时辰：2022-04-04 15:24:21
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实际 固然大局部幼儿园教员接管过学前教诲专业的职前教诲，但再完美的职前教诲也不能够或许或许或许替换幼儿园的实际经历。幼儿教诲的经历只能来自幼儿园的实在教诲环境和实在教诲历程。咱们晓得，一个幼儿园教员不只需掌握教甚么的常识和若何教的手艺，更要大白若何领会幼儿的生长程度、若何发明幼儿的实际须要、若何在出格的景象中做出最好遴选以促进幼儿身心周全协调生长。这便是教诲有用性题目。前进教诲的有用性依靠于教员的实际伶俐，而教员的实际伶俐不能够或许或许或许从黉舍或课本中取得。只能在教诲实际中堆集。
深思教诲实际是极为庞杂和多变的。正由于实际伶俐是在教员的步履中表现和堆集的，是以，它必然会发生各类差别的环境，有的是胜利的、有的是有用的、有的是失利的。据此，咱们有须要对教诲历程的准绳和细节停止深思，比方，自身外步履前、步履中的得失在何处？幼儿的感触传染是甚么？哪些判定和决议打算是公道的、有用的？用甚么标准评价咱们已取得的功效？哪些判定和决议打算是不合适实际的？为甚么要如许做？换一个角度功效会若何样？
进修 为领会释教诲实际中的胜利或不胜利的经历，咱们须要进修相干实际。所谓实际，便是用来诠释特定研讨范围中良多实际之间相互接洽的观点体系。实际的感化便是用来诠释题方针。当咱们能用一种实际诠释咱们感应猜疑的题目，或用实际评价咱们已取得的功效，也便是处置了题目。实际的方针是“若何做”，实际的方针是“为甚么”，从这个意思上讲，完美的实际具备最大的实际性。由于，实际又将咱们的思绪带回到新的实际中去，即“实际接洽实际”，其本性便是实际指点着咱们的幼教实际勾当。
由实际发明题目、由深思思虑题目和由进修处置题目再回到实际中去处置新题方针历程组成了“实际一深思一进修”的无穷轮回和连绵。轮回不是简略地转圆圈。连绵不是机器地划直线。毕生进修是一个螺旋回升、永无尽头的熟习历程。
中图分类号：G610 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）13-128-01
跟着嘉奖教诲理念的不时深切，愈来愈多的幼儿教诲中，教员操纵嘉奖计谋对一些幼儿停止嘉奖已成为很是遍及的景象，比方停止措辞的褒扬，前进履作步履的嘉奖，或采取代币停止鼓动勉励，总之，各类嘉奖计谋已在幼儿园的讲授中起头流行。之以是嘉奖计谋被良多幼儿园的教员所采取，首要的缘由在于嘉奖能够或许或许或许对幼儿的杰出步履停止必定，停止正强化，对幼儿的生长有很首要的感化。
一、幼儿园教员操纵嘉奖计谋的近况阐发
1、幼儿园教员操纵措辞嘉奖的计谋阐发
（1）幼儿园教员操纵措辞嘉奖的计谋概述
起首，对幼儿园教员停止措辞嘉奖的计谋停止阐发，措辞嘉奖是幼儿教员最遍及采取的嘉奖计谋，占到嘉奖计谋的大比例。在措辞嘉奖的历程中，教员经由历程对语音、语词、语气等的奥妙变更，来实现对幼儿的嘉奖。语音是指教员在嘉奖是采取的腔调和语气，同一句话用差别的语气抒发出来会有差别的结果，共有四种差别语音变更的情势：第一种是语音不变更，但是也实现了对幼儿的嘉奖；第二种稍有变更，但是变更较小，幼儿不易发觉出来；第三种是过度和得当的变更，教员的措辞抑扬抑扬，矫捷处置，能让幼儿感触传染到；第四中是语音的变更夸大，过分于造作，而让幼儿难以接管。
（2）幼儿园教员在操纵嘉奖计谋时存在的题目
首要表此刻幼儿教员在停止措辞嘉奖时语气掌握不到位、操纵笼统的词语或语气和措辞的操纵不配合等几个方面。起首，幼儿教员在停止措辞嘉奖时语气或语音的操纵掌握不精确，比方对措辞的抑扬抑扬不表现，不能够或许或许或许引发幼儿的注重力，或不让幼儿感触传染到教员对他的关怀和存眷。以是，教员在停止幼儿嘉奖时，该当注重自身的语气和语音，该当向幼儿通报一种豪情，拉近与幼儿的间隔，促进幼儿对教员的信任和爱好，从而促进讲授勾当的顺遂睁开，太高幼儿进修的自动性和自动性。
教员在停止措辞嘉奖时多采取较为笼统的语词，也不申明褒扬的详细缘由，这类嘉奖比及幼儿取得嘉奖的成绩感消退此后，幼儿不晓得若何做才能够或许或许或许取得教员下次的嘉奖，以是教员对幼儿等候的方针就会很难实现。
2、幼儿园教员操纵步履步履嘉奖的计谋阐发
操纵步履步履停止褒扬嘉奖的体例首要有，操纵教员的面部心情停止嘉奖，心情能够或许或许通报很是奥妙的豪情，教员经由历程面部心情对幼儿停止嘉奖，同时也能够或许或许取得幼儿的反应；还能够或许或许用手势停止嘉奖，比方ok的手势，或是y 的手势，这类直观的体例间接向幼儿通报了教员的必定和嘉奖；身势措辞是教员操纵比方颔首、拥抱、亲吻、抚摩等身材步履来实现和实现褒扬和赞成，但是教员的身必将须得当，最好的嘉奖体例便是拥抱。
3、幼儿园教员操纵代币嘉奖的计谋阐发
良多幼儿园都采取什物代币停止堆集的体例，对幼儿停止嘉奖。比方小红花、细姨星，按照堆集的数目来调换差别的奖品。另有标记性的代币，比方幼儿园教员用盖章章的体例或画五角星的体例，对对幼儿停止嘉奖。
二、幼儿园教员若何公道操纵嘉奖计谋
1、幼儿园教员得当操纵措辞停止嘉奖的计谋
教员在停止幼儿嘉奖的措辞计谋首要有四种差别的方面：
（1）语音计谋。它的特色首要是体系性，包含音高、音色、音的强弱、长短等，在实际讲授中，阐扬语音的功效是一项手艺，音的凹凸和音的强弱有用的连系，能够或许或许或许活跃地转达出对幼儿的嘉奖结果；社会性，措辞的首要功效便是实现人的交换，而语音是措辞的首要属性，语音计谋的操纵会决议人们交换的结果。
（2）文句的计谋，它是人们在泛泛来往中操纵的措辞，是语音的载体，幼儿园教员在嘉奖幼儿的历程中必然要注重词语的表意性，用详细的言辞来嘉奖，给幼儿通报清晰的嘉奖内容；同时还要注重词语的描写性，在嘉奖的历程中，教员该当向幼儿停止直观的措辞描写，比方说“你甘愿答应将你的美食分享给其余的小伴侣，如许做很棒！”，这类描写给幼儿申了然分享是一种优异的品德，是值得被嘉奖的，如许无益用幼儿这类步履的强化和对峙。
2、幼儿园教员得当操纵步履停止嘉奖的计谋
（1）脸孔心情的嘉奖计谋。面部心情具备丰硕性的特色，是人的身形中最为丰硕的一种步履，比方惊喜、诧异、欢快、对劲等，教员经由历程面部心情的纤细变更便能够或许或许对幼儿起到必然的嘉奖感化；脸孔心情除丰硕性的特色，另有具备豪情性的特色，教员经由历程向幼儿通报一种鼓动勉励信息，从而传染幼儿的豪情，固然这类传染起首必须是教员发自心里的豪情，若是只是外表造作的心情，是难以引发幼儿的共识的。
（2）手势步履的嘉奖计谋。手势步履的嘉奖计谋是操纵较频仍的，由于手势嘉奖步履操纵便利，直观表意。
（3）身势措辞的嘉奖计谋。具备亲热性、互动性和间接性的特色，但是要注重在嘉奖的历程中教员该当得当的操纵嘉奖的体例。
3、幼儿园教员公道操纵代币停止嘉奖的计谋
代币嘉奖计谋也具备直观性的特色，但是幼儿园在操纵代币嘉奖的历程中该当做立健全的代币操纵轨制，规矩教员操纵代币嘉奖的立场，在操纵历程中该当对峙有准绳的嘉奖，幼儿园该当将代币同一拟定等。
参考文献：
幼儿园教员励志语录精选1.在到达明智的春秋之前，孩子不能接管观点，而只能接管抽象。
2.你一天的爱心能够或许或许或许带来别人平生的感激打动。
3.在实在的性命里，每桩伟业都由决定决定信念起头，并由决定决定信念跨出第一步。
4.我用最大极力给孩子供给一个使他们取得知足的环境，让孩子在勾当中取得欢愉，让他们做每件事都热忱弥漫。
5.我会用真爱津润孩子们幼小的心里，唱响孩子们甜蜜的歌谣，在我的使命中我会细心耐烦诚恳对待每位孩子和家长。
6.为了孩子，必然要给他们新作品，使他们勇于面临纵横交织的新天下，不时抽芽滋生。
7.对儿童的讲授，真正感触传染的察看比之纯真的描写加倍可取。
8.幼儿教员所处置的使命是高尚而崇高的奇迹，咱们高傲，由于咱们遴选了太阳底下最高尚的职业。
咱们把爱心进献给孩子，孩子把浅笑通报给咱们。
9.永久用赏识的眼光看先生，永久用宽大的心态面临先生。
10.在同等协调的环境中，用爱心去庇护孩子的童心，让每一个“故国的花朵”残暴地开放。
11.幼教奇迹是一座大花圃，教员的进献便是此中最美丽的花。
12.我遴选了这个职业，就会在这片热土上耕作，只需投入过支出过具备过，我信任，孩子们会在我性命的五线谱上谱出动听的旋律。
13.爱是教诲的魂灵，只需融入了爱的教诲才是真实的教诲
14.书籍进修是休会别人的经历;
糊口实际才是取得自身经历的好路子。
幼儿园教员励志语录典范1.关爱每一个孩子，他们的生长是我最大的欢愉!
2.爱咱们的每一个孩子，由于在爱的天平上，每小我都是同等的。
3.我愿用我的百分百的爱换您百分百的对劲，我愿用一颗布满义务的爱心为孩子们撑起一片湛蓝的天空，让孩子们享用阳光，享用欢愉。
4.热忱对待使命，至心庇护幼儿，诚恳办事家长。
5.做人以真，待人以善，示人以美，永久对峙一颗童心，做孩子们的好伴侣。
6.我将用我的爱心去灌溉幼嫩的幼苗，愿这些幼苗在教员的关怀下欢愉的生长。
7.我会用我的爱心和耐烦去存眷每一个孩子，让他们具备一个欢愉幸运的童年。
8.孩子的名字叫“明天”，教诲的名字也叫“明天”。
明天赏识孩子，孩子明天就胜利! 作为教员，最幸运的，是先生学得欢愉，教员教得欢愉。
9.将幼教使命看成自身的奇迹去运营，孩子便是我奇迹的底子，专心去对待每一个幼儿，让每一个孩子爱好我爱是我不解寻求的方针。
10.用爱心搭建与孩子懂得相同的桥梁，用耐烦和细心为孩子营建安康生长的环境，用至心诚恳调换家长的安心。
11.让咱们一路为孩子撑起一片纯正的蓝天，为孩子斥地一块欢愉的地盘。
12.谁爱孩子，孩子就爱她;
只需爱孩子的人，她才能教诲孩子。
13.对待家长，教员要冬季般的沉着思虑，要春季般的温馨相同，要炎天般的热忱使命，要秋季般的夸姣向往。
14.让每一个孩子欢愉的生长，让每一个孩子接管到同等的存眷和关爱，让每一个孩子具备自立斗胆摸索的空间是我使命的信条。
15.教诲是奇迹，奇迹的胜利在于进献;教诲是迷信，迷信的摸索在于求真;教诲是艺术，艺术的性命在于立异
幼儿园教员励志语录保举1.发脾性谁不会?嘲讽奚落不属于专业手艺。
2.将欢愉通报给每一个孩子，让孩子的天下变得加倍美丽超卓。
3.教诲的底子使命是赞助先生学会保存，而不是取代先生保存。
4.教诲的手艺在于教员若何开释对孩子的爱。
5.教诲加赞美即是教诲的平方。
6.面临孩子，有爱才会有义务感，有义务感才会一直支出爱的步履。
7.让我走进童心天下，和孩子们一路生长。
8.起首做研讨者，其次才做办理者。
9.外面的天下很超卓，孩子的天下更心爱，我愿沉醉在孩子的心里天下弹拨协调动听的乐章。
10.咱们没法改天换地，但是不人能禁止咱们为改天换地进献一份气力，只需咱们不抛却抱负。
11.我愿将自身全数的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
12.要做孩子的教员，先做孩子的伴侣。
13.专心存眷孩子，专心采取孩子，专心体味孩子。
14.恰是家长的宠嬖，教会了孩子无私和不孝。
15.首要不靠“嘴”教诲孩子。
靠的是情境，靠的是步履。
16.高标准，严请求，励精图治，奋创光辉。
17.知错自责得理让人——宽大处变不惊安不忘危——协作。
18.爱己之心爱人，律人之心律己。
大师好！我是华能**电厂幼儿园的一名幼儿教员。1998年毕业于山东电力黉舍，所学的电气专业与幼儿教诲能够或许或许说风马不接。但是，对幼儿教诲几近全无所闻的我，却因偶尔的机遇走进了幼儿园，且一干便是十一年。十一年的血汗和极力，是专业幼儿教员所没法休会的，有数的挑衅和艰苦，心中感伤万千，借明天这个可贵的交换进修的机遇，我把自身的收成和感悟与大师分享，敬请攻讦指点。
苍茫感我于2005年5月从厂运行主业高低调，从命分派分开厂幼儿园。当时，我心里是很不甘心的：一是自身爱好的化学测验测验岗亭没去成；二是我自身并不很是爱好孩子。固然自身也有孩子，但孩子从小是白叟带大的。此刻，让我来担任一群孩子一天的吃喝拉撒，耐烦对待每位幼儿，心里是一点掌握也不。当放工第一天，面临着二十多张稚嫩的小脸时，我严峻极了：万一有孩子兵戈若何劝？万一有孩子俄然大哭若何哄？万一有孩子跌倒碰伤若何处置？若是出点状况若何向他们的家长交接呀？一成天，我的神经就象一根弦紧绷着，好歹熬到放工，回到家真想大哭一场。幼儿园的园长和几位老教员察看到我豪情下降，成天缄默寡言，都来找我交心，消弭我严峻的豪情。垂垂地，我的神经败坏了，心情抓紧上去，能静下心来察看教员与孩子的勾当，并起头试着和幼儿交换。当我暗暗与孩子们扳谈时，惊喜地发明孩子们的心灵很是纯正：他们绝不忌惮地诉说自身的喜怒哀乐，垂垂熟习了，依偎在我身旁，象我的孩子一样恼怒着，我不由地爱好上了他们。大要，这便是母爱吧！也便是这通俗的爱，让我垂垂接管了幼教使命，很快成为一名幼儿教员。
紧急感要想成为一名及格的幼儿教员，说、弹、唱、画、跳要样样精晓。我这个外行人，面临的挑衅真是太多了。我这小我生成便是不平输的特性，我鼓动勉励自身：你只能顺应使命，不能让使命顺应你，自身的后天缺少只能勤学苦练来填补了。第一个难关是学抚琴。我先操练指法，再练单指弹曲子，自身惊慌失措地练了几天上去，手指酸痛，前进不大。由于我不懂乐理常识，看不懂那些小蝌蚪，节拍也弹错误。这可若何办？我就抱着乐理书边看边试着弹，不会就问老教员，两个礼拜上去，终究晓得了C大调的刀、来、米、法、少、拉、西在何处，一拍、两拍、四分之一拍、八分之一拍的节拍若何打，音乐书上的小蝌蚪加上差别的尾巴是若何回事，小蝌蚪中间加上小点又是若何回事。等练到双手独奏，又呈现新坚苦了：左手右手老是不听使唤，一个快一个慢，并且由于我生成手小，八度跨度不够，时辰一长手指都抽筋。若何办？厥后想了个笨体例：先跟其余教员学会唱童谣，再边唱着边用右手学会弹旋律，而后操练左手打节拍，等摆布手都弹奏流利了，再双手独奏，边唱边弹。你还别说，结果真的不错，垂垂弹出旋律了，由于经常用力伸开小指和大拇指勾当，感触传染手指也矫捷了，八度音阶也够着了，我为自身小小的前进而欢快。这时候辰，园长和教员们实时的褒扬给了我无穷的能源。我练得更吃苦了，当时，幼儿园天天都能听到我弹奏的不太夸姣的旋律。弹累的时辰，心里就慰藉自身：迟早会胜利的，必然能胜利。工夫不负居心人，当孩子们和着我的弹奏唱《七只鸭子》时，我欢快地堕泪了。我晓得，只需支出极力，就必然能胜利。
第二个难关便是上课。第一次上课，我声响发颤，手也颤抖，不晓得给孩子们讲甚么，若何与孩子互动，看着孩子们的巴望的眼神，我严峻地满头大汗，口干舌燥的讲了很是钟的故事就草草下课了。下课后感应很羞愧：自身这半瓶子水是不够的，须要进修的太多了。为了给孩子们上好课，我一有空就到别的班听课，当真做难听课记实，将好的讲授体例鉴戒曩昔，不懂地实时就教老教员，同时把堆集的教诲经历矫捷地操纵到泛泛讲授中，公然收到了不错的结果。跟着讲授使命的睁开，经常感触传染到自身的专业常识太窘蹙了，光有热忱是不够的。因而我于1999年报考了学前教诲专业自学测验，用专业实际常识武装大脑，掀开幼教这扇目生的大门。不记得熬了几多夜，操纵统统余暇时辰、奋发进修，目生的书、目生的字眼、目生的实际垂垂清晰、了然。历经三年的苦读，展转五个区县停止十多场的测验，统统科目均一次经由历程，有3个科目还到达了90多分的好成绩。2011年，我终究拿到了山东师范大学颁发的学前教诲大专证书。我感触传染，自身间隔一名及格的幼儿教员愈来愈近了。
义务感教诲是一门艺术。高尔基说：“教诲儿童的奇迹是请求对儿童有庞大的奇迹。”对一名幼儿教员来讲，要真正爱上许良多多与自身不任何血统干系的孩子，且要爱的公允，爱的得法，那是不等闲的。爱是做好使命的前提，是掀开幼儿心灵之窗的一把钥匙。本来我班上有一名怙恃刚仳离的女孩，家庭的变故让她不言不语，老是一小我呆在角落里，暗暗地想苦衷。为了能让她走出心中的暗影。重新融入大师庭的欢喜，我总爱牵着她的手和孩子们一路游戏；昼寝时，我在她床边给她讲故事；当她妈妈来看望时，尽能够或许与她妈妈扳谈，领会一下孩子的爱好；当诞辰那天，全班小伴侣唱着歌祝愿她时，她欢快地笑了。我信任：爱，能够或许或许驱走阴郁，爱能够或许或许播撒阳光。
教诲要讲求体例，孩子们不爱好成套的小事理，偶然你的一个小“策略”会起到意想不到的结果。此刻，咱们班上有一个叫婷婷的小女孩，由于不想学琵琶，和爸爸妈妈耍狡徒，爽性住到姥爷家。她和姥爷一条阵线，果断请求：甚么时辰把琴送走，不让她学琴，她才回家。她妈妈找到我寻求赞助：周教员，婷婷最听你的话，你给想一想体例，这孩子有潜力总不能半途而废吧！实际上，逼迫孩子练琴，我是不主意的。但是看到孩子是以不欢愉，我心里很焦急，却也想不出处置的体例。有一天当我和共事提及新建厂区发明土狼的事时，婷婷在身旁，诧异地问我：“周教员，土狼吃人吗？”我说：“土狼爱好吃肉。”她又问：“那土狼惧怕甚么呀？”我说：“土狼惧怕枪声呀。”婷婷喃喃自语：“咱们又不枪。”看到她遗憾的模样，我血汗来潮：“婷婷，若是土狼听到琵琶的声响“噼叭、噼叭”，感觉是打枪，就会吓跑了。”“真的吗？那你早晨登山就不必惧怕土狼了，我来抚琴给你撵狼吧！”瞧我的小“策略”未遂了，此刻我天天早晨登山，婷婷每晚弹琵琶帮我撵狼。此刻还经常向我报告请示：周教员，明天早晨你在山上听到我弹琵琶的声响了吗？我只好偷笑着说：闻声了，土狼早就吓的不敢出来了，你此刻弹的琵琶真难听，都把孔雀、小鸟引到小顶山上来了，不信，你能够或许或许到鸟语林去看看！
小的“策略”也一样能够或许或许用到幼儿的吃药题目上：孩子都不爱吃药，你能够或许或许耍点小策略，孩子就欢快地喝下去了，屡试不爽，家长看到孩子绝不踌躇吞下药时，不得不赞叹：“在幼儿园若何这么乖，教员真有招！”。
孩子是家中的小天子，骄惯使他们“惟我独尊”，言听计从。在小我勾当中，孩子之间的争辩无处不在。教员偶然是母亲，赞助他们消除窘境，偶然必须是公道的法官，象判案一样公道地处置好幼儿的争辩。以是说：“幼儿教诲奇迹是一门一直带着挑衅的学识”，在孩子们欢愉游戏的同时，要让他们在协作中培育杰出的品德，教员要为人师表，你的一言一行都象明镜一样摆在孩子眼前，孩子的仿照便是进修、测验测验便是缔造，我不时为孩子们的一点点前进欢快而自豪着。
成绩感从教以来，使命渐渐取得了率领和家长的认同。作为教研组长，自动率领教员们停止教研勾当，紧跟前进前辈幼教理念，并且畅通领悟贯穿，连系本园实际，走出自身的特色之路，为幼儿缔造杰出的游戏进修环境，把幼儿推上属于自身的舞台，使幼儿进修摸索的自动性、自动性、缔造性取得阐扬。
使命中，我自动到场各类手艺比赛。在幼儿园每年举行的通俗话、绘画、泥工、手工建造比赛中：我屡次取得第一名的好成绩，在教诲局举行的优良课评比中曾获奖，为孩子们教诲的绘画作品也屡次在郊区获奖。点滴成绩，在优异专业教员身上或许微缺少道，但对我这个外行人来讲也是很值得自负的。
在说、弹、唱、画、跳等专业手艺中，我的专业弱项是跳舞。能够或许或许说不跳舞细胞，为了填补缺少，没事就听磁带打拍子、数节拍，看录相，学根基步履，记实队形摆列，经历堆集多了，我也试着给孩子们排节目。在本年的“庆六一幼儿体操比赛”中，我率领小班24位小伴侣，笨鸟先飞，排演了一套十三分钟的韵律操，取得了幼儿园第二名的好成绩，与第一名只差0.2分，突破了小班到场跳舞比赛经常倒数第一的老例。我班的孩子一个不少，全数上阵，在我的率领下，精神奋起地展现了自身的心爱抽象，让家长们对孩子们的表现大吃一惊。我爱我的这些心爱的孩子们。
(一)、密斯着装六不准绳
1、衣服不许可过大或太小。
2、不许可衣扣不到位。
3、不许可不穿衬裙。
4、不许可亵服表面。
5、不许可随便搭配。
6、不许可乱配鞋袜。
(二)、泛泛服装网www.vhao.net网www.vhao.net五忌
1、忌露 2、忌透 3、忌紧 4、忌异 5、忌乱
(三)、服装网www.vhao.net网www.vhao.net的配色艺术三色准绳
1、洋装、衬衫、领带、皮鞋、手帕、袜子等不跨越三个色系。
2、小三色：腕表带、腰带、皮鞋色采要力图分歧，最少是一个色系的。
【衣饰的色采哲学】 玄色：奥秘 红色：纯正 黄色：灼热 大红：活气 粉红：暖和、温馨
紫色：崇高 橙色：欢愉 褐色：谦恭 绿色：性命 浅兰：自傲 深蓝：自傲
灰色是中间色，意味中立、和善
【详细请求】
1、头发前不挡眼后不披肩，过肩长发应束起或盘起，发型不夸大，不理太短的头发，不染夸大彩发(如：红、蓝、金黄等)。
2、手部勤洗手、勤剪指甲，不留长指甲，不涂色采艳丽的指甲油。
3、面部牙齿明净，口腔无异味;对峙眼部整齐，不戴墨镜和有色眼镜。
4、妆容泛泛糊口化装天然风雅浓艳，与肤色相配，根绝盛饰，不操纵气息过浓的化装品。
5、着装暖和风雅、便于勾当。不穿吊带背心、超短裙等过于裸露或通明的衣饰。
6、鞋子带班时不穿拖鞋、光脚，当班时辰穿平底鞋。
7、佩饰带班时不佩戴戒指、耳饰和耳钉及太夸大庞杂的胸饰，所戴佩饰应合适卫生和宁静请求。
幼教步履勾当 准绳：天然标准、亲热文雅
【详细请求】
1、面部朴拙浅笑，神志天然，给人亲热、和善、可托之感，不居心袒护笑脸，忌面色阴森、瞋目立目。
2、眼神亲热有神，动弹幅度合适，公道分派眼光，让每一个幼儿都感触传染到教员的存眷，不可永劫辰凝望一名幼儿。
3、定时定时高低班，到场各类集会及勾当不迟到、迟到。
4、坐姿入坐起座左入左出，步履轻缓，面临幼儿坐姿规矩，双腿并拢，下身朴重，双手天然摆放。
5、站姿身材挺直，挺胸收腹，昂首沉肩，双腿挨近，双目平视，双手天然垂放，或交握在腹前。
6、走姿下身朴重不动，双肩安稳，重心前倾，速率适中，步幅得当，轻手重脚，忌连蹦带跳或步履过缓，不可多人并排而行。
7、蹲身材竖立，双膝接近，臀部向下，脚掌撑持，不可外行走中俄然下蹲。
8、手势精确过度、天然风雅，忌拘束生硬、当众搔头、抓痒，带班时不双手穿插抱臂或双手背面。
教员杰出的勾当将给每位颠末您身旁的人们带去文雅和善度。
1、身形(站姿、走姿、坐姿、扳谈姿势手势)：姿势规矩、风雅、天然、标准。
⑴身形挺立，站立天然，挺胸收腹，头微上仰，两手天然下垂，面带浅笑;
⑵走姿妥当轻盈，头正胸挺，双肩放平，两臂天然摆动，双目平视，不瞻前顾后，随时问候家长、共事和幼儿;
⑶手势天然、过度，曲线夸姣，步履迟缓，力度适中，摆布摆动不宜过宽;
⑷扳谈姿势以站姿为主(忌双手抱胸前、靠墙、倾斜、双手插在口袋里)，天然亲热，对幼儿可采取对坐、蹲下、搂抱，尽能够或许与扳谈方对峙响应的高度。
2、杰出步履
⑴办公对峙宁静、集合精神、抓紧时辰、当真誊写、阐发思虑;会商题目应轻言轻语。
⑵欢迎家长起家迎送、浅笑问候、颔首表现;扣问领会、供给赞助、反应题目。
⑶带班讲授
坐姿面临幼儿危坐，双腿并拢，下身朴重，双手天然摆放，或左手搭右手放膝盖上。(忌：坐幼儿桌子，翘二朗腿，腿伸得很长故障行走)
唆使步履唆使幼儿时用措辞加手势提醒，或牵脱手引领唆使，不拉扯身材和衣服，不随便用手指点。
班务步履轻声徐行，不影响幼儿的进修歇息。幼儿昼寝时不谈天、不打德律风。
(忌：一直握着茶杯、入园离园时坐着欢迎幼儿，扔书籍)
师幼互动热忱暖和、自动应对、细心察看、不时提醒、赐与评价、鼓动勉励赏识。
⑷泛泛办公
遵定时辰定时高低班，有事(病)告假，带班不离岗，不因私随便调班。
升旗典礼立正、心情持重、不措辞、行注视礼。
(忌：身材倾斜、双手插在口袋里、手眼前或抱胸、低声密语、恼怒逗闹等)
对待使命自动实现，忌悲观怠工、拖沓推委、等靠依靠、胡乱敷衍等。
进修闭会定时到会、专心凝听、当真做条记、朴拙交换、手机静音、当令拍手。
(忌：讲闲话、发短信、乱丢纸张、拍桌摔物、随便收支、竣事时椅不复原等)
操纵物品轻拿轻放，节俭水电，按需用电，实时关水，忌破坏华侈。
环境卫生有序停放车辆，自发对峙环境卫生，不扔渣滓、不随便张贴等。
糊口用餐文化用餐，分开时自动清算桌面、座椅归位。
(忌：遴选食品，乱扔剩饭菜，高声议论)
⑸欢迎率领嘉宾或来访者
欢迎率领嘉宾，在大门予以热忱的欢迎，自动握手问好，在仆人的前侧指点进入欢迎室，请坐，泡茶。
先容高朋，按先容的前后挨次尊者居后，男先女后、主先客后，若是两边都有良多人，要先从主方职位高者起头。
仆人临走，相送至园门外，(客先伸手)握手再会，并表现对其到访的感激打动和再次的欢迎。
值班职员对来访者自动问好，扣问来访缘由，供给赞助和接洽，规矩的请来访者挂号。
幼教文化措辞 准绳：自动热忱、文化规矩
【详细请求】
1、欢迎宾客：
自动扣问您好，叨教您找谁?叨教您有甚么事吗?须要赞助吗?
自动受问哦，抱歉，这个我还不太清晰，我能够或许或许帮你问一下。
2、打德律风：
打德律风先问好，而后做自我先容，接上去再说事。如：喂，您好!我是X班的XX教员，你是某某的妈妈吗，是如许的
接德律风先问好，而后做自我先容，接上去再扣问。如：喂，您好!临海市构造幼儿园X班XX教员，叨教你找谁?有甚么事么?
放德律风等对方放下德律风，而后再挂机。
3、对待幼儿：
成心不对耐烦慰藉，不求全谴责抱怨幼儿。如：伤着不?下次谨慎。
构造勾当语速适中，指令简练了然，措辞活跃、风趣、儿童化。如：请吃好点心的小伴侣暗暗地把小椅子搬到中间。
师幼互动热忱暖和、自动应对、细心察看、不时提醒、给于评价、鼓动勉励赏识。如：你真爱动脑子，真棒!
碰到坚苦鼓动勉励幼儿加强自傲，不嘲讽奚落。如：你必定能行，尝尝看吧!别焦急，我来赞助你。
成心不对对峙正面教诲，实时处置。如：有事好好说，不能脱手。信任你是好孩子，此后不会再做这类事。
泛泛糊口亲热关爱，关怀入微，力图表现母爱。不讲粗话、脏话，不怒斥幼儿，忌大喊小叫。如：有点不舒畅是吗?让我看看裤子有不湿了。
4、对待家长：
家长反应题目立场沉着，让家长把话说完，当真委宛。如：感激打动!让咱们再领会一下。请您安心，咱们再筹议筹议，尽能够或许帮你处置。
家长之间发生抵触不变家长豪情，别离与家长措辞。如：别焦急，孩子在园发生使命，义务在我，您有甚么定见和咱们说。
孩子发生变乱照实说清，表现歉意。如：真是对不起，明天费事您多察看孩子，有甚么不舒畅时，须要咱们做甚么固然与咱们接洽。
家长晚接孩子自动热忱，耐烦欢迎。如：没干系，请您此后筹议好谁接，省得孩子焦急。
家长奉送物品规矩拒绝。如：您的情义咱们领了，赐顾帮衬孩子是咱们该当做的，您别这么客套。
找个体家长措辞立场安然平静，讲求艺术。如：对不起，迟误您一下子时辰。
与家长接洽关怀关怀、规矩客套。如：您好!我是*教员，明天**不舒畅，您看是否是带他去病院?感激打动!给您添费事了。
全园推行操纵通俗话。措辞：语速适中，立场暖和，措辞活跃、风趣、儿童化。
1、上课措辞：语速适中，措辞活跃、风趣、儿童化。
细则：操纵通俗话，用词标准;语气暖和，委宛入耳，忌高声呼唤;咬字精确，吐音清晰;腔调委宛、安稳，抑扬抑扬，语速适中。
2、糊口措辞：亲热关爱，关怀入微，力图表现母爱。
细则：不讲粗话，脏话，忌怒斥幼儿;忌大喊小叫，不要离听者太近;时辰面带浅笑，对峙得当的眼光。
3、文化用语：
⑴欢迎宾客请操纵(忌：不理不睬、冷酷、无应对)：
自动扣问您好，叨教您找谁?叨教您有甚么事吗?须要赞助吗?自动受问哦，抱歉，这个我还不太清晰，我能够或许或许帮你问一下。
⑵对共事：
放工时进幼儿园见到园里的使命职员，均应问你好早上好或颔首请安。
称号在幼儿眼前对共事不直呼其名，用幼儿角度的称号：X教员、X麽麽，忌用糊口中的称号小X、老X(言谈间不触及别人隐衷)
提出定见我对这件事有观点，由于
提出倡议我想，能不能如许，，供参考。
⑶对小伴侣和家长操纵文化规矩用语。
问候语你好!小伴侣好!宝宝好!早上好!等。
请求语请、请稍等、打搅您了、费事你帮我等。
感激打动语感激打动、很是感激打动等。
抱歉语抱歉、对不起、很遗憾、请谅解等。
作别语再会、明天见、待会儿见等。
宽大语没干系、不客套、该当的等。
⑷打德律风：
打德律风先问好，而后做自我先容，接上去再说事。如：喂，您好!我是中间幼儿园X班的XX教员，你是某某的妈妈吗，是如许的
接德律风先问好，而后做自我先容，接上去再扣问。如：喂，您好!佳佳幼儿园X班XX教员，叨教你找谁?或您好!我是XX有甚么事吗?
放德律风等对方放下德律风，而后再挂机。
3、泛泛交换中的忌要
把规矩十字习气性用于泛泛白话中，注重差别环境下的音量与语气，对家长表现尊敬，对共事表现敦睦，对幼儿表现母爱。
(1)当家长提出请求或定见时
用语：咱们必然当真斟酌你的定见、您的请求咱们大白，请您安心、咱们会转达你的倡议，感激打动你的赞助。
忌语：那若何能够或许或许或许、你想得太多了、这是不许可的。
(2)当幼儿抱病须要服药和赐顾帮衬时
用语：您安心，咱们会定时给孩子服药，有出格环境实时与您接洽、药咱们已定时给孩子吃了，据察看孩子病情有所恶化，请回家再接着服药。
忌语：晓得了、他的药真多、他若何老是吃药啊。
(3)当家长打德律风或切身来为抱病幼儿告假时
用语：感激打动您告知咱们、病情若何样、您别焦急、孩子病情稍好些，可把药带到幼儿园，咱们会帮您赐顾帮衬的。
忌语：晓得啦、好的、没事的。
(4)当幼儿碰到坚苦时
用语：别焦急，我来赞助你、你能行，再尝尝、有不会的，就教员或同窗赞助、不错，有前进了、挺好的、加油。
忌语：人家都会，就你不会、你做不完就别XX、你就吃行，甚么都不行。
(5)当幼儿成心呈现不对时
用语：伤着不?下次要注重、不要紧，教员帮你、英勇点，自身站起来、有大小便要跟教员说。(幼儿园园长同盟，数万园长的配合遴选)
忌语：你若何那末傻、你自身给擦了、真厌恶、你若何回事。
(6)当幼儿呈现打闹等不良步履时
用语：若何回事?有事好好说，不能脱手、自身处置不了的能够或许或许找教员、别人打你，你欢快吗?如许影响多不好、信任你们是知错认错的好孩子，此后不会再做这类事。
忌语：你们两个到外面去吵、看你们吵到甚么时辰、此刻你们打吧，让大师来看看谁赢。
(7)幼儿在园发生不测变乱自动向家长报告
用语：真对不起，明天、你别焦急，是、费事你察看孩子，有甚么不舒畅时，须要咱们做甚么，您固然与咱们接洽。(第二天将来园，自动打德律风扣问)幼儿园园长同盟园长的好帮忙
忌语：求全谴责孩子，推委义务。
(8)下学时家长晚接孩子
用语：没干系，不焦急、请筹议好谁接，省得孩子焦急、定时来接孩子，孩子会更感觉家庭的暖和、赞助家长是咱们该当做的、孩子玩得很安闲，正点接没干系。
忌语：明天早点接了、你若何老是那末晚、我终究能够或许或许放工了。
(9)找个体家长措辞
用语：对不起，迟误您一下子时辰，反应一下XX小伴侣近期环境、在方面要但愿您赐与配合(立场安然平静，措辞和善、委宛)
忌语：XX一点不伶俐、太吵了、在班上属于中劣等、真让人心烦，小伴侣也厌恶他。
(10)家长送孩子随便及走进讲堂
用语：家长请停步，让孩子学做自身的使命、孩子能做好自身的使命，请您安心、孩子们正在用餐，请您停步。
忌语：家长不要出去!走来走去不卫生、让他自身放书包得了。
(11)家长送幼儿来园上交家庭功课
用语：做得真棒、宝宝的功课真有创意、做得很当真、你的手真巧、感激打动家长的配合、你的XX真是个好教员、又有前进啦、真标致、教员晓得你做得很当真、教员晓得你极力了、信任你下次做得更好、下次听清请求会做得更好。
忌语：这是你自身做的吗?若何做成如许啊?唉呀，做错了、实在丢脸、教员不是说了吗。
(12)当幼儿呈现豪情不佳或不舒畅时
用语：别哭，告知教员若何了、让教员来赞助你、宝宝若何了?何处不舒畅?让教员看看，跟教员说说暗暗话(蹲下、抚摩、拥抱)、你是个听话的宝宝、教员看到你比明天前进了、教员晓得你是个XX孩子、教员小时辰
身份证号码：
接洽德律风：
二、为建立休息干系，大白两边的权力和义务，按照《中国国民共和国休息法》和国度及省、市有关划定，经两边协商赞成，签定本条约。
礼聘刻日：自 年 月 日 至 年 月 日(___年)
三、礼聘人为：
(一)甲方应遵照按劳分派准绳，实施同工同酬，并按照乙方的使命岗亭，必定每一个月人为人为。试用期人为为 500元/月，试用期后人为为 根基人为加提成约合计1000摆布元/月。并于每一个月28 日支出给乙方。
(二)乙方在国度划定的使命时辰内要保质保量实现甲方支配的使命使命。
四、乙方严酷实行幼儿园幼儿园教员岗亭职责及幼儿园教诲讲授办理轨制。
五、聘请条约的消除与停止：
1、 乙方有以下环境之一的，甲方可两边面消除礼聘条约:
(1)聘期内严峻不实行条约的。
(2)乙方不从命甲方使命支配。
(3)乙方严峻违背教员职业品德标准、渎职、守法、违纪、不遵照幼儿园规章轨制。
(4)乙方使命随便，不实行岗亭职责，在幼儿园表里构成不良影响。
(5)乙方常识才能不够，没法胜任岗亭使命。
(6)与本园教员不能敦睦相处，教唆长短，或在家长中反应不良，教诲品质严峻下滑。
(7)体罚或变相体罚构成严峻结果的。
(8)暗里将生源先容到其余单元，居心泄漏本单元使命奥秘的。
(9)、因乙方使命义务心不强或缺少须要的宁静保健熟悉，给甲方构成丧失或给甲方幼儿构成侵害的。
2、乙方有以下景象之一的，甲方不得消除休息条约：
(1)女职工在孕期、产期、哺乳期内的。
(2)得病或因工挂花，在划定的医疗期内的。
六、乙方需提出消除条约的，应在学期竣事前一月提出。未按划定擅自离岗者扣下欠乙方的人为。
七：乙方在本园外(如往返路程中)所发生的统统变乱，甲方不付任何义务，由乙方自行承当。
七、违背休息条约的义务
1、甲乙两边违约不实行本条约，应由违约方补偿给对方违约金5000元。
具备一支不变的师资步队，是幼儿园延续、安康生长的前提早提。是以，对幼儿园师资步队不变性的存眷具备首要的实际和实际意思。而近几年来，幼儿园教员勾当景象频仍不得不引发正视。
（一）影响幼儿教员勾当的客观身分
景象1：毕业生求过于供，用人单元爱才如命。
据领会，幼儿教员雇用难的景象不只存于在公立幼儿园，更多存在于一些民办幼儿园，一些偏僻地域的幼儿园加倍凸起。即便有的公立幼儿园人为不如民办幼儿园，但是不少幼教毕业生争着抢着要挤出来。同是民办幼儿园，在教员雇用中也存在着地区差别，一些偏僻的民办幼儿园更难取得毕业生的爱好。幼儿教员雇用难的景象从幼师专业先生失业环境也可略窥一斑。据悉，各大中专院校学前教诲专业的毕业生失业率数一数二，乃至呈现提早一年预约的景象。可见幼儿教诲扩容速率之快，构成了幼儿园师资的严峻。是以，对幼儿教员而言，易构成下降职业危急感的景象，为教员勾当供给了平台。
景象2：当局财务撑持无穷，留住人材较难。
学前教诲虽不属于义务教诲范围，但毫无疑难是事关民生、事关教诲的公益奇迹，理当由大众财务停止撑持。大连市从2009年起大幅度前进中小学及幼儿园教员的人为，使得幼儿教员勾当景象得以改良。但是，由于投入资金无穷，人为涨幅只限于公办体例内的教员。公办园无体例的幼儿教员的人为远低于在编教员，同工差别酬景象凸起，使得良多编外教员遴选流向人为较好的高级民办幼儿园。绝对公办园而言，民办园取得确当局撑持力度实在是寥寥可数。面临日益剧烈的人材协作，气力软弱的民办幼儿园多以高薪、高福利吸收优异幼儿教员加盟，而通俗幼儿园的教员在面临较高人为的民办园和其余教诲奇迹，人材流向显而易见。
是以，国务院日前出台的《国务院对此后生长学前教诲的多少定见》大白提出要鼓动勉励社会气力以多种情势举行幼儿园。鼓动勉励官方资金办学更是对教诲资本的无益补充。
景象3：人事办理盲区多，为教员勾当埋隐患。
由于当局对民办园的资金投入力度无穷，绝大多民办园是经由历程收取幼儿托保费来停止幼儿园的运行、办理等。其办理轨制、分派轨制、用人轨制等方面都会按照免费环境而定，是以存在良多的随便性。公办园编外教员的条约多以劳务调派的情势或其余情势签定，幼儿教员均采取礼聘制。她们只与幼儿园签定了聘请条约，而不教员职务毕生制限定，是以她们的勾当也就加倍便利。
（二）影响幼儿教员勾当的客观身分
景象1：不良人际来往情势
幼儿教员面临的首要人群但凡是率领、家长和幼儿。率领的差别率领范例、家长的差别请求，差别范例的师幼互动，都会间接影响教员的心思空气与使命效力。有的幼儿园唯家长须要极力模仿，构成家长一有题目就向园长反应，有的园长乃至当着家长的面攻讦教员，这类步履严峻危险了教员的自负。也有的家长对幼师职业缺少熟习，不能懂得幼儿教员休息的庞杂性和缔造性，致使了对幼儿教员职业的希冀很低，对幼儿教员的尊敬也很低。若家长对孩子的措辞断章取义，便易发生误解乃至唾骂教员的景象。这些无疑是影响教员勾当不可疏忽的身分。
景象2：专业化历程碰壁
与其余学科教员比拟，幼儿教员使命内容烦琐、详尽、使命周期较长，这使得良多教员呈现“经历主义”景象。是以，幼儿教员专业化主体性软弱。主体性是幼儿教员专业化的内涵能源，是促进教员专业生长的支柱。幼儿园教员常以使命忙碌、怠倦为捏词，在使命中苟且偷生，专业生长障碍不前，使得在日复一日的剧烈协作中屈于下峰，终被裁减。固然良多幼儿园会把无穷的资金投入到教员的退职培训与持续教诲上，但仍是良多教员在反复性的使命中感触传染到不晋升与生长的空间，发生职业疲倦。
景象3：使命强度大，人为人为低。
幼儿教员不只仅是给幼儿穿衣服，赐顾帮衬幼儿午饭、昼寝、叠被子等，更要做好教诲讲授使命，还要面临一大堆的深思、个案、打算、小结、评价等。幼儿教员除日常平凡的使命时辰，还要就义自身的专业时辰加班，宁静变乱更是义务严峻。在如斯高强度高压力的使命下，幼儿教员的人为遍及偏低。据领会，我国现有115.8万名幼儿园教职工，此中90%以上是持久礼聘的非公办教员。她们干的多拿的少，这类同工差别酬的景象严峻冲击了体例外教员的使命自动性。据《大连市幼儿教员保存状况的查询拜访与研讨》显现，高达80%的幼儿教员使命跨越了8小时，并且另有14%的幼儿教员的使命时辰到达10小时以上。只需5.7%的幼儿教员对自身的职业支出感应“很对劲”，14.9%的幼儿教员对自身的支出“比拟对劲”，45.1%的幼儿教员对支出感应“普通”，而34.3%的幼儿教员对自身的支出“错误劲”。能够或许或许看出，大多数幼儿教员对自身的职业支出对劲度不高。在本质、才能等方面不低于其余行业，但幼儿教员的支出与本地域其余行业比拟较，还处于中下程度。这不能不说是个不协调的处所，是个抵触。正如有的幼儿园园长所讲：“此刻的支出差异不是小我才能的差异，而是行业之间的差异。”
二、对策及倡议
（一）扩展各大中专院校学前教诲专业招生人数
据统计，我国幼儿教员缺口约80多万人，处置幼儿教员人数欠缺题目是避免教员勾当的首要步履。使人欣喜的是，比来几年来良多中心及处所率领把促进学前教诲鼎新列为生长学前教诲确当务之急。夸大当局对公立幼儿园与民办幼儿园要等量齐观，并表现应从四个方面极力处置师资缺少题目：一是扩展幼师招生范围，大学和中等专业黉舍都要扩展幼儿专业、院系。二是大学毕业生或中专毕业生、高中毕业生能够或许或许颠末转岗培训，经测验及格后，进入幼师步队。三是前进幼师人为。四是前进幼师的社会位置。
（二）当局主导，改良幼儿园办园体系体例
1.加强公办园与民办园的协作运营。能够或许或许鉴戒高中教诲生长的“名校带民园”的生长计谋，让公办园到场到民办园的生长中来，到达公办园与民办园共赢的社会效益。
2.促进公办幼儿园教员与民办幼儿园教员的进修交换，掀开双向深度交换的渠道。按期构造民办、公办幼儿教员配合到场培训、观赏、比赛等勾当，促进公办、民办幼儿教员的互动交换和资本同享。许可民办幼儿园雇用本地或异地的公办教员，任职期满后，公办教员依然可回原公办园使命，也供给机遇让民办园教员在公办幼儿园在岗进修、使命，这将对前进民办幼儿教员的科研才能大有裨益。
3.推行大连市新建小区配套幼儿园扶植和办理经历，“奇迹体例+社会雇用”连系保障师资气力，前进教员人为。
4.增添民办幼儿园财务投入。国度对幼儿教诲的财务投入是促进幼儿教员步队扶植的须要前提。但民办幼儿园并未归入到当局的财务估算。是以，为了吸收优异的人材到民办幼儿园处置幼教奇迹，当局该当赐与得当补贴，出格要正视民办园幼儿教员的人为和福利人为的处置。
（三）建立人文空气，前进教员使命自动性
1.前进幼儿园教员使命人为。民办幼儿园要想取得久远生长，不变教员步队，前进其专业才能是关头，是以民办幼儿园办理者不能将所得报答全数支出“私囊”，而该当拿出相称局部用于前进教员的人为，不变教员步队，促进教员生长。公办幼儿园该当令扩大园内涵编教员比例，多为教员供给进修进修的机遇。
2、美，是伶俐，是安谧。愿你做一个伶俐的孩子！愿你做一个时辰的仆人！
3、敬爱的孩子，你有着最使人恋慕的春秋，你的眼前条条途径金光灿灿，愿你快快生长起来，去取得你光亮的将来。
4、幼儿园毕业了，此后要向喜羊羊的伶俐进修；向沸羊羊的安康进修；向懒羊羊的不挑食进修；向灰太狼的永不抛却进修！
5、教员，您好吗？很想您，但请信任：不论咱们身在何方都不会健忘您--我最敬爱的教员！
6、时辰过的真快，你在园的点点滴滴教员还影象犹心，转瞬你就要进小学，做个小先生了。天高任鸟飞，海阔任鱼跃！持续加油吧！教员信任本日的拜别将成绩一个加倍超卓超卓的你！
7、对您的感激打动千言万语也没法抒发，对您的祝愿百十万年也不会转变--教员，祝您万事快意！
8、飞吧，飞吧，在糊口的郊野上，你欲望，像这蒲公英的小绒花，将落地生根，各处着花。
9、每次看到你上课时专一的眼睛，教员就出格爱好你。你像个“小小男人汉”老是带给大师意想不到的欢愉。纯真的幼儿园糊口已成为曩昔！欢愉的小先糊口正向你走来！愿你此后在不时摸索的日子里，天天都有新的收成！
10、再会了，我最敬爱的孩子们！教员会从心底里永久关爱着你们，永久祝愿你们，愿你们永久安康欢愉，早日成为栋梁之材！
11、玩皮机警的你布满阳光般的生气与热忱。愿你跨入小黉舍门后，像跑马普通，超出一道又一道高栏；愿你经由历程自身的极力，为人生谱写超卓的乐章！
12、十卷诗赋九章勾股，八索文史七纬地舆，连同六艺五经，四书三字两雅同心专心栽树，点点血汗育英才泽神州。
13、孩子，教员是庇护你三年而又将你放飞的鸟妈妈。你飞得越高越远，教员就越欢快。孩子，你们都长大了，请记着教员的话：路要靠自身去走，进修更要靠自身！
14、作为教员，咱们把心里的不舍化作笔墨，写在了孩子们的接洽手册上，但愿给他们三年的幼儿园糊口画上一个美满的句号。
15、抚育学子慈爱心，师恩难忘刻骨铭，深深祝愿谢师情：安康长命福如海！
16、明天，这是个美丽残暴照映着五花八门的诱人的字眼。愿你的明天无穷美丽无穷残暴无穷诱人！
17、你是泊于芳华的口岸的一叶小舟，愿你扬起决定信念的帆，载着但愿的梦境，驶向广宽的陆地。
18、宝贝，愿你是风，扬起近海的帆；愿你是船，劈波斩浪。将来糊口在向你浅笑，英勇地走上前往，拥抱黑色人生。
19、教员，明天是礼拜天，您在睡懒觉吗？咱们乖，不打德律风吵醒您，您多睡一下子吧！
20、明天的您用真谛和伶俐把人材塑造，而明天的我要倾一腔热血镀人类魂灵。饮其流者怀其源，学有成时念吾师！
21、孩子，看着你此刻活跃心爱、又唱又跳的模样，不经意想起此刻你迈着盘跚的小步才入园，哭哭嚷嚷要回家的景象。此刻的你长大了，前进了！教员真为你欢快！现在，欢愉的小先糊口正向你走来！愿你此后在不时摸索的日子里，天天都有新的收成！
22、师恩重如山，先生不敢忘，在行将进入大学的时辰，祝愿您身材安康，万事快意，桃李满园！
23、纵目四望，只需您站在远方。固然没紫气、祥云相衬，但只需您配如斯伟人抽象。
24、入夜了，我取得了您的眼睛。天亮了，我离不开您的眼睛。
25、他们能够或许或许临时游离于钢筋水泥的都会以外，天天下学后在河滨奔驰，在树林里穿越，呼朋唤友，游戏其间，梦里，都是花香的味道。
26、是你赞助我停止本性性重组，让我从st变成了目前之白马。衷心感激打动你！
27、幼儿园的糊口是长久的，对你的平生倒是相当首要，你永久不要健忘幼儿园里给于你发蒙教诲和对你百般庇护的教员们！
28、老诚恳实育人，世（师）世代代受敬，宁（您）愿白了双鬓，好让小树成材。
29、你长着一对同党。坚固地飞吧，不要为风雨所服气；真挚地飞吧，不要为苦涩的蜜汁所沉醉。朝着大白的方针，飞向夸姣的人生。
30、天道酬勤。人间间不不颠末勤恳而成为天赋的。愿你昼夜勤恳，早日成才！
31、手拉手握成记念，肩并肩站成英勇，心知心生出暖和，爱连爱汇成永久。敬爱的伴侣，毕业是友情的出发点，愿将来相互挂牵，相互惦记，情义一线牵。
32、伶俐的人，明天做明天的事；怠惰的人，明天做明天的事；胡涂的人，把明天的事也推给明天。愿你做一个伶俐的孩子！愿你做一个时辰的仆人！
33、最难渗入的是教员的心，希冀经心培育的花朵怒放，又怕怒放中的花朵残落。
34、你是一个伶俐活跃有规矩爱学身手的孩子，上小学了，但愿持续极力，争夺成为三好先生！
35、颠末三年的幼儿园进修糊口，你前进了良多！从一个忸怩的小娃娃生长为一个活跃、开畅、无能的小女人，有了良多好火伴，还会画画、唱歌、跳舞……信任你在此后的进修糊口中会更斗胆的表现自身，成为一名优异的小先生。
36、你在我身旁，服膺的，只是你的絮聒；我离你而去，感伤的，已经是你的师表！再谢你一次，教员！
37、转瞬间，你们将近升入小学了，但愿你们在此后的进修糊口中与自傲为伴，与当真为伴，不怕坚苦，不怕波折，在不时地极力中健壮生长！
38、热忱、风雅、爱赞助人——这便是你！在幼儿园的日子里，你成了教员的小帮忙，大师的好伴侣！天高任鸟飞，海阔任鱼跃！持续加油吧！教员信任本日的拜别将成绩一个加倍超卓超卓的你！
39、敬爱的宝贝，将来的途径，要结壮走好每步，生长的历程再坚苦，再怠倦，你也不要等闲抛却和撤退退却，教员但愿你能够或许或许或许具备很是壮大的心里天下。
40、幼儿园的糊口是欢愉无忧的，你要记得与你一路生长的小伴侣们，要记得与他们在一路的许良多多的欢喜与游戏，留作夸姣回想！
41、旱季是一特性命的阶段阳光是一特性命的但愿您是我的旱季、阳光。
42、愿你像那小小的溪流，将那高高的山岳作为性命的出发点，一路腾跃，一路奔跑，英勇地英勇地奔向糊口的大海。
43、还记得你刚来幼儿园时，哭闹着找妈妈的模样吗？三年后，站在咱们眼前的你，经由历程自身不懈的极力，真正取得属于你自身的那份收成。看到你三年来的生长点滴，教员感觉倍感名贵！愿你此后在不时摸索的日子里，天天都有新的收成！
44、愿你是风，兴起红色的帆；愿你是船，剪开蓝色的波澜。糊口正在你的后方浅笑，英勇的走上前往，将黑色的人生拥抱。
2、倾泻血汗的爱能使孩子们早日鲜花绽放！
3、蓝如洗的天空下，牵肠挂肚地飘飞。
4、做人以真，待人以善，示人以美，永久对峙一颗童心，做孩子们的好伴侣。
5、用千百倍的耕作，换来桃李满园香。
6、要取得先生的尊敬和敬爱，起首要学会尊敬先生的品德，要尽能够或良多地请求一小我，也要尽能够或许或许或良多地尊敬一个。
7、做一片绿叶、一丝东风、一缕阳光，把暖和和爱带给最心爱的孩子们！
8、用朴拙的心去暖和孩子们，陪同他们生长。
9、将欢愉通报给每一个孩子，让孩子的天下变得加倍美丽超卓。
10、面临孩子，有爱才会有义务感，有义务感才会一直支出爱的步履。
11、我信任，讲台便是熬炼我、锤打我的处所，我将永久爱我所爱，无怨无悔。
12、用爱聆听每一个孩子心底的声响。
13、牵着孩子们的手，欢愉地驱逐天天！
14、酷爱孩子是教员糊口中最首要的工具。
15、讲授相长，在教诲和讲授历程中，咱们也会学到良多。
16、咱们庇护孩子的奇思妙想，耐烦期待孩子的点滴前进，让他们能更好地誊写中国夸姣的咱们将来！
17、做本真教员，教本性语文，育世纪人材。
18、教员的最大幸运便是把一群群孩子送往抱负的此岸。
19、教诲的历程有艰苦，也有欢愉，我却乐得其所。
20、让星星撒满全数夜空，让孩子填满全数气度。
21、统统为了孩子，为了统统孩子。
22、常识不存在的处所，愚笨就自命为迷信；教员不存在的处所，蒙昧就变成了伶俐。
23、关爱每一个孩子，他们的生长是我最大的欢愉！
24、让咱们用自身的行和自身的心去教诲咱们的孩子。
25、让咱们一路为孩子撑起一片纯正的蓝天，为孩子斥地一块欢愉的地盘。
26、孩子像花儿，须要用爱心、耐烦培育。
27、用金子般的爱心收成纯正的欢笑与朴拙，感触传染相互心灵的切近。
28、以赏识的眼光对待每一个孩子。
29、当你抱怨先生太笨的时辰，你也该自问：甚么叫不厌其烦。
30、专心存眷孩子，专心采取孩子，专心体味孩子。
31、信任、尊敬，让每一个孩子都有残暴的浅笑！
32、把爱带给每位先生。
33、专心感悟每一个孩子，用爱存眷每一个孩子。
34、教诲加赞美即是教诲的平方。
35、爱咱们的每一个孩子，由于在爱的天平上，每小我都是同等的。
36、爱是相同心灵的钥匙，愿我的爱心不时陪同孩子安康生长。
37、我愿将自身全数的爱献给孩子们，让他们在人生起跑线上跑好第一步。
38、教诲的手艺在于教员若何开释对孩子的爱。
39、爱是教诲的魂灵，只需融入了爱的教诲才是真实的教诲。
40、当孩子们的眼睛里闪烁着欢愉，歌声里飘零着欢愉，跳舞里腾跃着欢愉，故事里弥漫着欢愉，这便是我平生最大的欢愉。
41、孩子的安康生长，是咱们最大的但愿。
42、教书育人是教员的本分，既有苦，也有乐。
43、咱们的每一个孩子都是好孩子。
44、和善可亲的立场，永久是教员杰出教态的注脚。
45、倾泻血汗的爱能使孩子们早日鲜花绽放。
46、有人把教员比喻成烛炬，照亮了别人熄灭了自身。我以为只需此时，咱们才真正具备了统统。
47、让我走进童心天下，和孩子们一路生长。
48、故事。让天使欢愉健壮，让但愿如花儿般绽放，让故事如叙事般夸姣――这便是咱们平生无悔的寻求！
49、师生之间心与心的交汇的处所是爱的圣地。
50、在小我中，要尽能够或许或许或良多地请求每位同窗，也要尽能够或许或许或良多地尊敬每位同窗，让每位同窗对自身都有决定决定信念。
51、爱每一个孩子，他们的生长是我最大的欢愉！
52、教员最大的幸运便是看到先生们在生长！
53、使命着并欢愉着，由于孩子在我心中，我又在孩子心中！
54、我要把浅笑绽放给孩子，鼓动勉励转达给孩子，关爱赠予给孩子，让每一个孩子都尽享教诲的真爱。
55、若是这孩子的乐趣和热忱一路头就取得顺遂生长的话，大多数孩子将会成为英才或天赋，这便是初期教诲。
56、明天的积蕴，是为了明天的放飞，另有甚么比看着自身的先生飞得更高、更快、更远，更令教员欣喜的呢？
57、一年最美是春季，平生最美是进献，播撒教员统统的爱，让孩子们健壮生长。
58、幼教奇迹是一座大花圃，教员的进献便是此中最美丽的花。
59、用我的朴拙、固执与爱心，点击先生伶俐的键盘，开导先生夸姣的心灵。
60、尊敬和保护先生的自负心，要谨慎得像对待一朵玫瑰花上颤抖欲坠的露水。
61、用赏识的眼光对待孩子，让尊敬陪同他们的生长。
62、关爱童心，感触传染真爱，赏识童趣。()
63、孩子提出的题目越多，那末他在童年初期熟习四周的工具也就愈多，在黉舍中越伶俐，眼睛愈明，影象力愈灵敏。要培育自身孩子的智育，那你就得教给他思虑。
64、让咱们一路走近孩子、懂得孩子、聆听孩子、赏识孩子、鼓动勉励孩子，使孩子具备一个欢愉的童年！
65、我愿做鼓荡着爱与暖和的东风，使孩子只需暗暗一跃便凌空而起，在生长的天空里翅高飞。
幼儿园教员节报告稿_教员报告
2002年的9月，我踏进幼师的校园。红的墙，绿的砖，黑色的操场，美丽的幼儿园，成群的鸟儿在松柏与银杏树间鸣唱，婉转的歌声与红色的云朵缭绕在心里……这是若何一个布满童话色采的处所，我想，不论是在这里使命仍是进修必然欢愉很是，幸运无边。
转瞬过了八年，恍如只需几天。我教过的先生毕业了八届，天南地北、大江南北。先生们爱给我写信，即便在如许通信发财的明天。先生都喊我姐姐，告知我他们的使命、进修与豪情，诉说着他们的高兴、打动或患难。不论是毕业的，仍是正在念书的，先生们从不把我当外人，许可我分享他们的幸运，分管他们的坚苦。为了更好地关怀先生，我更多地走进他们。讲堂里的教诲，讲堂外的教诲，操场上的交心，宿舍内的慰劳……只需我闲上去，脑海中就跑进了先生的身影。小英家道不好，这个月的糊口费还够吗；小乐的妈妈抱病了，小小的肩膀够顽强吗；小丽的豪情呈现动摇，是否是豪情呈现题目；小可比来老和同窗打骂，人际来往题目该开班会了。我忙起来，周身布满着幸运。记得有一次大扫除，黉舍卫生请求严，我要切身带先生刷地，刚拿起扫把，就有两个先生给抢了上去。先生疼爱我说：“教员，咱们扫除，您看着就好！”我没赞成要持续干活，先生急了堵在我眼前。我清晰，孩子们晓得我抱病恰好，怕我累着，但是我也怕他们累着啊！最初各让一步，我被赞成擦擦讲桌。这让我怎能不爱她--我的先生，她们懂事，她们关怀。偶然我感觉她们赐顾帮衬我比我赐顾帮衬她们还多。让我怎能不爱她--我的先生，她们勤恳，她们仁慈，她们晓得班级是咱们大师的家，自身多做一些，能帮这个家摊派良多。
在幼师的家中，我也是个孩子，家长赐顾帮衬我，家庭容纳我。刚使命那会儿，我有些茫然，黉舍就构造和我一样的教员到场各类有针对性的培训，帮咱们找到自身，认清标的目的。记得有一次，早自习之前，我站在走廊上正与一名先生措辞。成心当中瞥见班上的一名先生丢掉扫帚，急仓促的跑向茅厕何处。起头我并不在乎，可过了好久，她并不从外面出来。带着关怀与迷惑我走进茅厕，发明她居然正趴在茅厕外的台子上缮写功课。一股莫名的火烧遍满身，悲伤、绝望、愤慨充溢着我的眼睛。我不得不认可，刚使命那会儿我在良屡次处置先生的题目时，老是火气很大，乃至感觉嗓门不大先生就不怕，就起不到教诲的感化。但此时，我看到她缩着脖子，一副严峻无助的模样，又回想起前些日子班主任培训时一名老教员曾说过，实在偶然狂风暴雨式的教诲结果远远不在咱们的预感当中，乃至是截然相反。因而我压了压火，走开了。就如许，我像泛泛一样上课，轻松自若，只不过是讲堂上的他仿佛严峻了良多。就如许，一下午的课竣事了，我不叫他，他跟着下学的路队回家了。第二天，我的办公桌上呈现了一张字条：教员，对不起，我保障此后决不会在呈现如许的事，您信任我么？欣喜的泪水在我眼中泛动，我就如许在幼师的度量中生长。实际武装脑子，经历堆集成熟。在这里我实际着胡想，进献着热忱。让我怎能不爱她--我的幼师，在这里我成婚生子还入了党。让我怎能不爱她--我的幼师，在这里我挥洒芳华，放飞但愿。
这里有一片肥饶的泥土，春去秋来桃李芳香；这里是一片乐土，音诗画魂豪情泛动；这里便是我的家，让我怎能不爱她！
浏览是幼儿进修的底子，学会浏览是幼儿胜利进修的首要前提，初期的浏览能够或许或许赞助幼儿尽早进入常识的陆地、坦荡幼儿的视线、开导幼儿的伶俐、熏陶幼儿的脾气，还能够或许或许让幼儿借助初期浏览自动自动地去建构糊口经历、表现切身材验、抒发特性豪情。
一、优化浏览环境，激起浏览乐趣
幼儿园教员要建立温馨协调的浏览环境，赞助孩子构成抓紧的、温馨的心思状况，促进他们有用浏览。
(一)为幼儿建立宁静、敞亮、温馨的浏览环境。为了给幼儿建立一个宁静、宽阔、敞亮、温馨的浏览环境，咱们在班中为幼儿设立一个浏览区——爱书吧。幼儿爱好的浏览区该当是一个比拟宁静，布满书香气和情味的区角。咱们在区角中投放的图书品种良多，合适幼儿的春秋特色，在勾当中咱们经常按期改换图书。如许幼儿就乐于到图书区来，将看图书当做一种乐趣，一种须要，对峙了其浏览乐趣和自动性。
(二)展开家庭浏览勾当，前进幼儿浏览才能。浏览勾当离不开家长的赞助与撑持，幼儿在家庭中的浏览勾当对浏览才能生长的感化是庞大的。为了培育幼儿的浏览乐趣，前进幼儿浏览才能，咱们充实阐扬家长的教诲资本感化，在家庭中请求家长也要为孩子建立一个杰出的浏览环境，为孩子遴选合适的图书，天天展开亲子浏览勾当，在勾当中幼儿与家长一路浏览自身爱好的图书。如许既培育了孩子的浏览习气，也促进了家长和孩子之间的豪情，坦荡了幼儿的视线，为幼儿此后的进修奠基了杰出的底子。
二、培育幼儿养成杰出的浏览习气
准确的浏览习气和体例能使幼儿顺遂浏览，并从中休会到浏览的兴奋，从而发生再浏览的欲望。幼儿的浏览首要是凭乐趣停止的，他们注重的是画面，他们的眼光经常被自身最感乐趣的画面所吸收，很难做到重新到尾细心浏览。因而我从以下几方面动手指点：
(一)熟习书名。每次翻阅旧书，我起首向幼儿先容书，并让幼儿一路阅念书名。经由历程一段时辰的操练，小伴侣对班里的图书大局部能说出版的名字。
(二)学会翻书。幼儿看书时，多数爱好信手乱翻，翻到何处就看到何处。教员指点幼儿浏览时，应掀开第一页，从左到右，从上到下，一页一页地按挨次向后翻，边看边点读。教员准确的浏览体例能给幼儿起到很好的直观树模感化。并且让幼儿相互监视，如许更能强化幼儿自身的景况，渐渐培育杰出的浏览习气。
(三)赞助幼儿懂得图书的内容。幼儿看书的特色是速率快，经常只浏览一下画面，一本书不到两分钟重新翻到尾，就平话看完了，顿时又去换书。让他讲书里的故事内容，经常一句话也讲不出。因而我就转变体例，起首把书里的内容以讲故事的情势讲一遍，使幼儿对书中的脚色、内容有个大要的领会，而后再让他们自力看书。经由历程这类体例我发明，但凡教员讲过的书，幼儿都争着看，并且还能边看边自身讲。这申明幼儿只需懂得了才能发生浏览的乐趣。
(四)开导幼儿思虑。在浏览历程中，要提出一些题目让幼儿动脑子思虑。促使幼儿对书中的故事停止思虑和发问，这会有助于他们更好地懂得书的内容和措辞。如在浏览《大灰狼该不该救》时，我就对幼儿提出如许的题目：“你们以为大灰狼该不该救呢?为甚么?”指点幼儿停止阐发思虑，点出故事的首要思惟，使幼儿能环绕主题归纳综合出图书的首要内容，使他们感应会看懂图书是一件很了不得的事，加强幼儿的成绩感。
三、采取多种指点体例，构造新奇多样的浏览勾当
(一)充实操纵丹青和多媒体展开浏览勾当。让幼儿经由历程直察看看丹青，用自身的措辞构造丹青中的内容，幼儿之间经由历程互动交换，配合前进。
(二)自动到场幼儿的浏览，并随时赐与指点。经由历程与幼儿配合浏览，从而为幼儿建立一个准确看书、当真看书的典范。实时鼓动勉励当真看书的幼儿，使幼儿晓得甚么是对的，甚么是错的。
(三)在互动中浏览。在幼儿勾当中，经常呈现幼儿“腻”的景象。在幼儿停止自在遴选图书浏览时，幼儿只是一味的翻阅图书，一眨眼就将图书看完。垂垂地幼儿的乐趣就会消退。这时候辰教员能够或许或许小我体例来构造幼儿预读图书，而后请个体幼儿在小我眼前往返顾书中内容，从而指点幼儿察看图书画面，如许不只激起幼儿浏览乐趣，同时培育了幼儿的语言抒发才能。
(四)经由历程牵挂、发问等体例，自动指点探讨图书的内容。教员能够或许或许在浏览前设置牵挂，或经由历程对图书内容的发问来让幼儿发生浏览的欲望和乐趣懂得。教员预设的发问良多，要环绕孩子存眷的核心来发问，要把孩子当做是勾当的主体，激起自动探讨的欲望。在图书浏览区教员从小班起头就该当指点幼儿自身提出题目，到了中大班，应垂垂地将发问的自动权从教员转到幼儿身上。教员应尊敬幼儿对图片中人物、情节的乐趣，经由历程自身发问及接上去的小我会商、争辩乃至争辩，另有教员的指点，来会商自身关怀的内容，处置自身弄不大白的处所，自动自动、有乐趣地懂得图书的内容。
(五)交换浏览后的感触传染。当幼儿读完一本书时，应与幼儿交换读后感。一方面能够或许或许领会幼儿的浏览环境，另外一方面能够或许或许领会幼儿的思惟感触传染。让幼儿带着使命去看书，幼儿看完一个故事后请幼儿讲给小火伴听。不论讲得是好是坏，教员都要鼓动勉励幼儿，取得教员和火伴的赞成与必定，在人不知鬼不觉中，养成较好的浏览习气。
