土木匠程制图强化操练讲授注入新颖元素，有用地前进先生土木匠程制图强化操练讲授的进修乐趣和热忱，从而到达优化土木匠程制图强化操练讲授鼎新的操练体例的方针。比方说古代土木匠程专业教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将土木匠程制图强化操练讲授的内容与古代搜集信息手艺停止无机的融会，从而有用地吸收先生进修土木匠程制图的乐趣和热忱，让先生更好的加深对土木匠程制图强化操练讲授内容的影象。第二，完美土木匠程制图强化操练讲授的讲授内容来优化土木匠程制图强化操练讲授鼎新的操练体例。古代土木匠程制图强化操练讲授的讲授内容对古代土木匠程制图强化操练的效力和品质有着很是首要的影响，是以，古代土木匠程专业教员必然要熟悉到这一点，并且主动完美土木匠程制图强化操练讲授的讲授内容，比方说土木匠程专业教员在讲授和操练先生《村落公路的土木措置》这一常识点中的土木匠程制图操练时多操纵一些实际案例来完美土木匠程制图强化操练讲授的讲授内容，从而到达有用地前进土木匠程专业的先生的土木匠程制图才能和程度。
2.前进土木专业先生土木匠程制图的自立进修才能
土木匠程专业教员要想前进先生土木匠程制图强化操练讲授的品质和效力，就必须前进土木专业先生土木匠程制图的自立进修才能。土木匠程制图强化操练讲授的主体是土木匠程专业的先生，前进土木匠程专业先生的土木匠程制图的才能和品质是土木匠程制图强化操练讲授鼎新的底子方针，是以，要想前进土木匠程制图强化操练讲授的成果和品质，不光须要土木匠程专业的教员这一方面的主动感化，还须要前进土木专业先生的土木匠程制图的自立进修才能。要想前进土木专业先生土木匠程制图的自立进修才能，土木匠程专业先生的自立进修习气的培育很是首要。主动的进修习气很轻易构成土木匠程专业德尔先生过于依靠土木匠程制图教员的赞助与指引，而轻忽了自身主动进修的首要性。土木匠程专业的先生能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程平常平凡土木匠程制图强化操练讲授讲堂上主动向教员提出题目、记条记时自立思虑题目、课下自立多看一些课外的对土木匠程制图强化操练讲授的优异册本等体例来前进自身的土木匠程制图的自立进修才能，别的一方面，土木匠程专业先生的合作进修的习气也很是首要。小我的气力究竟成果是无限的，只要经由进程群策群力，连系群体的气力才能赞助土木匠程专业的先生不时前进自身的土木匠程制图的才能和进修程度。土木匠程专业的先生必须熟悉到这一点，主动阐扬自身的聪明，在经由进程自立进修的同时，还要晓得连系其余先生的气力来合作进修切磋，养成合作进修的好习气，如许才能更好的前进自身的土木匠程制图强化操练进修的品质和效力。
3.完美土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核体例
土木匠程专业先生土木匠程制图的终究查核和评估是先生土木匠程制图强化操练讲授的最初也是最为关头的局部之一，它对土木专业先生的土木匠程制图强化操练进修的终究功效的必定有着决议性的感化。起首，土木匠程专业的教员该当完美土木匠程专业先生对土木匠程制图操练讲授的查核内容。土木匠程制图是一项实际性很是高的才能进修内容，是以，土木匠程专业的教员不该当仅仅依靠终究的书面查核成就来给土木匠程专业先生停止终究的土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核和评估，土木匠程专业的教员该当在此底子之上再加上土木匠程专业先生的手工制图功课、平常平凡成就等外容来完美土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核内容，使土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核体例变得加倍公道化。而后，土木匠程专业的教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程丰硕土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核体例，增进土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核体例的多元化的手腕来完美土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核体例。综上所述，土木匠程专业的教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程优化土木匠程制图强化操练讲授鼎新的操练体例，前进土木专业先生土木匠程制图的自立进修才能，完美土木匠程制图强化操练讲授鼎新的查核体例来增进土木匠程制图强化操练讲授鼎新，前进土木匠程制图强化操练的讲授成果和品质。
参考文献：
[1]李娜,商庆清,姚鑫.土木匠程制图强化操练讲授鼎新切磋[J].教导讲授服装论坛t.vhao.net,2015,(22):23-24.
0.媒介
现阶段，人类已慢慢进入常识经济和经济环球化时期，经济成长速率较快的国度，出格是发财国度，已起头操纵信息化来对财产化加以动员。土木匠程的信息化也便是操纵主动节制、通信和计较机等一系列高新手艺来晋升与改进土木匠程的施工体例、手艺手腕，以此不时的完美土木匠程施工手腕和手艺，使其能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许加倍公道迷信，并且有用的下降本钱、前进效力。
1.土木匠程信息化扶植的涵义
1.1行业影响方面
就土木匠程信息化对行业的影响下去看，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许说土木匠程信息化是操纵信息手艺来晋升土木匠程办理程度、扶植程度的一个进程，遍及的触及到企业办理、当局羁系、教导培训、品质监视、勘察、监理、施工和设想等多个范围，出格是针对我国详细国情，土木匠程信息化的完成将信息常识资本严峻散布不均与工程扶植面广量大之间所存在的抵牾有用的措置，鞭策了手艺的全体前进。
1.2完成进程方面
就完成土木进程信息化的进程而言，土木匠程行业的信息化与其余行业一样，一样也包罗六大身分、三个层面的一个静态进程。此中，六大身分也便是信息人材、信息资本、信息搜集、信息律例环境、信息财产、信息手艺等。而三个层面则包罗：①操纵及斥地土木信息手艺的进程、详细指的是以信息手艺诸如互联网为底子，将硬件、软件方面的土木匠程信息搜集传输标准拟定出来，并且对传输土木匠程信息的终端鼎力研制及斥地出来，这是土木匠程信息化扶植不可或缺的底子；②操纵及斥地土木信息资本的进程，指的是作为供给土木信息者，将企业土木匠程局域网扶植和国度土木匠程信息网扶植完成，这是土木匠程信息化扶植的关头及焦点地点；③土木信息产物制作行业延续成长的进程，指的是将斥地制作土木匠程信息手艺的一批科研企业及机构成长起来，这是土木匠程信息化扶植尤其首要的一大撑持。
1.3手艺情势方面
就土木匠程信息化扶植的手艺情势下去讲，土木匠程信息化也便是在环球范围内、天下范围内以操纵斥地土木匠程信息手艺为焦点，以高科技手腕诸如通信手艺、搜集手艺为依靠的新手艺分离的一个进程，借助于土木信息同享及在线的完成，以互动、随地、随时的体例将完土木信息完成的题目措置及撑持打算予以供给。
2.土木匠程信息化扶植的根基特色
土木匠程信息化扶植与传统的土木匠程扶植之间存在着较着的差别，并且具备着很是较着的时期特色。经由进程阐发不难发明，土木匠程信息化扶植具备着很是光鲜及较着的常识经济特色，土木匠程信息化扶植的出产焦点身分便是手艺常识、各类信息，以古代化的互联网作为东西，其本色表现情势便是土木信息资本的操纵、传输和出产。总的来说，土木匠程信息化扶植所具备的属性首要为互动性、长途性和实时性，也便是以互动的体例在任何处所、任何时候均能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许供给信息办事为土木匠程界，将地区、时候等相干方面的限定完整突破。
3.土木匠程的信息化扶植路子
今朝，人类已步入到了信息时期，操纵计较机系统能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许主动天生图形，操纵信息系统能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许彰显新时期的设想理念及修建美学，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使土木匠程的创作功效到达全新的成长境地。以是，在土木匠程信息化扶植中，该当全方位、多角度的贯串信息化的理念，并且主动的斥地出土木匠程的信息化扶植路子。
3.1构建施工、设想的节制及手艺信息系统
在土木匠程扶植的进程中，该当与网上的大批相干信息连系起来，操纵信息化的手腕来将名目承包内容加以完美，增强名目承包内容的立异性和可行性，是以这也是计较机手腕的一种操纵表现。接纳信息手艺就象征着工程师使命量的削减，有助于审美理念的晋升、设想观点的优化，有助于相干构想的完成和设想理念的立异。
3.2构建基于互联网的资料装备推销、施工招招标、打算优选的信息系统
今朝，土木匠程行业的成长与计较机信息化有着密不可分的接洽，以是，土木匠程行业办事的斥地性也随之增强，这便使得设想打算优化的完成就显得尤其须要及首要。以是，必须正视机关打算的改进，将资本的操纵及整合进一步完成，将此中的优化办法加以改进，增进机关决议打算程度和决议打算才能的前进。
3.3构建企业办理、行业办理及工程办理的信息系统
古代化的信息手艺是人们平常使命及糊口均没法离开的，只要与相干手艺理念连系起来，才能够或许或许或许或许或许或许将相干感化的阐扬不时的加以完美，改进前进力度，完成有序标准的情势，增强土木匠程信息化扶植内容的无机整合，并且将信息系统办理完成对土木匠程而言是相当首要的。是以，该当增强办理及查问的整合力度，正视土木匠程名方针验收及查抄，将查抄和查核的成果归入到信息化办理系统中，并且接纳信息化的管控手腕。信息手艺常常会触及到遍及的内容，而要想将土木匠程信息化扶植的内容予以整合，那末就须要将各方面的办理增强，妥帖的停止阐发，完成决议打算的优化，以便于前进信息化办理程度。
4.竣事语
总而言之，土木匠程行业要想得以可延续成长，那末该当高度正视信息化扶植，鼎力的整合财产情势，增强理念与办法的无机整合，完成工程的改进，完成信息化的办理，加大施工打算立异力度，与此同时，还该当以当局微观调控为底子，以信息化的手腕来增强资本整合及局部合作，拓展土木匠程的专业范围，从而增进土木匠程信息化程度的不时前进。 [科]
1 土木匠程信息化的特色和内在
1.1 土木匠程信息化内在
从手艺方面来看，土木匠程的信息化是以相干的信息手艺资本作为斥地和操纵的焦点，经由进程搜集手艺手腕、通信手艺手腕等作为依靠而停止新手艺发明和分离的进程，这类手艺手腕能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许完成土木匠程信息的同享和在线，以疾速火速并且产生互动的体例来供给相干信息的撑持度和完整度，以用来措置题目。
从行业角度来看，土木匠程的信息化是一种经由进程信息手艺对其扶植和办理程度全方位晋升的进程，它包罗企业办理、设想、品质监视等多个范围，在面临我国的实际方面尤其首要，它能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许疾速有用的措置多方面的不平均抵牾，增进全方面的手艺成长和前进。
1.2 土木匠程信息化特色
土木匠程的信息化有着较着的常识化和经济化特色，它的焦点出产是相干方面的信息、常识内容和手艺，将搜集手艺作为道具，其资本出产、操纵和运输都成了土木匠程的信息化本色的表现。
土木匠程的信息化具备三大属性，别离是长途性、互动性和实时性，也便是在任何的时候和空间内，都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为土木匠程的相干办事内容睁开互动，完整的突破了时候和空间的限定。
2 土木匠程信息化的计谋和方针
操纵古代化的信息手艺搜集来改革和晋升传统中的土木匠程，如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许使信息停止互联、同享和互通，同时优化财产的布局，使得资本在设置装备摆设方面加倍的具备公道性，终究构成新的财产——土木匠程信息化。
能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程长途的政务、搜集办公等体例体例，构成一个高效力的、通明化的、清廉的当局监视办理系统，疾速有用地前停止政办理局部的扶植决议打算程度、办事程度和全体办理程度，如许鞭策扶植公允公道的市场有着首要的意思。
土木匠程是我国公民经济成长中的支柱型财产，它操纵土木匠程的前进，以此来动员相干的财产成长，培育出新的经济增添方面，加倍有用的办事于国度的经济扶植。
3 土木匠程信息化的实行和框架
土木匠程的信息化包罗了三个方面的内容：土木信息的手艺、土木信息的学科和土木匠程的信息化财产。
3.1 土木信息的手艺
这类手艺是将搜集、通信搜集、信息的领受终端等古代化信息手艺作为底子，插手土木匠程自身的出格性、和其信息化的特色和方针，仅在土木匠程的信息化实行的扶植手艺平台上构建，它的首要内容包罗了土木匠程的信息搜集、土木匠程的信息领受终端、土木匠程的信息搜集传输的方针和土木匠程的集成和交互系统四个方面。
3.2 土木信息的学科
这是把传统的土木匠程和古代化的信息手艺彼此连系后构成的一个学科，它的使命是成立在土木信息的手艺成长底子之上的，连系了社会的资本和相干的学科扶植，并从经济、政治、法令和手艺等多个方面临土木匠程的信息化停止了全方面的研讨和试探，同时为土木匠程的信息化扶植供给了学科方面的撑持，培育出大批的专业性人材。
3.3 土木匠程的信息化财产
跟着土木匠程的信息手艺的操纵，将会引发全部土木匠程的财产布局停止从头的调剂和资本从头的连系，它对土木匠程成长中显现的抵牾停止了疾速有用的限定，使得本来集约型的财产布局情势变得加倍全体化，终究构成新的财产——土木匠程信息化。
4 土木匠程信息化的实行和对策
经由进程多年的尽力，我国已具备了很是杰出的土木匠程的信息化底子。只是，在扶植进程中还须要加倍有用的对策对其停止保护和办理。
对土木匠程的信息化有加倍规矩的熟悉，清楚的熟悉到其成长的趋向，同时也是供给了一次有益于成长的基于，熟悉的角度要周全，不只熟悉到土木匠程的这次成长的迫切性，还须要熟悉到土木匠程的信息化是一项系统的工程。
加大对土木信息迷信手艺方面的成长力度。将古代化的搜集信息手艺作为底子，与土木匠程手艺的特色相连系，全方面的展开土木信息迷信手艺的研讨，这能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许作为土木匠程的信息化实行中手艺方面的保证办法。鼎力的培育不只懂土木匠程，还详细领会信息迷信手艺的多方面复合型人材，扶植起一批首要措置于土木匠程的信息化迷信手艺的迷信研讨机构和企业，这也是对土木匠程的信息化物资扶植做出保证。
清楚的熟悉到学科对财产动员的首要性，鼎力鞭策信息学科的扶植。土木匠程的信息化是一项干系到民生的大型财产，此刻，土木匠程手艺仍是我国在公民经济方面的首要支柱财产，须要从人材、教导、科研等文化方面鞭策土木匠程的信息化成长，到达这一方针，学科的扶植是最好的挑选路子。
与社会的气力相连系，公道的设置装备摆设社会方面供给的资本，在政策方面和系统体例方面，鞭策土木匠程的信息化一新财产，使土木匠程的信息化使命顺遂的停止，同时，前进土木匠程专业委员会等相干方面的主动性，加倍主动的展开国际之间的经济方面手艺合作。
5 结语
土木匠程的信息化扶植，是完成我河山木匠程方面扶植的须要，一样也是土木匠程在将来的国产中须要履历的必然计谋使命，除此以外，土木匠程的信息化能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许晋升我国全体的国力，是完成富国富民这一抱负的一个大支柱，其具备很是深远的意思。
参考文献
[1] 彭开国，王晶.土木匠程的信息化扶植[J].黑龙江科技信息，2009（11）.
土木匠程课程是我河山木匠程专业一门底子课程，具备实际性和综合性等特色，给土木匠程施工讲授带来难度。今朝土木匠程施工讲授的近况不是很抱负。土木匠程施工讲授存在较为凸起的题目是课程内容比拟陈腐，实际讲授与实际讲授产生了分手，教员的实际才能不强等。这严峻影响了讲授品质，土木匠程施工讲讲课程须要鼎新，以晋升土木匠程施工讲授成果。
一、土木匠程施工讲授存在的题目
1.课程内容比拟陈腐
跟着古代科技的成长，土木匠程的手艺和机关办理等方面的内容不时成长，各类新手艺、新工艺、新装备、新资料不时显现。可是土木匠程施工讲授的相干课程内容只在原有课本上停止删减，固然增添了一些内容，可是增添的内容大多是传统的工艺手艺和资料，良多新的工艺内容、工艺手艺等不在课程中有表现，致使土木匠程施工讲讲课程的内容绝对陈腐，没法知足实际讲授的须要。
2.实际讲授与实际讲授产生分手
土木匠程施工讲讲课程是实际性、实际性很是强的专业，而在传统的土木匠程施工讲讲课程中，教员加倍正视实际方面的教授，实际课程绝对贫乏，致使良多实际性较强的课程内容没法被先生把握。即使为了能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让先生更好地晓得相干内容，教员慢慢在讲授中融入多媒体手艺，可是由于是先生旁观，先生很难脱手到场实际，致使先生很难把握实际常识，实际才能没法获得增强。显现此种环境的根来源根基因是由于实际讲授与实际讲授产生分手，致使先生没法将所学的实际常识谙练地操纵于实际傍边。
3.教员的实际才能不强
土木匠程施工讲讲课程具备很是强的实际性，是以须要教员不只要把握较为踏实的实际常识，也须要教员具备较强的实际才能，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用晋升先生的实际才能。可是土木匠程施工讲授教员固然具备较高的学历，可是由于教员间接是从黉舍过分为教员，不丰硕的实际履历，并且在进入到教员岗亭今后有比拟沉重的讲授与科研使命，很难无机遇晋升自身的实际才能，在讲堂讲授中只是接纳传统的讲授体例，致使先生没法把握较深邃的实际常识，没法晋升实际才能。
二、土木匠程施工讲讲课程鼎新的计谋
1.更新调剂讲授内容
土木匠程课程讲授内容陈腐会致使先生即使把握了这些内容也没法操纵于实际傍边的景象。是以，土木匠程专业教员须要慢慢更新与调剂土木匠程课程的讲授内容，只要如许先生才能够或许或许或许或许或许或许把握前进前辈的手艺，将其更好地操纵于实际傍边。这就须要教员根据土木匠程施工讲讲课程的相干请求，当真挑选讲授内容，如须要经心挑选适合的课本，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许把土木匠程施工中的新手艺与新工艺内容融入课程讲授内容中，从而让先生实时把握前进前辈的工艺和前进前辈的手艺，以顺应社会成长须要。
2.改进讲授体例，加速实际讲授与实际讲授的融会
今朝，土木匠程施工讲讲课程仿照照旧接纳较为传统的讲授情势，在课程讲授中加倍正视实际讲授，实际关头绝对贫乏，致使实际讲授与实际讲授产生了摆脱的环境，不只倒霉于先生更好地把握实际常识，并且影响先生专业手艺的晋升。土木匠程专业教员必须将实际课程与实际课程融会。为完成这一方针，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许慢慢改进讲授体例，如能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将案例讲授法融入讲授傍边。教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许连系土木匠程施工讲讲课程的特色讲授案例，与实际讲授相连系。教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在讲授中慢慢引入案例，慢慢对案例停止深切阐发，让先生加深对土木匠程实际常识的晓得，今后先生停止实际操练，以此把握比拟散的常识点，晋升讲授品质。
3.晋升教员的专业素养
在土木匠程施工讲授品质的晋升中，教员阐扬着关头感化。这就给土木匠程教员提出了较高请求，教员不只须要具备较高的专业实际常识，并且须要具备较高的实际专业手艺，并能将这些手艺和办理体例等慢慢操纵于讲授中。教员须要慢慢晋升专业手艺，才能够或许或许或许或许或许或许有用地晋升专业素养。黉舍能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对土木匠程教员加大培训力度，从而促使教员的各项手艺慢慢晋升。黉舍能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许与企业增强合作，鼓动勉励教员深切企业停止挂职熬炼，从而更好地晋升教员的实际才能，有用晋升土木匠程施工讲授的品质。总之，土木匠程施工是土木匠程专业中首要的一门?底子课程，对先生构建专业常识系统具备首要的感化。面临今后土木匠程施工讲授傍边存在的诸多贫乏的处所，咱们必须从立场上正视这一题方针严峻性，增强对课程讲授的研讨。黉舍经由进程一系列鼎新办法的拟定，不时晋升课程讲授品质。
参考文献：
关头词:
土木匠程；制图融会；CAD课程；讲授法探析
1土木匠程制图和CAD课程系统先容
土木匠程制图是土木修建行业必须研修的底子专业课，土木匠程制图首要分为两个局部，第一类是画法多少制图，第二类是工程制图。二者制图法在桐庐工程制图专业傍边，阐扬着不一样的感化，起首画法多少制图首要是根据实际制图底子，停止全体归结综合性的制图。可是工程制图请求极其邃密，工程制图须要将每个细节计较很是邃密，大局部是在分解空间平面上所表述的平面图形，工程制图是一种比拟清楚松散的图示体例。画法制图多少最首要的画图特色便是，任何画图都是根据实际而付诸于实际的，全体机干系统性较强，可是表现出来的画图制品确切比拟抽象。工程制图和画法多少制图之间有着千头万绪的干系，画法多少制图的实际详细实行打算便是工程制图，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许抽象抒发出土木修建的全体机关和内局部配配件。CAD课程首要是培育土木匠程专业先生，丰硕的空间机关才能和思虑逻辑思惟才能，在必然程度上前进土木匠程专业先生的浏览才能和绘画制图才能。CAD课程简略来说便是经由进程计较机来绘制土木匠程制图，在土木修建全部机关打算设想进程中，CAD课程能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许教授先生构想修建的开端画图。从而停止开端的画图设想，精准计较修建物的布局信息，最初起到查验施工打算是不是精确履行的感化，就今朝的土木修建与CAD课程连系环境来说，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用鞭策修建范围的疾速成长。
2土木匠程制图融会CAD课程的讲授近况
2．1没法操纵CAD绘制出知足标准和标准的施工图样
将CAD课程软件操纵到土木匠程修建，固然在必然程度上，有益于土木匠程专业的先生展开高效的讲堂进修，可是新研制的CAD课程存在着必然的手艺缺点。将CAD课程间接操纵于土木修建专业先生的进修，没法操纵CAD课程画图软件，绘制出合适标准和标准的施工修建样图。CAD课程软件是一种自力思虑的讲授情势软件，就今朝环境来说，绝大局部的高档院校，将CAD课程软件设置为土木修建讲授打算傍边。但照旧是根据传统的土木修建制图讲授打算，大局部高档院校将土木匠程制图和CAD课程讲授，别离支配在差别的年级停止阶段讲课。在土木修建工程绘制图表设想时，绘制图表的手艺操练会将大局部的精神放在手绘修建图上，跟着CAD课程软件的不时进级，土木专业课本的不时更新，垂垂会避开传统的绘制图表讲课。近几年来，良多的土木专业课本内容都增添了计较机教导土木制图，但大大都内容都是简简略单的申明，并不深度分解画图手艺。以上各类由于讲课就会致使，操纵CAD课程软件没法精确绘制出标准和精准的土木修建施工样图，CAD课程软件只是教授给先生一些简略的画图标符和根基画图指令。
2．2CAD课程讲授与土木匠程画图融会不完整
CAD课程讲授与土木匠程画图无机的连系在一路时，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许鞭策土木匠程画图手艺的疾速成长，可是局部高档院校没法精确地将CAD课程讲授与土木匠程画图无机的连系，大局部只能做到局部连系，从而就会致使先生没法晓得透辟土木匠程画图的首要内容。在同窗能接管的环境下，必然程度上增添CAD课程系统讲授强度，同时增设土木修建画图实际讲授内容，增强先生对土木修建画图最底子的观点晓得，经由进程以上各类办法，才能防止CAD课程系统与土木匠程画图不完整连系的景象。同时内容庞杂和抽象的画图体例，也大大增添了CAD课程系统与土木匠程画图无机连系地难度，跟着土木匠程画图常识内容的不时扩大，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许在必然程度上有用措置不完整连系的题目显现。
3优化CAD课程系统，正视与土木匠程制图的全方位融会
3．1整合CAD课程系统，强化实际性讲授关头
周全整合CAD课程系统，强化在土木匠程画图实际性的讲授关头，侧重培育土木匠程修建制图才能，增设CAD课程系统的讲堂达标内容。对土木匠程修建画图内容停止公道的调剂，连系土木修建画图进修打算，周全调剂和成长土木匠程修建画图内容及进修手艺，此中包罗实际性常识和详细实行打算，CAD课程系统该当以实际糊口中市场须要，恰当削减实际方面的画图，增添实际修建时须要的工程制图。在同窗能接管的环境下，必然程度上增添CAD课程系统讲授强度，同时增设土木修建画图实际讲授内容，增强先生对土木修建画图最底子的观点晓得。将最初抽象的修建画图内容改变成在实际糊口中能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵的专业学科，同时CAD课程系统该当增设实际讲授画图课，经由进程课上的细心讲授，再加上课后所留功课，最初以与糊口中的实际相连系。
3．2展开CAD课程系统与土木匠程画图讲授科研勾当
经由进程展开CAD课程系统与土木匠程画图讲授的一系列科研勾当，鼓动勉励先生到场CAD课程系统的迷信教研勾当，前进先生到场土木匠程画图一系列勾当的主动性，周全展开土木匠程画图教研勾当。与此同时选定专业讲课教员教导主动到场土木匠程画图的先生，鼓动勉励先生立异画图设想打算，最初经由进程评选的体例选出优异的工程画图设想打算，最初得出总结性的批评。只要不时将CAD课程系统与土木匠程修建画图手艺无机的连系在一路，才能前进先生全体画图设想程度。经由进程本次土木匠程画图教研勾当，鼓动勉励进修该专业的先生主动到场到土木匠程画图实际糊口傍边，增强先生之间的画图手艺互动，实际深切到操纵土木匠程画图较多的修建工程中去。
3．3正视CAD课程讲授与土木修建画图之间的精确融会体例
将大局部精神放在修建画图的信息搜集上，正视CAD课程讲授与土木修建画图之间的精确融会体例，改变土木匠程画图课程讲授的讲授体例，前进土木匠程画图的讲授品质，捉住信息缓慢散失的特色。精确手绘出土木匠程的全体构架根基图，跟着土木匠程画图常识内容的不时扩大，CAD课程讲授内容不时丰硕，常识全体构架的不时鼎新，土木匠程画图课程内容逐步获得周全成长。同时内容庞杂和抽象的画图体例，大大下降了讲堂的进修效力，在土木匠程画图课上操纵CAD课程讲授，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许大大措置讲堂效力过于低下的题目。只要将CAD课程讲授与土木匠程画图教科内容无机的连系在一路，才能周全前进土木匠程制图的全体专业画图程度，不时完美土木匠程画图的课程系统，从而机关出一种怪异的易于晓得的土木匠程画图手艺。
4总结
跟着计较机范围的不时前进，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵计较机范围的局部常识鞭策土木匠程专业的疾速成长，CAD课程软件便是经由进程计较机设想的赞助土木匠程专业的进修软件。CAD课程软件正在逐步的被运应到各行各业，同时传统范围的初期野生绘制图表设想，在古代计较机科技的成长中也逐步被取消。CAD课程软件逐步成为土木修建工程手艺职员必须具备的底子软件，在当下统统高档院校都对土木匠程专业的先生，倡导操纵CAD课程软件。
作者：张蕾 单元：浙江同济科技职业学院
参考文献
中图分类号：F27 文献标识码：A
收录日期：2015年4月24日
一、土木匠程名目危险管控使命相干内容
土木匠程名目危险管控使命是一项比拟系统的工程，包罗了比拟多的使命内容，首要有以下几点：第一，名目危险的辨认，危险辨认使命是危险管控使命的首要条件，须要危险办理职员主动地停止资料的搜集和研讨，只要在充实辨认名目危险的底子上，才能更好地应答和办理危险；第二，危险的阐发和评估，在辨认危险的底子上，若是须要对危险停止深切的管控使命，必须要对名目危险停止阐发和评估，首要是阐发危险的首要影响身分、危险产生的几率、危险产生的成果等等；第三，危险的应答，完成对名目危险的阐发和评估今后，就须要针对名方针危险接纳有用的应答办法，从而下降土木匠程名目危险，将危险的丧失降到最低；第四，危险的节制，对危险接纳应答办法今后，须要进一步节制土木匠程的名目危险，确保能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许根据应答办法，有用公开降或消弭土木匠程名目危险；第五，危险的监视，在名目危险管控使命停止进程中，须要斟酌危险应答的实际成果，还须要斟酌危险应答今后，该危险是不是还存在后续危险、危险是不是产生变更等等。
二、土木匠程名目危险办理模子的构建
（一）土木匠程名目危险身分阐发。土木匠程名目通俗都是比拟大型的名目，是以构成土木匠程名目危险的身分比拟多，并且此中良多身分会对土木匠程名目构成首要的影响。影响土木匠程名目危险的首要身分有：第一，天然灾难的危险，由于土木匠程名目大大都是在室外停止的，是以天然灾难对土木匠程名方针影响比拟大，成了构成土木匠程名目危险的首要身分。比方：施工现场延续暴雨有能够或许或许或许或许或许或许构成土木匠程名目施工间断，从而影响名方针工期，等等。可是，天然灾难属于不可顺从的气力，对土木匠程名方针影响比拟大，并且天然危险身分节制起来也比拟坚苦；第二，国度政策法令带来的危险，由于国度政策的改变，很能够或许或许或许或许或许或许使得土木匠程名方针资金收入增添，名目须要承当更多的义务等等，这些对土木匠程名目都构成了必然的危险；第三，合作商的违约行动，在土木匠程名方针实行进程中，会有良多合作商家供给土木匠程的资料，可是偶然合作商会产生违约行动，如许就影响了土木匠程的名目工期，并且良多合作商家为了获得高额的好处，供给劣质的修建质料，也是构成土木匠程名目危险的首要缘由。
（二）土木匠程名目危险办理模子。由于土木匠程名方针庞杂度比拟高，工期比拟长、合作商家比拟多，影响土木匠程名目危险的身分构成比拟庞杂，这就使得土木匠程名目危险管控使命具备更高的难度。是以，为了更好地对土木匠程名目危险停止办理，必须要成立土木匠程名目危险办理的模子：起首，根据土木匠程名目危险的辨认、危险的阐发与评估、危险的应答、危险的节制和危险的监视将危险管控使命分为几个局部；其次，根据危险管控的别离，每个局部都须要具备必然的产出，这些产出之间彼此接洽干系，最初与危险管控使命汇总到土木匠程名方针危险办理局部中；最初，为了使得土木匠程名目更好地应答一些不可抗力的危险身分，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让土木匠程名目采办必然的保险，从而将土木匠程名方针危险转移进来。
三、土木匠程名目办理使命的实行
（一）土木匠程名目危险的辨认。在土木匠程名目停止的进程中，辨认危险身分首要有以下几种情势：第一，专家查询拜访法，经由进程专家对土木匠程名方针展望阐发，将此中轻易显现毛病的范围标注出来，从而引发土木匠程名目危险办理局部的正视；第二，经由进程对土木匠程名目停止实地考查，从而肯定影响土木匠程名方针首要危险身分，在考查进程中，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对施工职员停止征询和问卷查询拜访，从而更好地搜集土木匠程名目危险的影响身分。在对土木匠程名目危险身分停止充实地辨认今后，归结影响土木匠程名方针首要身分，并根据必然的法则将危险身分停止清算，从而便利土木匠程名目危险办理使命职员停止阐发。
（二）土木匠程名目危险阐发与评估。由于大局部土木匠程名目都存在施工周期比拟长，触及局部和职员比拟多等环境，以是影响土木匠程名方针危险身分也比拟庞杂，是以在停止土木匠程名目危险管控使命中，必须要做好对危险身分的阐发和评估：起首，根据土木匠程名目危险的影响身分清单，列出相干的危险影响身分，并根据专家的定见和履历，对影响土木匠程名目危险的身分根据首要性停止摆列，从而归结影响土木匠程名方针首要危险身分；其次，对影响土木匠程名方针首要危险身分停止评估，首要是评估这些危险身分的产生几率、对土木匠程名目产生的影响，同时须要正视危险身分之间的彼此感化和危险身分的变更环境，从而使得土木匠程名目危险的评估成果尽能够或许或许或许或许或许或许精确。
（三）土木匠程名目危险应答之策。土木匠程名目危险的管控使命还包罗危险的应答，危险应答能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对名目危险停止有用地节制，从而使得名目危险构成的丧失下降，增进土木匠程名方针顺遂实行。对土木匠程名目停止危险应答首要分为以下几点使命内容：起首，须要根据土木匠程名目危险的阐发和评估，拟定多个名目危险的应答计谋，并从中选出具备较强针对性和实行性的应答计谋，从而能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用地应答土木匠程名方针危险；其次，根据危险应答打算拟定土木匠程名目危险应答的打算，从而有步骤地实行危险应答打算，同时须要根据危险应答打算的实际实行环境，不时点窜危险应答打算的实行打算，确保危险应答打算的有用实行；最初，拟定危险应答的备选打算，当危险应答打算显现毛病或题目时，须要实时对危险应答打算停止调剂，实时地接纳备选打算，从而确保危险应答使命的实行。
（四）土木匠程名目危险节制。在土木匠程名目停止危险应答的进程中，还须要增强对危险应答打算的实行节制，确保应答打算的顺遂实行，从而能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将土木匠程名方针危险降到最低。为了更好地停止土木匠程名方针危险节制能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许停止以下使命：起首，接纳多种危险计谋停止危险节制，比方：能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许鼓动勉励土木匠程名目投保，如许能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将一局部的危险转移到保险公司。别的，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许接纳危险分手的实行计谋，当土木匠程名目某个方面遭到危险身分影响时，其余方面还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许保留收益；其次，不时完美土木匠程名方针机关计谋，对土木匠程名方针办理职员停止有用地机关，当危险来姑且能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许停止主动地应答，从而能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许将危险降到最低；再次，接纳前进前辈的手艺手腕节制危险，在节制危险的进程中，前进土木匠程名方针危险节制手艺程度，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许实时地对危险停止节制，从而能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许下降土木匠程名目危险的丧失和影响。
（五）土木匠程名目危险监视。土木匠程名方针危险监视是危险管控使命的首要一环，主动对土木匠程名目停止危险监视，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许有用防止危险的再次产生。土木匠程名方针危险监视使命能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵名目外部危险办理局部停止监视，也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许操纵特地的危险监视机构停止监视。在停止土木匠程名目危险监视进程中，须要正视以下方面的内容：起首，危险影响身分之间是彼此接洽干系、彼此影响的，以是在监视土木匠程名目危险身分的进程中，一样须要正视危险影响身分的变更；其次，前进土木匠程名目危险监视职员的本色，对危险监视职员停止培训，使其能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许更快、更好地胜任名目危险的监视使命。
弁言
高职院校土木匠程专业先生培育的方针，须要和社会实际须要相连系，紧跟时展的潮水，依靠讲讲课程设置，不时培育和输入职业手艺踏实的高本色手艺型人材。作为新时期的手艺型人材，高职院校土木匠程专业先生还须要具备较高的文化素养。在合作日趋剧烈的土木匠程失业市场中，操纵文写作手艺是表现高本色职业内在的首要筹马，也是土木匠程专业毕业生在企业成长进程中须要不时培育的焦点合作力[1]。这就须要咱们不时研讨加倍合用的讲授改进应答办法，从而能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许从底子上前进高职院校土木匠程专业先生的操纵文写作手艺。
一、高职院校土木匠程操纵文写作讲授存在的题目
（一）不明白的讲授方针
在高职院校土木匠程专业开设操纵文写作课程的讲授互动中，咱们须要明白，操纵文写作课程的讲授方针究竟是甚么？土木匠程专业的操纵文写作首要触及哪些方面？土木匠程专业操纵文写作的讲授本色究竟是甚么？土木匠程专业操纵文写作讲授该当若何讲授？这些触及到课程讲授本色性的题目，都不获得有用措置，而其底子在于土木匠程专业的操纵文写作课程讲授方针不够明白。受讲授方针不明白的影响，与土木匠程专业手艺课程比拟，操纵文写作课程讲讲课时比例较少，教员与先生的主动性也较低，讲授成果也遭到较大影响。
（二）贫乏合用的讲授内容
在高职院校土木匠程专业操纵文写作讲堂讲授中，讲授内容较为掉队，局部讲授内容已没法顺该今世土木匠程行业实际的须要，亟待改进。由于土木匠程专业触及到的实际案例较多，是以，在讲授进程中该当充实挖掘名目讲授法的上风。可是，在讲授实际进程中研讨发明，局部讲授内容中触及到的讲授案例早已过期，已不顺应现阶段我河山木匠程行业扶植成长的须要，并且局部案例具备较强的地区性，这与经济环球化的天下成长趋向水乳交融，进一步限定了高职院校土木匠程专业操纵文讲授的有用性，也加大了高职先生对课程进修的难度。
（三）课本内容的针对性不够凸起
固然绝大大都高职院校土木匠程专业均开设有益用文写作课程，但所用课本的针对性不够凸起。在高职院校讲授进程中，课本是讲授勾当展开的首要底子。可是，连系课本市场和高职讲授实际咱们不难发明，针对高职院校土木匠程专业性的操纵文写作课本几近不。即使高职院校土木匠程专业开设操纵文写作课程，先生具备益用文写作课本，但课本内用的针对性与专业请求相去甚远，与土木匠程专业的接洽较为贫乏，仅仅是一本通俗的操纵文写作课本，这对先生的职业手艺培育和合作力前进的感化较差，倒霉于该课程讲授的进一步成长。
（四）讲授体例掉队
由于讲授方针不够清楚，讲授内容与课本内容与专业范围的接洽较弱，高职院校土木匠程专业操纵文写作的讲授进程常常流于情势，操纵文写作课程的受正视程度较低，讲授成果较差。别的，由于操纵文写作凡是并非专业课程，教员在讲授进程中所操纵的讲授体例常常也较为掉队[2]。由于是底子文化课程，良多高职院校土木匠程专业的操纵文写作讲授接纳买办讲授制，教员在台上标新立异，先生接管成果较差；教课进程以教员教授常识为主，先生主动接管为辅，先生的进修主动性不高；由于高职院校土木匠程专业先生的写作才能程度整齐不齐，教员抽象的讲授进程，轻易构成局部先生“吃不饱”、而局部先生又“吃不了”的状态，讲授成果大打扣头。
二、高职院校土木匠程操纵文写作讲授题方针应答行动
（一）完美讲授系统
与通俗的操纵文写作讲授差别，高职院校土木匠程专业的操纵文写作，加倍夸大定向性的特色，而这类定向性在必然程度上与土木匠程专业相接洽，该当作为专业操纵文写作的范围以内。是以，在讲授系统设置进程中，要从土木匠程范围失业岗亭的实际须要动身，以先生失业为导向，展开实行定制化的操纵文写作手艺培育。在课本挑选上，也要加倍具备针对性，不能操纵单一的操纵写作通用课本来敷衍土木匠程专业的讲授须要。
（二）明白讲授方针
要培育先生的职业手艺，高职院校土木匠程专业操纵文写作课程必须标明课程的性子和地位，遵照迷信的讲授方针来展开课程讲授。土木匠程操纵文写作是高职院校土木匠程专业的首要课程，经由进程课程进修，先生不只须要把握通俗的操纵文写作手艺，还要接管专业操纵文写作的系统操练，从而进修完美的操纵文写作手艺，并且在失业实际中获得有用的操纵。1.常识方针起首，领会土木匠程失业岗亭对操纵文的格局请求和写作要点；其次，领会土木匠程岗亭使命中，经常利用操纵文写作的根基特色；再次，领会土木匠程岗亭使命中，经常利用操纵文的写作体例和手艺；第四，还要领会土木匠程操纵文所触及到的操纵范围，和相干操纵文的措置情势和措置法式。在高职院校土木匠程操纵文写作课程讲授进程中，必须成立迷信的常识方针，让先生在课程进修中领会土木匠程岗亭使命中对操纵文写作的根基请求、根基特色和写作手艺、要点。2.才能方针起首，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许谙练写好糊口和土木匠程岗亭使命中触及到的百般操纵文，为毕业后的职业勾当奠基底子；能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许晓得和阐发百般土木匠程操纵文，能从文中阐发相干情形与相干案例；能操纵土木匠程操纵文措置工程扶植相干事件，根据工程名目请求写出合适工程须要的操纵文；对工程名目操纵文的名目成果具备必然的揭示、阐发和综合评估才能等。土木匠程操纵文写作课程的进修，要让先生具备应答土木匠程范围操纵文的写作和操纵才能，还要培育他们在执业进程中经由进程操纵文的写作来前进自身延续成长的才能。
（三）优化讲授体例
1.多媒体讲授在讲授实际进程中，教员要充实操纵信息手艺讲授，接纳多媒体讲授体例，让写生的进修主动性与主动性获得有用激起。与通俗操纵文写作比拟，土木匠程专业操纵文写作具备更强的时候性，其规格、用语都须要先生频频认知、实际来获得强化，进而才能把握响应的写作手艺。是以，教员要充实操纵古代搜集信息手艺，拓宽先生的视线，让先生在视频、音频和图片等多媒体讲授场景中，对土木匠程范围和土木匠程操纵文写作具备更深切的领会。2.会商法讲授教员要多引入案例，经由进程案例设想和阐发案例等关头，让先生之间停止会商，并在从头设想的进程中，去发明操纵文写作的实际常识，并鼓励先生立异写作进程。比方，在承发包条约的操纵写作讲授进程中，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许经由进程正、误两种案例，让先生展开阐发判定，并在会商中发明毛病，研讨毛病产生的缘由，并对其停止完美修复。这一进程不只能激起先生的认知愿望，还能培育先生条约文书的写作才能[3]。3.合作进修法土木匠程岗亭使命讲求团队合作，在操纵文写作讲授进程中，也要充实培育先生的团队合作熟悉，经由进程某一特定名目使命的完成，来到达讲授方针。比方，对招招标书的写作，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许请求先生对某一特定工程撰写招招标书，在撰写进程中，领会招招标书的操纵写作规格，为先生供给相干背景资料，团队合作完成写作操练。在全部招招标书的写作进程中，每位先生各司其职，对标书所涉关头重点专研，进而在划定时候内完成教员的撰写请求。4.分组进修法由于土木匠程触及名目浩繁，一项工程的展开进程须要差别种别、差别规格的操纵文写作，是以，教员能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许根据先生的实际才能环境，把先生分红多少小组，从工程立项阶段文书、工程施工阶段文书、工程监理阶段文书和总结阶段文书等动手，别离撰写，让先生系统领会全部工程施工进程细节，在一个阶段的讲授进程中，到达土木匠程操纵文写作讲授的详细方针。
（四）前进教员的职业素养
教员的职业素养间接影响着高职院校土木匠程操纵文写作的讲授品质。是以，要不时改进高职院校土木匠程操纵文写作讲授近况，就必须从操纵文写作教员职业素养的前进动手，让其在讲授进程中增强专业常识进修，改变讲授理念，对峙教书育人的讲授思惟，不时前进教员自身的职业手艺和讲授职业素养。
（五）优化讲授查核机制
对土木匠程操纵文写作课程的查核，不能仅仅表此刻观点题方针查核上，而要正视对先生“才能”的查核。要更多接纳使命查核的情势，来揭示先生的课程把握环境，条件许可的讲授单元，还能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许让相干企业参与到先生的讲授品质查核傍边，让先生在查核中间接表现其土木匠程操纵文写作才能。
三、竣事语
高职院校开设操纵文写作，首要是赞助先生把握土木匠程操纵文写作的根基手艺，并在某种程度上前进先生应答失业岗亭的使命才能。可是，讲授进程中依然存在诸多题目，影响到了讲授成果的前进，不到达前进先生失业合作力的初志。是以，须要不时发明讲授题目，并接纳响应办法，不时前进高职院校土木匠程专业先生操纵文写作的才能。
参考文献
[1]梁基鹏.高职文化底子类课程名目讲授研讨———以《土木匠程操纵文写作》课程为例[J].实际导报，2012，06：53-56.
土木匠程是现今时期不可或缺的首要构成局部，它是人们在熟悉天下和改革天下进程中有熟悉地构建出的能为人所操纵的，合适人们各类须要的事物。今后社会经济成长敏捷，各类配套的工程须要随之成立起来;而国民糊口程度有所晋升，对各类修建的须要也在不时产生着变更，从最初的请求高品质到此刻请求加倍顺应古代人的糊口，土木匠程也在跟着人们的须要不时向前前进。土木匠程现今已成为人们糊口中的首要构成局部，成为人们平常出产和糊口的底子。今后的土木匠程与土木匠程最早降生时已是完整差别的两个观点，古代的土木匠程显现出一些新的特色和趋向。
一、土木匠程概述
土木匠程是一个系统的学科，也是一门涵盖面极广的学科。从字面下去讲，这里的土木可不只仅是指土和木，而是泛指统统与修建有关的名目。传统的土木匠程学科包罗的内容较多，统统触及修建的工程都能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许归入到土木匠程中去。跟着时期的成长和学科的细化，良多本来属于土木匠程范围的内容已成为自力的学科。
既然土木匠程以“土木”定名，那末其最首要最焦点的内容仍是与制作有关，它是首要以设想、施工和布局等等为研讨工具，与之相干联的其余学科包罗了相干的工程办理、力学等等。土木匠程自身能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许大抵分为道桥工程和修建工程两类，这里的修建工程是广义的修建工程，水利工程并不在此中，而是与土木匠程层级不异的观点。
二、古代土木匠程的特色
今后的土木匠程显现出上面的一些首要特色：
信息化。今后的时期说是计较机的时期绝不夸大，计较机手艺已操纵于人们糊口的每个角落，阐扬着首要的感化。土木匠程也不破例，最为社会扶植中首要的勾当之一，计较机手艺对土木匠程的影响是庞大的。信息化的装备和系统将曩昔设想、办理、信息交换勾当变得加倍便利，将大批措置上述勾当的职员从沉重的使命中束缚出来，大大晋升了使命效力，也进一步晋升了土木匠程的效力。
绿色环保化。传统的土木匠程仅仅以人们的须要为第一要务，温馨和宁静是人们首要斟酌的身分和方针。而进入了新世纪今后，人们对土木匠程的绿色环保化愈来愈正视，高净化、高能耗的工程也逐步被人们所放弃。
办理轨制的前进。传统的土木匠程轻忽工程办理勾当，工程常常不系统的办理系统，表现出的办理特色较为紊乱，也没法知足时期的须要。而前进前辈，修建企业愈来愈正视办理勾当，并且办理朝着信息化、系统化的标的目标成长。
各类智能资料和智能装备的操纵。跟着迷信手艺的成长，大批的智能资料和智能装备操纵在土木匠程名目中去，给人们带来了很大的便利，也给保护检测带来了良多的便利。不过，现今这些智能资料和装备的本钱还太高，还没法大范围遍及操纵。
三、土木匠程将来成长
根据古代土木匠程的特色，土木匠程的将来成长将会显现出上面的一些趋向：
起首，绿色环保不只会成为土木匠程的主题，其在土木匠程中起到的感化将会超出人们的须要，排在仅次于工程品质的首要地位。人们现今已熟悉到了生态环境由于人们改革天下的勾当已被极大地粉碎了，将来的土木匠程还会以绿色环保作为主题，加倍合适国度生态文化扶植的计谋请求，也加倍合适可延续成长的请求。
其次，计较机的操纵将会给土木匠程更多范围带来改革，手艺上也会不时地前进。迷信手艺是不时向前成长的，将来的计较机将会加倍智能，主动化也是将来计较机手艺成长的趋向。在将来土木匠程扶植中，将会显现更多的主动化场景，将人们从沉重的休息中束缚出来，大大晋升使命效力。
最初，土木匠程将会不时地在空间和地区上扩大。将来的土木匠程将会不限于在空中上，将会在半空中或是水面上成长。这时候由于城镇化的成长使得都会生齿愈来愈多，都会的地盘倒是牢固的，将来的地盘会愈来愈严重，人们只能向上成长而没法任意地向四周成长。将来愈来愈多的既高又宁静的修建会耸立在地盘上，也会呈此刻陆地中，乃至有能够或许或许或许或许或许或许会向着公斥地展，构成平面的土木匠程系统。
四、结语
之以是说土木匠程是时期的缩影，是由于土木匠程是人们有熟悉地对客观天下停止的改革，而人们对客观天下的改革所显现出的恰是时期的特色。是以咱们说土木匠程的特色是紧随时展的潮水和特色的。咱们要阐发古代土木匠程的特色和成长趋向，就要对时期的特色和成长趋向有必然的领会。在将来，社会成长会朝着绿色、智能、信息等等的特色成长，土木匠程也会是以变得加倍正视绿色环保、加倍智能化、与信息化的连系也将加倍慎密。
参考文献
跟着我国经济扶植的成长，出格是底子举措办法扶植的成长，给土木匠程名目供给了广漠的成长空间。施工阶段的办理是土木匠程名目办理中首要的内容，对工程全体的施工品质、本钱等都具备很是首要的影响，是以必须增强土木匠程名目施工阶段的办理。今朝，我国都会化扶植正如火如荼的停止中，增强对土木匠程名目施工阶段办理的研讨具备很是实际的意思。
1.土木匠程名目施工办理概述
土木匠程名目，便是指针对修建群、修建区或自力修建的单元工程，土木匠程名目施工办理便是根据名目工程的范围、地质条件、施工请求等，对土木匠程名目实行的全进程办理。土木匠程名目办理具备以下几个方面的特色：第一，修建施工单元是土木匠程名目施工办理的焦点；第二，土木匠程名目施工办理具偶然候限定，会遭到施工工期的影响；第三，土木匠程名目施工办理的内容具备必然的变更性，会跟着施工进度而产生变更；第四，土木匠程施工进程中触及面广，须要夸大施工机关调和使命。
2.土木匠程名目施工阶段办理的首要内容
土木匠程名目施工阶段办理的内容首要表此刻以下几个方面：
1）进度办理。所谓的进度办理便是对工程施工进度停止节制。施工进度办理是土木匠程名目办理中首要的构成局部，在很大程度上对工程施工本钱、品质等都有间接的影响，是以必须增强施工进度办理。施工进度办理与节制，须要根据施工条约中划定的施工工期请求，并根据工程施工进度打算，对土木匠程各个阶段的使命停止细分，以日为根基的单元。别的，增强对施工进度的监视，在显现不测的环境下能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许对施工打算停止实时有用的调剂。增强对施工职员的平常办理，防止施工打算流于情势，保证施工单元严酷根据施工打算停止施工。
2）本钱办理。本钱办理是决议一个名目经济效益的关头内容，是土木匠程名目施工阶段办理的重点。本钱办理便是在保证工程品质、施工宁静、施工进度的条件下，对施工阶段统统产生用度的名目停止公道打算和节制，经由进程打算、机关和调和节制等，完成对本钱的节制方针。在节制本钱的进程中，不能以就义工程品质为条件，尽能够或许或许或许或许或许或许经由进程增强平常办理、更新施工手艺、防止资料华侈等体例，前进本钱办理的迷信公道性。
3）施工品质办理。品质是土木匠程办理与节制的要点，工程施工品质在很大程度上干系着国民性命宁静和企业保存。停止施工品质办理便是经由进程古代化的办理实际，严酷的根据工程品质标准，成立品质办理系统。施工品质办理贯串于全部施工阶段，要严酷节制各个施工工序品质，前进工程全体的施工品质。
4）轨制办理。土木匠程施工办理进程中，必须增强对相干轨制的办理，这干系到土木匠程平常使命，对工程施工本钱、施工工期、施工品质与宁静等都具备首要的影响。以是，工程办理职员须要成立完美的轨制办理机制，对工程实行打算停止指定，并根据指定的实行打算对施工阶段各项使命停止监视。
5）危险办理。危险办理是土木匠程施工阶段办理首要的内容，停止危险办理的方针在于下降施工阶段危险产生的几率，首要接纳危险措置手艺，包罗危险展望、提防办法等，下降施工变乱产生几率。如许就能够防止施工变乱产生引发的本钱增添或品质题目。对土木匠程名目施工阶段，危险办理内容包罗危险躲避、危险分手、危险自留等，还包罗对施工进程中名目危险的监视与节制。
6）宁静办理。在土木匠程名目施工阶段，宁静办理很是首要，在很大程度上影响施工进度与本钱。停止本钱办理，须要拟定宁静施工标准，支配特地的职员停止施工现场办理，前进施工宁静性，为土木匠程名目施工供给宁静保证。
3.增强土木匠程名目施工阶段办理的办法
经由进程上述土木匠程名目施工阶段相干办理的内容，笔者根据多年的使命履历，现提出几点增强土木匠程名目施工阶段办理的有用办法：
1）增强名目可行性研讨。现阶段，我国大局部施工企业在停止名目施工办理进程中，在正视品质办理的同时，轻忽了其余方面的办理，对名目后期可行性研讨使命熟悉贫乏。可是名目后期可行性研讨使命对全部土木匠程施工品质都具备首要的影响，还须要相干职员加以正视。作为土木匠程名目办理职员，增强对名目可行性研讨，能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许为施工阶段各项办理使命供给无力的根据，同时也能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许躲避施工阶段的危险，下降施工危险几率，完成前进工程施工品质，下降施工本钱的方针。
2）颠末大批的工程实际证实，工程办理职员的本色对土木匠程施工阶段各项办理使命品质具备间接的影响，在必然程度上影响了工程名目全体的办理程度。与东方发财国度比拟，我河山木匠程施工办理相干实际起步较晚，是以在办理步队与人材培育方面上与发财国度还存在必然的差异，在必然程度上影响了工程施工办理品质。这就须要相干局部正视对相干办理人材的培育，不时的完美我国的施工办理轨制和相干的查核轨制。同时，土木匠程名目组该当主动进修外洋前进前辈的办理履历，机关办理职员停止进修、调研等，主动推行前进前辈的土木匠程施工办理手艺与理念，增进土木匠程名目施工阶段办理程度的晋升。
3）完美土木匠程施工名目办理的相干律例。现阶段，我国修建市场中存在诸多施工办理题目，致使施工办理轨制不够完美与标准，乃至能够或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许或许说有些紊乱，给土木匠程办理构成极大的限定。这就须要相干局部拟定完美的土木匠程施工办理轨制，当真贯彻国度相干法令律例，确保相干法令政策完美、配套，防止显现政策堆叠彼此抵牾或空白。在相干办理轨制的履行进程中，必须严酷的根据相干轨制，还须要知足我国国际修建行业的成长趋向，确保土木匠程施工阶段各项办理使命有据可依。
4.总结
经由进程上述阐发可知，土木匠程名目跟着我国都会化扶植的步调逐步加速成长脚步，是我国修建范围不可贫乏的一局部。在土木匠程名目施工阶段，详细的办理使命包罗条约办理、施工进度办理、施工宁静办理、施工本钱办理、施工品质办理、危险办理。现阶段，我河山木匠程名目施工办理使命在良多处所还存在贫乏的处所，还须要完美办理办法，拟定相干的法令律例，正视办理职员的培育，成立土木匠程办理系统，前进修建企业市场合作力。
参考文献
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