时辰：2023-06-09 10:03:42
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一、管帐专业扶植中存在的题目
一是专业同质性强。管帐专业人材培育方针定位不精准，讲授内容未表现出高职高专特色，在学科系统与现实关头上表现出单一的手艺加庞杂式课程设置，专业同质性强，未能真正表现“以办事为主旨，以失业为导向”特色。
二是岗亭适应才能弱。高职管帐教导系统恰是培育高实质手艺型管帐特地人材，可是先生毕业后通俗都要用较永劫候才能适应本岗亭使命，并不能做到无缝对接，零间隔顶岗。先生在校时代所学常识不能做到学乃至用，畅通领悟贯穿，稍有变更就不知所措，即应变才能、立异才能亟待前进。
三是失业对口率不高。跟着最近几年来的扩招，良多院校多量招收管帐专业先生，每一年给失业构成了很大压力。同时，良多高职高专管帐专业的先生专业常识掌握得并不安稳，功底不结壮、现实使命履历完美，应变才能不强，致使管帐专业毕业生的失业对口率不高。
二、错位生长的高职高专涉外标的方针管帐专业人材培育机制的构建
（一）整合伙源，错位生长
一是设置专业的区隔度。我院在国际贸易专业上有着本身的上风，管帐专业经由进程开设相干的国际贸易、国际金融等专业课，使管帐（涉外）专业安身外贸行业，依靠我院传统的行业办学上风，凸起“外贸、外语；商务、办事”的办学特色，以培育适应市场须要的、可以或许或许或许或许综合操纵外语外贸东西、精晓涉外营业核算、具有较好的立异认识和创业精力、高实质手艺型涉外企业管帐人材为方针。
二是加强专业的实操才能。企业既但愿管帐职员掌握管帐专业的根底常识，又请求管帐职员具有现实操纵才能。我校自动办事于安徽省外贸行业经济的生长和“长三角”地域国际商务奇迹的繁华，与安徽省商务厅、安徽省收支口商会、安徽省外经贸企业协会建立持久不变的接洽机制，行业到场人材培育打算的制定，指点涉外企业管帐人材的培育进程，建立行业专业规范，到场人材培育使命评估，构成光鲜的行业办学特色。
三是培育先生的可延续生长。管帐专业毕业生方才走上使命岗亭常常从最下层的岗亭做起，若安在今后的职业生活生计中延续不时的生长和完美，须要大先生个别实质的不时完美、调和生长。
（二）从头构建人材培育机制
一是从头定位管帐专业人材培育方针。本专业要慎密连系市场须要，不时订正了人材培育打算，在正视先生常识、才能和实质的底子方针下，调剂相干课程的设置，保留相干国际贸易、国际金融的课程，强化外贸管帐课程的主要性，增添的实训课程。
二是连系岗亭须要构建外贸常识系统。按照人材培育打算的培育方针，我校管帐专业先生主要是面向各类内向型企业及其余企奇迹单元，主要处置出纳、管帐核算、财政办理及其余相干的使命，这就请求先生必须晓得必然的外贸常识，应答失业后的岗亭须要。
三是拓揭示实资本强化现实育人系统。管帐专业的校内专业综合实训在校内实训基地停止，模块化职业手艺练习可以或许或许或许在校内完成，也可以或许或许或许在企业完成。充实将先生的课余时辰操纵起来，完成管帐根底手艺的练习。一方面不时完美管帐摹拟测验测验室的硬件和软件举措办法，保证校内练习品德，另外一方面自动拓展校外实训基地，增添先生到校外外贸企业的社会现实的C会，加大与外部企业出格是外贸企业的交换协作的力度，力图建立持久不变的协作干系。
四是深实在质练习打造延续生长系统。在课程设置方面，扩展了选修讲授内容，一个专业除其主干课程之外，许可管帐专业先生对课程挑选有更大的挑选空间，设置表现先生特性生长和扩展常识面方面的课程，接纳讲座、选修、自修等多种情势支配。在讲授进程方面，任课教员应有认识引领、倡导先生熬炼周全培育各项专业底子才能，同时有认识地增添讲义之外对加强先生才能有赞助的内容。
五是依靠双师步队优化师资步队系统。正视专业带头人和中青年主干教员构成的学术梯队扶植；正视“双师型”高实质师资步队扶植，鼓动勉励和倡导教员经由进程差别渠道停止营业进修；礼聘专家按期停止培训，以填补年青教员现实履历的贫乏。总之尽力建立一支现实底子结壮、现实履历丰硕，既能传授常识又能培育才能的“双师型”教员步队。
中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2015）26-0085-02
颠末近20年的长足生长，管帐（注册管帐师标的方针）专业为社会和注册管帐师行业保送了一多量优异人材，同时在不时鞭策中也须要对人材培育的体例、体例停止不时鼎新。操纵型高档教导是在完成各类范例的中等教导今后，以职业为背景，主要培育处置操纵迷信钻研、手艺研发，和高手艺操纵的高档特地人材的教导系统。操纵型高档教导专业是龙头，学科为撑持，人材培育要与休息力市场须要慎密连系，讲授内容与国度职业规范相跟尾，周全前进高校毕业生的综合实质和失业才能。近20年时代，天下有近30所高校开设了管帐（注册管帐师标的方针）专业，这此中既有中注协赞助的22所重点大学或老牌财经院校，也有省属处所本、专科院校与职业手艺学院，连续为社会培育了一万多名注册管帐师标的方针专业人材。基于操纵型高档教导扶植的条件，文章切磋管帐（注册管帐师标的方针）专业人材培育的鼎新题目。
一、管帐（注册管帐师标的方针）专业人材须要阐发
注册管帐师人材属于管帐行业的综合性高端人材，具有自力承当审计、核阅、征税报告、办理及财政征询的才能。就今朝在人材市场上每一年的供需最近看，低级管帐人材已绝对饱和，乃至多余，中级管帐人材须要的缺口较大，高档管帐人材出格是注册管帐师加倍紧缺。跟着经济的生长，运营主体存在多元化、团体化和国际化的趋向，这一点也让咱们充实看清市场须要的变更标的方针，和用人单元对注册管帐师职业岗亭的请求，除请求注册管帐师具有根底的营业实质外，还请求其具有较强的现实才能、常识更新的才能、职业判定才能和立异才能等。
二、以“常识输出”为导向设置专业标的方针课程
操纵型高档教导培育操纵迷信钻研与现实人材，课程设置以“常识输出”为导向。换言之便是常识操纵导向――即，以处置现实题目须要哪些常识和才能为动身点，设想并优化课程系统。
课程系统的设置并优化是完成讲授打算人材培育方针的底子保证，经由进程盘问拜访发明，今朝大大都开设注册管帐师标的方针专业的高职院校开设课程通俗包罗底子管帐、中级财政管帐、高档财政管帐、审计底子、管帐电算化、税法、经济法、本钱管帐、财政办理等专业焦点课程，其课程设置偏重管帐而轻审计，存在必然程度的不完美、不顺遂用人单元的培育请求等方面的缺点。2009年1月15日，中国注册管帐师协会印发了《注册管帐师测验轨制鼎新打算》，在鼎新现实中，将《公司计谋与危险办理》单列出来成为一门全新的课程，充实表现了行业生长对行业人材扶植的底子请求。而今朝大大都高职院校在注册管帐师标的方针专业的课程设置方面未包罗《公司计谋与危险办理》这门课程，也不企业办理常识、商务不异手艺、信息系统常识等方面的课程，课程系统贫乏实时更新的弹性。固然有的院校按照详细情况，设置了一些学科类选修课程，在必然程度上填补对注册管帐师常识系统的贫乏，但却不能保证培育高档管帐人材对周全、完全的常识系统的须要。是以在此系统下培育出来的先生，常识布局分歧理，只知管帐，而不知办理、审计，不具有立异和不异手艺，不能胜任在庞杂现实情况中停止审计使命的须要，也不能胜任管帐师事件所的办理须要。
人材培育情势鼎新要从底子上转变传统的“常识输出”导向，转变现实讲授与现实讲授相摆脱的景象，知足综合操纵型、职业手艺型、构造办理型相连系的请求，实在培育品学兼优的高实质手艺型管帐人材，前进先生失业协作力。国务院《对鼎力生长职业教导的决议》中，也明白提出职业教导要“以办事为主旨、以失业为导向”，“全社会实行学业证书、职业资历证书偏重轨制”。为了贯彻国度教导方针，完成管帐（注册管帐师标的方针）专业人材培育以失业为导向，课程系统的构建要对传统的系统停止重构：删、减、增、融。其焦点是“底子常识合用，专业底子常识管用，专业焦点常识会用”，并斗胆引入职业资历规范订正人材培育打算，课程系统与职业资历证书测验课程相跟尾，把管帐从业资历证（从业资历证书）、低级（助理）管帐师、中级管帐师（职称证书）、天下注册管帐师（执业资历证书）单科成就及格证测验归入讲授打算，并加大现实讲授课时比例。倡议重点开设的专业课程和和管帐从业资历证书、职称证书和注册管帐师执业资历测验证书的对应干系以下表所示：
在课本的拔取上，重点开设课程尽可以或许或许或许征订天下职业测验指定课本，以便节流先生的进修和测验用度；其余专业课程可优先选用近三年内出书的高职高专打算课本。
除此之外，为了实在培育操纵型的管帐人材，另有须要开设具有极强实务性和综合性的《管帐与审计综合摹拟实训》课程。《管帐与审计综合摹拟实训》课程的进修须要有《底子管帐》、《财政管帐》、《财政办理》、《税法》、《审计》等学科的现实撑持，让先生在校内实训室完成从期初建账――填制、查核原始凭据――填制记账凭据――挂号明细账、日志账――汇总挂号总账――体例财政报表――管帐档案清理与装订的操纵进程和填制审计使命草稿、出具审计报告的使命流程。经由进程《管帐与审计综合摹拟实训》课程的进修，构成各专业课程的分项实训和汇总经济营业的综合摹拟实训相连系，单一的管帐摹拟实训和管帐与财政办理、管帐与审计实训相连系，校内仿真摹拟实训和校外顶岗练习及失业相连系的“三连系”人材培育情势。
综上，课程系统弹性化、课程设置职业化、课程内容综合化是管帐（注册管帐师标的方针）专业基于操纵型高档教导扶植鼎新人材培育情势鼎新的标的方针和重点。
三、以操纵型高档教导扶植为契机摸索校企深度协作
合肥学院陈啸传授以为：操纵型人材培育是“开放式”教导情势。即在校企两边尽力下，以名目为纽带，经由进程校企两边深度融会，协作育人来完成。高校管帐（注册管帐师标的方针）专业人材培育鼎新要按照教导和市场纪律，本着扶植主体多元化的准绳，慎密密切接洽行业、企业现实，自动摸索校企深度协作的新情势。
起首，在明白专业扶植方针的底子上，与管帐师事件所、企业配合制定合适市场须要的人材培育打算，按照“双证互通”（毕业证和职业测验证书）的根底思绪，整合课程内容，从头订正现实讲授和现实讲授比例，加强课程系统扶植和人材培育情势的钻研与立异，构成使命岗亭讲授模块。
其次，与时俱进，存眷行业最重生长，鼎新课程内容和讲授体例，实时调剂课程设置和讲授内容，凸起本专业范畴的新常识、新体例，与企业配合编写具有职业特色的课本，把专业常识和现实才能培育慎密连系起来，加强课程布局和讲授内容的矫捷性、适应性和职业性。
再次，本着校企两边配合育人、两边双赢的准绳，接纳“定单式”人材培育或企业“冠名班”的体例配合到场人材培育，增进校企深切协作交换，知足先生顶岗练习及失业的须要，与企业建立良性有用的协作机制。
最初，以操纵型高档教导扶植为契机的校企深度协作可以或许或许或许在充实协作的底子上建立管帐专业的“出产性实训基地”――高校和企业配合“出产出”知足用人单元须要的管帐、审计人材；先生真正完成“顶岗”练习，为企业缔造代价；高校现实专家和行业、企业一线现实匠人连系，鞭策注册管帐师行业执业现实的更新，增进注册管帐师人材培育的鼎新。
管帐（注册管帐师标的方针）专业操纵型高档教导扶植还包罗模块化讲授、“双师型、双能型”教员步队的完美、测验测验实训软硬件的更新等外容，作者将在今后的讲授和现实使命中进一步深切切磋。
参考文献：
[1]陈啸，王文.冲破学科定势 重构讲授系统――基于操纵型高档教导转型生长的思虑[J].合肥学院学报：天然迷信版，2014，（4）.
一、我国高职院校快递人材培育中的题目阐发
快递业虽属于物流业的一个分支，但其绝对上述以运输和仓储为主要内容的通俗物流办理来讲，在办理的内容、体例、理念及运营情势上又有很大的差别，特地针对快递行业停止专业（标的方针）设置的高校和相干钻研很少，更不针对航空快递人材的特地培育，是以，今朝我国的物流人材培育系统是不能知足快递业生长须要的。另外一方面，从良多用人单元对毕业生反应的信息来看，他们对高职毕业生的现实手艺并不对劲。毕业生到了企业后常常莫衷一是，还须要企业破费多量的精力对他们停止岗亭手艺培训，但当这些毕业生掌握了这些手艺后，他们又会另谋高就，如许就给企业构成了很大的人力本钱。这也是企业甘愿招有履历的员工而不愿招收应届毕业生的缘由。是以，咱们高职高专的快递标的方针讲授必须按照企业对高职人材的请求停止响应调剂，加强现实型人材的培育，尽可以或许或许或许下降企业的反复培训本钱。为知足快递行业准入、持证上岗的请求，连系高职院校的培育方针及快递营业员职业规范的“高档”等次请求。可将我国高档职业教导航空物流专业快递标的方针人材培育方针界定为：主要面向快递企业的一线岗亭，培育具有快递揽收、派发，快递市场开辟及保护，民航货色运输、空运板箱操纵、航空快件清关处置、快递信息汇总分类及统计阐发，快递跟踪、盘问，快递客户办事与办理等手艺，并具有杰出的办事认识、职业精力和立异才能的航空快递行业高手艺操纵性特地人材。
二、航空物流专业快递标的方针人材培育体例的具表现实摸索
1、建立合适航空物流专业快递标的方针特有工种须要的“行业规范+使命使命+职业才能”的航空物流专业快递人材培育情势
经由进程睁开与联邦快递、南边航空公司等国际外着名航空物流企业的协作，立异了基于快递与民航行业规范、合适航空物流快递标的方针特有工种须要的 “行业规范+使命使命+职业才能”的高职航空物流专业航空快递人材培育情势，实行了“8546”（8大职场文明实质+5项焦点专业才能+4种专项拓展+6个岗亭适任练习）递进式才能板块化航空物流专业快递标的方针课程系统，制定了“课证一体、中外融通”的专业课程规范，开辟了以民航快递运输东西、配送东西等为载体的航空物流专业快递标的方针课程进修情境，睁开了课内专业名目操纵实训、课外到场职业手艺大赛等立异手艺实训和企业现场讲授的顶岗练习三位一体的工学连系实训讲授新情势。
为了保证本专业培育的人材，确切到达行业规范、合适行业岗亭任职资历、反应经济与社会生长对该专业的人材现实须要，具有职业范围笼盖面广、毕业生失业面宽、失业率高档特色。名目扶植时代，名目构成员环绕航空物流企业特有工种高档手艺手艺人材生长的须要，经由进程人材市场、报纸雇用告白；收集搜索；行业协会――行业规范、职业资历请求、年鉴；企业、高职院校问卷盘问拜访；专业指点委员会；企业、黉舍调研等六个路子（见图1：六步调研轮回图所示），停止了遍及而充实的调研阐发，取得了人材近况与须要的第一手资料。
经由进程对国度、行业和地域有关政策阐发；详细行业运营状态、生长趋向阐发；失业、择业岗亭阐发；有关行业规范、职业岗亭任职资历阐发和人力资本供应状态阐发和讲授东西阐发等方面6方面影响专业人材培育情势的身分阐发，出格是按《中国职业分类和代码》和职业岗亭任职资历才能请求，周全剖析了本专业所触及到的行业规范和职业岗亭规范，主要对比明白齐备的IATA/FIATA国际货运发卖人、民航国际/国际货运上岗资历（CATA）、IATA/DGR、英国皇家（美国注册）物流师等国际外行业规范和民航货运员、助理物流师、报关员等国度职业规范，并将专业人材培育打算与航空物流各关头的行业规范深度融会，专业进修进程与行业典范使命使命有用整合，进修才能培育与使命才能养成相分歧，抢先垂范了合适航空物流特有工种须要的 “行业规范+使命使命+职业才能”的专业人材培育情势鼎新。
2、实行 “8546”（8大职场文明实质+5项焦点专业才能+4种专项拓展+6个岗亭适任练习）递进式才能板块化的航空物流专业快递标的方针课程系统。
扶植时代，名目扶植团队与行业企业专家、岗亭能工细匠配合阐发了古代航空快递行业对应职业岗亭的使命进程，针对专业面向的航空快递、民航货色运输、报关、物流配送和货运营销5个焦点职业岗亭构成的岗亭群停止使命使命阐发，解构使命进程，从职业情境中的使命进程肯定专业课程内容的范围――步履范畴，再按照认知及职业生长纪律递进重构，使之成为具有普适性的课程――进修范畴，最初转换为“主题进修单元”的进修情境，并遵守先生认知纪律、职业生长纪律，即按照从简略到庞杂、从头手到专家的认知与职业生长纪律公道序化进修范畴。经由进程课内职场文明实质教导、增设课外立异勾当课、社会盘问拜访现实、手艺大赛、礼聘院士进校园、构造学术讲座和报告等丰硕多彩的校园文明勾当，加强先生的各类适应才能。在培育既具国际视线、又有中邦外乡根底，品德高贵、义务感强、常识丰硕、完全安康方面也取得了明显的成就。专业焦点才能是先生进入失业市场最具协作力的才能，是进入职场的拍门砖，是其综合实质的表现。为晋升先生的失业率，完本钱专业先生顺遂失业，按照航空物流专业快递标的方针五项焦点专业才能，睁开了课证一体、中外融通的专业手艺板块课程系统。今朝，中国航协的国际货运上岗证和国际货
三、竣事语
综上所述，快递业是我国经济和社会生长的一个新兴行业，是一个高增添的协作性行业。但一个安康、有序、可延续生长的快递业，人材培育使命显得很是主要。本文按照航空快递企业人材须要的条理和特色，连系广州民航职业手艺学院的现实情况停止了摸索。终究，真正航空快递人材的培育，须要教导主管局部、各职业院校、快递企业和快递主管局部和社会界的不时配合尽力，才能愈来愈知足我国航空快递业的生长。
教导的方针便是要培育出可以或许或许或许或许合适社会须要的人材。今后中国的经济不时生长，跟着今后社会的不时前进，对企业的管帐从业职员的专业才能和综合素养都有着更新的请求。是以，在这些新时代的趋向下，对今后管帐从业职员的讲授标的方针鼎新，也是起到了主要的风向表的感化。传统的管帐从业常识已不可以或许或许或许或许知足今后社会和企业生长的现实须要，是以，该当接洽详细的管帐现实，对今后的管帐讲授标的方针停止调剂。
一、今后社会对管帐从业职员的须要转变概略
要培育合适社会须要的管帐从业职员，并且调剂管帐的讲授标的方针，起首就要对社会对管帐从业人材的须要停止领会与阐发。曩昔的中国企业大大都把管帐专业岗亭作为一个账方针办理和清理，并不对其深条理的专业布局才能予以充实的阐扬。可是跟着今后社会的生长，和中国企业在办理运营上面的不时成熟，企业的管帐专业职员已从曩昔的纯真的账目办理，演变成为具有管帐专业才能和估算、办理、决议打算参考等多方面本能机能的主要企业构成局部，并且对管帐从业职员的电子计较机的操纵才能和响应的收集、软件操纵才能也有必然的请求。今后中国的企业，和社会上各类范例的单元对企业的管帐从业职员的才能的请求主要是以下的两个方面。
（一）杰出的说话抒发才能及调和才能
这类须要逐步成为管帐从业职员雇用时辰的一个根底请求。今后的管帐从业职员已不是仅仅在企业中和企业的办理者、员工等打交道，而是须要和相干的税务办理征收局部、证券的监视局部，和有关银行的局部停止不异和接洽，在对企业外部而言，还该当对企业办理者的运营办理方针和企业泛博员工的好处之间停止调和，这就须要企业的管帐从业职员有绝对杰出的说话抒发才能，和不异的调和才能。
（二）估算才能、决议打算才能和财政的办理才能
估算才能、决议打算才能和财政的办理才能这三项才能，也是今后社会上企业和奇迹单元遍及对管帐从业职员提出来的新请求。古代的企业管帐，已不是仅仅对企业的资金支出和支出停止挂号录入，还该当操纵在财政数据上面阐发的专业性，对今后市场的变更和走向有更具有参考性的估算体例才能。而对企业而言，财政局部管帐从业职员，要供应更具有市场前瞻特质的财政报告，以帮手企业的决议打算者构成迷信的决议打算，这些也须要企业的管帐从业职员具有必然的估算和决议打算办理的才能。
二、面向社会须要的管帐讲授标的方针的思虑
由上文笔者的阐发中，可以或许或许或许看到今后社会上企业和奇迹单元对企业的管帐从业职员有着加倍庞杂多元的须要。而面临如许的须要，就该当更多地正视到管帐从业职员的讲授培育，该当更具有社会导向性和市场的针对性。
在管帐的讲授方针上，该当对管帐讲授的课程设置和相干的课程内容，更多地针对今后社会和市场的变更和生长，要以社会主义市场经济的生长为导向，尽力鞭策今后中国的管帐讲授的社会化，切近企业和奇迹单元的相干须要，这该当作为一个底子的方针。
（一）强化管帐专业进修者的综合才能
面临今后社会上企奇迹单元对管帐专业从业者的请求，管帐讲授该当以培育综合性的管帐专业人材作为一个主要的培育标的方针。对管帐专业教导而言，一方面要针对今后管帐专业的进修者的底子常识和管帐专业常识予以结壮的练习培育，而另外一方面则是要尽力前进管帐专业进修者的综合常识与才能。此中，与管帐专业常识相干的证券常识、贸易常识、企业的运营和决议打算常识、经济学的底子等，都该当从头作为一些主要的课程，插手先生的进修课程内容的框架当中。
而一些普适性的才能，比方说话抒发才能、笔墨构造才能和不异调和才能，则是须要今后的管帐人材的培育进程，更正视其相干才能的常识导入和摹拟练习，晋升其综合素养，以适应今后社会企奇迹单元的用人须要。
（二）优化今后管帐专业进修者的现实体例
今后管帐专业常识的培育和教导，从专业进修到专业职业资历的证书培训测验，都比拟偏重进修者对管帐常识的一些底子的讲授，重点考查先生对管帐专业和相干的现实常识的掌握程度，如许就致使局部管帐专业进修者贫乏管帐现实的履历，显现空言无补的状态。以是今后管帐的讲授该当更多地向现实与现实相连系的标的方针生长，并且在如许的标的方针下，增进管帐专业常识的进修者更正视现实体例的优化。先生到场管帐从业的现实进程中，不可以或许或许或许或许完全听任不论，而是该当按照其进入企业的现实情况，得当地赐与一些指点定见，翻开这些现实练习管帐从业者的思绪，更好地融入社会的管帐使命和详细的岗亭请求当中。
管帐专业进修者该当更正视在现实练习进程中，堆集更多的履历和履历，正视现实和现实操纵的跟尾，防止排挤现实，或唯现实是论的毛病偏向。
（三）强化对管帐专业进修者的职业品德培训
最近几年来， 跟着国度对中职教导的正视，中职黉舍疾速生长，良多处所中职招生范围已占初中升学的50%摆布。中职管帐专业因其投入较低和社会认知度较高而遭到各中职黉舍的喜爱，据不完全统计，2/3 摆布的中职黉舍都开设有管帐专业。因为管帐专业是传统专业，在人材培育情势上比拟陈腐，不能知足市场须要，致使了人材供应和市场须要的布局性抵触产生，为钻研处置此题目，咱们停止了相干调研使命。
一、对管帐专业先生毕业去处与管帐岗亭设置的调研阐发
为了处置讲授与失业的抵触，须要从市场的盘问拜访中寻觅谜底。咱们构造了产教融会课题组的成员和管帐教研组教员停止了当真详实的会商， 分红几个方面来停止盘问拜访：
（一）对练习生、毕业生的回访和盘问拜访，咱们设想了一个比拟详实的盘问拜访表寄给练习生及毕业生 ，请求他们照实填写并寄回。同时咱们挑选有代表性的先生停止回访，主要是以处置的行业来别离，在每一个行业都挑选局部毕业生来停止回访。
（二）对企业的访问盘问拜访，咱们访问了普宁仙宜岱股分公司、立丰药业无限公司等本地比拟有代表性的企业，和行业专家、企业财政担任人、管帐职员召开漫谈会，领会企业对管帐职员的岗亭才能请求和管帐岗亭须要的最新变更，同时请企业里的财政职员填写盘问拜访表，盘问拜访职员带回盘问拜访表停止阐发统计。
（三）访问兄弟院校盘问拜访管帐专业办学近况，咱们访问广东信宜职业手艺黉舍等广东省内的11所中职黉舍。经由进程比拟，将别人的长处连系本身的现实情况停止综合操纵。这次盘问拜访中，咱们共发出盘问拜访表350份。发出的答卷触及财产、贸易、修建业、运输业、金融业等行业。现将主要盘问拜访数据及分项统计阐发功效报告以下：
盘问拜访显现：占45%毕业生在财产企业处置管帐使命；占25%毕业生在企业里处置其余与管帐附近的使命。这申明毕业生毕业后大局部到财产企业和商品畅通企业处置管帐或与管帐附近的使命。43.7%的单元对管帐职员请求专科文凭 ， 24.3%的单元对管帐职员请求本科文凭， 25.4%的单元对管帐职员请求中专文凭。这申明良多企业对中职管帐专业的先生仍是有很大须要的，出格是一些小企业更喜好雇用有手艺的中职管帐先生。
“管帐职员的岗亭设置”的盘问拜访表显现：设置了管帐核算和出纳岗亭的企业最多， 别离占了84.3%和 89.1%，其次是办税员占68.3%。而在进一步的盘问拜访中， 咱们发明： 详细协作中常常实行兼职的情势，出格是管帐与文员同人的情势很是遍及。可见在企业是很是须要那些具有复合常识布局的人材。
二、“1+5”岗亭导向递进式人材培育情势实行
按照调研阐发，肯定新的人材培育标的方针，开端构成中职管帐专业“1+5”递进式多手艺的人材培育情势。递进式指的是将先生的在校进修生活生计分为前后两个阶段。1+5”中的 “1”指管帐根底手艺，“5”指5个手艺标的方针：管帐电算化、税务、财政办理、管帐文员、出纳。咱们在2014级管帐专业停止了试行。
（一）别离培育阶段
第一学年，2014级管帐专业重生共572人，将其随机分红10班，每一个班57人摆布，他们进修不异的课程。该阶段先生该当掌握管帐通用常识、具有职业通用才能，包罗：具有财经律例常识和管帐职业品德、具有管帐核算体例的底子操纵手艺，主干课程肯定为底子管帐、财经律例、低级管帐电算化、税收底子、统计底子和管帐根底手艺课程。
第二学年，按照本身职业打算须要，接纳岗亭标的方针讲授，将讲授分出纳手艺标的方针、财经文员标的方针、管帐电算化标的方针、税务标的方针、财政办理标的方针，设置对应的课程，咱们将2014级管帐专业先生分为5个标的方针。分班进程以下：
1.先生填报志愿，第一学年第二学期期中测验后，由各班班主任对分标的方针讲授停止宣扬并指点先生选报志愿，每一个先生报第一、第二2个志愿。
2.查核测验，咱们按照5个标的方针须要掌握的手艺特色设置了差别的查核打算，先生按照本身填报志愿到场查核。
3.肯定每一个标的方针人数班级，按照先生填报志愿和查核情况开端肯定每一个标的方针人数，终究根底手艺标的方针2个班共135人、财经文员标的方针2个班共129人、管帐电算化标的方针3个班共194人、征税报告标的方针1个班62人、财政办理标的方针1个班52人。
（二）课程设置
在培育方针、课程设置、失业标的方针等方面都表现了岗亭标的方针特色。
第一学年培育方针：管帐职业通用才能、能对小型企业停止账务处置：课程设置：《底子管帐》《财经律例》《税收底子》《管帐根底手艺》《市场营销》《办公软件》《经济法底子》《统计道理》《初管帐电算化》。
（三）课程设置的特色
1.才能培育方面的递进式标的方针。在制定人材培育打算和讲授规范时，充实斟酌到才能递进，第一学年，以管帐通用才能培育为主，与此相适应，先生该当可以或许或许或许或许谙练地处置小型企业的管帐核算。第二学年，接纳岗亭标的方针才能培育的办法，一局部同窗的培育方针定位于办理标的方针，偏重于培育财政办理才能、财政阐发才能；另外一局部同窗的培育方针定位于实操标的方针，强化差别管帐岗亭的实操才能。
2.课程设置与管帐岗亭才能对接。以管帐职业才能为按照，从头构建管帐电算化专业的课程系统，课程设置方面表现了岗亭导向递进培育的请求。同一课程规范、更新讲授内容；同时，对峙现实常识以“必需”和“够用”为条件，正视实操课程的开辟、加大实操讲授的课时比例。这类课程系统的重构，旨在使先生取得的现实常识的同时掌握岗亭手艺，并且可以或许或许或许或许知足差别条理先生的职业打算和差别管帐岗亭的才能须要。
3.正视W生的岗亭手艺的培育。出纳手艺标的方针正视培育先生的出纳与收银手艺；财经文员标的方针正视培育先生的办公写作才能和简略账务处置才能，是一个底子性的复合岗亭；管帐电算化标的方针正视培育先生操纵电脑等古代化办公装备停止账务处置和阐发的才能，税务标的方针正视培育先生对国度税收法令律例的懂得、计较、阐发、操纵的才能；财政办理标的方针正视培育先生办理和阐发的才能，对财政数据的具有必然敏感性、会对企业的财政数据停止阐发，为企业决议打算供应定见。
三、岗亭导向递进式人材培育情势上风
（一）充实变更先生进修的自动性。“岗亭导向递进式”人材培育情势，给先生描画了清楚的蓝图，明白了进修方针，每一个学期都有详细斗争的标的方针，并且显现门路递进特色。这类人材培育情势赞助先生停止公道的职业打算，有助于培育先生的职业抱负。这类人材培育情势给先生注入壮大的进修能源，充实变更先生的客观能动性和自发性。班主任和任课教员遍及反应2014级管帐专业先生有方针、更自傲，是以也更爱黉舍和班级，先生稳固率也回升了2%。
（二）让每一个先生都有具有人生出彩的机遇。《国度中持久教导鼎新和生长打算纲领（2010-2020年）》指出：“增进公允是国度根底教导政策，教导公允是社会公允的主要底子。”教导公允的寄义是很是遍及的，包罗差别的层面。若是黉舍不斟酌先生的个别差别性却接纳不异的人材培育情势，便是教导不公允的表现。“岗亭导向递进式”人材培育情势的方针是使每一个先生在进修中都遭到公允的教导、取得合适本身的教导；使每一个先生在进修中都阐扬其潜能、阐扬其拿手；使每一个先生都有具有人生出彩的机遇。
（三）培育的人材更合适市场须要。2017年天下大中专毕业生失业情况严峻，出格是管帐专业良多先生高不成低不就，构成通俗管帐职员多余，而有两类管帐人材却紧缺：一类是懂电脑、会操纵、会阐发的财政办理型管帐人材；一类是操纵谙练、手艺高深的底子型管帐人材。因为咱们停止了人材培育情势的鼎新，培育的人材有特色、有特长， 我校2014级管帐专业先生深受用人单元接待，专业对口率92.1%，同比增添8%，同时用人单元对我校先生的专业手艺、职业素养对劲度大大前进。
中图分类号：G 6420 文献标识码：A
今后高职教导疾速生长和地域经济产生严峻变更的汗青时代，高档职业教导负担着为地域生长培育操纵型人材的主要使命。高职管帐教导的扶植和生长是经济生长大局中的主要内容与表现。北京经贸职业学院管帐专业颠末三年的现实，提出了培育“面向古代经贸企业”管帐人材的培育方针，并基于这一方针构建了迷信的管帐专业“分向培育”情势。为周全领会“分向培育”情势的合用性、迷信性和公道性，名目构成员睁开了相干内容的系统盘问拜访阐发。这次盘问拜访欲深切领会地域行业、企业与社会生长对管帐人材培育的详细请求，“分向培育”情势及实行功效与贫乏，同时按照盘问拜访功效，对将来高职管帐人材须要停止展望，并对“分向培育”情势停止不时完美。
一、调研勾当概略
北京经贸职业学院管帐专业“分向培育”情势调研课题组睁开的这次调研的东西为，到场了分向培育的已毕业或行将毕业的管帐专业先生，意在使调研构成的功效加倍客观有用、调研论断更具迷信性。调研东西主要以2013级、2014级和2015级管帐专业先生及其失业或练习单元为主。
本次调研接纳实地访谈、盘问拜访问卷等体例相连系。调研教员经由进程实地访谈的体例，与已毕业或行将毕业的先生停止访谈，有针对性地领会先生的进修功效，和失业后的信息反应等，并对毕业生（练习生）失业（练习）单元情况和职业生活生计走向的情况停止汇集，对这些信息加以清理，作为左证资料。课题组事前经心设想盘问拜访问卷，接纳“北京经贸职业手艺学院管帐专业毕业生（练习生）分向培育情况反应表”，经由进程网路扩展了调研东西并有用收受接管了盘问拜访问卷。向已毕业或行将毕业先生发放问卷合计220份，有用收受接管195份。
二、“分向培育”情势的现实与阐发
（一）“分向培育”情势适应地域经济社会生长须要
北京市在经济生长中一向处于天下抢先位置，在经济布局不时调剂与完美进程中，古代办奇迹疾速生长，在GDP中的比重呈不时增添的态势。第三财产从业职员的增添幅度高于其余财产人数的增添幅度。从须要情况看，北京财会类人材须要量很大，出格是中小企业，财会类人材的失业前景较为悲观。但《2016年中国大先生失业报告》显现，对管帐专业毕业生，找到一份通俗使命求职压力并不大，可是要想找到一份本身对劲的使命却不轻易。针对管帐岗亭须要的盘问拜访功效可以或许或许或许发明，越是大型、高薪企业，对毕业生的请求越高、越详实，包罗专业才能、财政软件操纵才能、不异才能，乃至对CPA证书、练习履历等各方面都有必然的请求。局部企业反应，毕业生贫乏根底的现实常识，现实与现实摆脱，培训本钱比拟高。
这次盘问拜访功效显现，毕业生（练习生）失业（练习）单元以中小企业占大都，占有失业人数一半以上，是高职管帐人材须要的主体。从收受接管的有用盘问拜访问卷功效看，毕业生（练习生）主要失业（练习）的单元以办奇迹为主，占比30.77%，行政奇迹类单元占比12.31%，这两类企业占比一半以上。同时，这次盘问拜访中值得正视的是，毕业生失业（练习）路子以熟人先容的体例占近一半，媒体告白占其次，比例为22.56%，而较少先生是经由进程雇用会或是人材市场的路子完成失业的，如许的失业体例仍是有着必然范围的，同时，也会影响毕业生失业品德和失业数目的晋升。
（二）“分向培育”情势具有较强的可行性
为落实管帐专业人材培育打算，晋升人材培育品德，从2013年起头，北京经贸职业学院管帐专业课题组停止了“分向培育”情势讲授鼎新的开端测验测验，别离了银行管帐审计实务和统计实务三个培育标的方针。先生按照小我志愿挑选进修标的方针，42%的先生挑选了银行管帐标的方针，33%的先生挑选了审计实务标的方针，其余先生挑选了统计实务标的方针。各标的方针主要专业课程的讲授别离由讲授履历丰硕的教员担任。软弱的师资气力为保证讲授功效奠基了杰出的底子。“分向培育”情势在实行进程中，按期构造召开交换会，听取企业和先生的反应定见和倡议，当令地更正发明的题目，保证名目得以顺遂实行。
盘问拜访功效显现先生遍及反应“分向培育”情势对优化人材培育具有自动感化。49%的先生以为“分向培育”情势实行功效很好，对增进失业具有自动感化；4%的先生以为该情势操纵功效不好；而其余先生以为该情势可在现实中不时完美。在盘问拜访功效中，咱们还发明一半以上的先生以为“分向培育”情势对前进各项管帐核算手艺、考取职业资历证书等具有极大的增进感化，综合阐发可以或许或许或许看出，“分向讲授”情势的摸索仍是遭到了大都先生的接待。
（三）“分向培育”情势仍须要不时完美
“分向培育”情势在实行进程中也碰着了一些须要降服、不时改良的现实题目。比方，先生与班级办理坚苦题目。管帐专业“分向培育”情势的实行是按照先生志愿报名和系部挑选的体例来构造班级和先生办理。按照各标的方针挑选构成的新讲授班的先生来自于管帐专业本来的各个班级，客观上构成了原班级与讲授班交织不符的题目。对原班级的班主任来讲，面临行将失业或练习的先生，班级办理和宿舍办理的难度加大了。这一变更轻易构成班级的凝集力不强、先生涣散、构成办理盲点等题目。再者，因为管帐专业分向讲授鼎新是从2013年才起头实行的，现实到场讲授鼎新的先生样本还比拟无限，还须要堆集更多的数据来论证鼎新的功效。名目钻研将跟着分向培育情势的不时实行，堆集充沛数据来客观评估这一培育情势鼎新效果，并且按照实行反应信息不时完美该情势。
经由进程盘问拜访，咱们也发明了“分向培育”情势在将来可以或许或许或许不时改良的一些方面。在标的方针别离上，可以或许或许或许按照企业人材须要不时优化，增添或删减响应的培育标的方针，如增添注册管帐师、税务实务、小企业管帐等标的方针设想，以保证人材培育合适市场须要。盘问拜访也显现，先生以为在中高档财政核算才能、税收核算等方面的核算手艺培育上应进一步加强，同时，先生们对财政软件操纵、税务事件处置等实操才能培育方面有较强的须要，应将这些须要进一步融会进讲授鼎新中，在现实中不时摸索、完美“分向讲授”情势。
三、进一步强化“分向培育”情势现实的思虑
（一）制定职业才能分向培育规范，奉行“多证书”轨制
按照“分向培育”情势的请求，阐扬管帐专业指点委员会感化，制定适应企业须要和有益于前进先生职业手艺的人材培育情势与职业才能分向规范。讲授支配分两局部：一是讲堂现实讲授，二是按照职业才能分向规范设想差别细分标的方针，支配先生停止专向进修和上岗实操。接纳“2+1”的“分向培育”情势。在先生完成第一和第二学年的职业底子课程和职业手艺课程后，第三学年先生按照小我志愿挑选差别的进修标的方针，起头职业才能分向培育及对应的顶岗练习。
奉行“多证书”轨制，鼓动勉励先生在取得“毕业证+管帐从业资历证书”后，按照所选专业标的方针，考取低级管帐师、统计从业资历证、银行从业资历证等，使讲授内容与职业资历规范接轨。
（二）建立“分向培育”情势的教员才能晋升打算
“分向培育”情势实行的关头在于教员的讲授才能，软弱的师资气力是名目得以顺遂实行的保证。黉舍需建立与“分向培育”情势相婚配的教员才能晋升打算。黉舍按期调派教员到对口企业停止现实熬炼，强化“双师”实质，在现实中丰硕和生长底子现实，前进营业才能。同时，礼聘企业差别专业标的方针的职员，建立一支现实履历丰硕、绝对不变的兼职教员团队，这对保证人材培育品德晋升具有主要感化。
（三）建立“引企入校”的新型实训讲授基地
“引企入校”，即与企业协作建立新型实训讲授基地，让企业在黉舍“生根抽芽”。既为先生供应了强化现实手艺的空间，又为企业雇用人材供应疾速通道，更主要的是为先生在校时代培育立异创业认识和才能供应新平台。专业练习依靠协作企业，建立校内“假造公司”。跟着现实基地不时成熟，逐步对外承接营业，使其作为先生校内现实手艺练习的最好场合。
参考文献：
[1] 范莹莹，刘峥.今后我国高职院校管帐专业人材培育情势的钻研视域[J].经济钻研导刊， 2011（08）：255- 257.
我国高档教导对各个学科的定位都很是严酷，须要先生按照差别学科本身的性子来决议。对管帐专业来讲，学科的性子为合用性，是以在停止管帐学科的教导鼎新进程中该当正视管帐专业合用性标的方针的变更。高档教导对管帐专业先生的培育该当正视以操纵型和复合型为主要的人材培育情势。按照我国现阶段管帐专业的先生生长情况来看，趋向也是操纵型人材比拟多，可是绝对学术型人材数目较少。大大都的硕士钻研生等都是操纵标的方针。自从我国插手WTO天下贸易构造以来，我国的管帐专业取得了明显的生长，主要的生长标的方针面向硕士钻研生和博士等，对硕士钻研生教导成了管帐教导的焦点。是以在现阶段管帐高档教导的鼎新进程中一方面须要正视对管帐硕士钻研生的正视，同时还该当正视对先生本科管帐专业的正视，杰出的本科管帐专业常常可以或许或许或许或许保证我国管帐学社会生长的潮水，完成管帐专业的可延续生长。
二、现阶段我国管帐高档教导的近况
跟着现阶段我国教导讲授系统体例的不时生长与完美，我国的教导讲授奇迹也在不时的停止推行和前进，管帐高档教导取得了有用的生长。现阶段国度外部设有特地管帐专业的黉舍跨越600所，并且管帐专业的高档教导生长速率很是快。可是在必然程度上这些管帐专业依然存在必然的范围性。
1 贫乏特色性
我国今朝管帐专业在生长的进程中固然速率很是快，可是响应的贫乏必然的全体性，良多综合类院校和理工类院校也设置响应的管帐学专业，这些黉舍在开设管帐学的进程中常常不具有特色专业课程设置，管帐专业的进修常常对先生来讲是倒霉的，先生在这些综合类、非财经类院校外部进修管帐专业常常得不到有用的阐扬与晋升，是以构成了今朝局部黉舍所传授的管帐学专业先生的社会须要性不高。
2 专业教导正视范围化轻忽评估系统体例
跟着高档教导的范围化生长，今后良多高档院校外部的人数是很是多的，可是对高档院校的课程设置来讲，常常并不是人数越多对黉舍、对社会的生长就越好，而是该当正视先生的品德，一方面临先生停止须要的专业常识和手艺培训，另外一方面还须要正视对先生的人文素养、迷信精力和品德准绳停止必然的培育，保证相干课程讲授的规范化，合适市场的生长须要等。
是以评估系统体例对管帐专业教导来讲是很是关头的，若是纯真正视范围化的生长轻忽相干评估规范和评估系统的构建那末必然会构成管帐学鼎新的失利。
三、我国管帐专业高档教导鼎新的计谋
现阶段我国管帐专业高档教导鼎新是很是有须要的，可是在鼎新的进程中该当正视得当的对策和路子。上面笔者针对上述范围性主要来切磋现阶段我国管帐高档教导鼎新的相干对策。
1 正视生长标的方针和评估体例的转变
我国各大高校的任何专业在生长的进程中都该当正视抵触的处置，并且良多专业生长到成熟阶段常常都须要履历抵触阶段，管帐专业也是如斯。对管帐专业来讲，若是生长到前期常常抵触就会凸显，管帐高档教导在生长的进程中应??正视管帐品德的节制，下降管帐专业生长的速率和范围，脚结壮地，可以或许或许或许或许真实的正视对评估体例、生长标的方针的节制，将管帐专业鼎新从范围速率转到品德节制上。评估机制该当基于杰出的轨制睁开。高校管帐专业该当设置得当的专业扶植程度评估系统和认知轨制，赞助黉舍更好的生长管帐专业，同时束缚院校外部的相干分歧理景象。另外一方面管帐高档教导的生长该当正视遵守使命与计谋规范，经由进程轨制上的束缚和管控完成管帐专业的杰出鼎新。
2 正视久远方针的肯定
在停止管帐学专业的鼎新和生长进程中，该当正视久远方针的肯定，为了可以或许或许或许或许培育具有必然高实质的综合人材，该等院校在睁开管帐学专业和详细鼎新的进程中一方面该当保证院校外部教员的实质合适必然的请求，教员一方面该当正视现实常识的讲授；另外一方面也该当正视钻研、现实性思惟的讲授，赞助先生更好的领会管帐学的现实性意思，使得先生可以或许或许或许或许现实接洽现实，更好的掌握相干观点。其次在停止管帐学的讲授进程中该当鼓动勉励先生停止练习，经由进程练习完本钱身履历与休会上的立异，最初经由进程成就来表现先生在管帐学专业课程进修进程中的功效。经由进程常日进修、终究评估系统的鼎新，有用的建立了久远的方针，管帐学专业鼎新也加倍正视对先生现实与现实的综合讲授，增进了综合型人材的培育。
3 鼎新专业课程设置、课本内容等
（1）国际化的请求。我国插手 WTO 今后，在经济环球化的情况下，请求管帐职员具有国际化的视线，熟习国际经济贸易情况，具有外语不异才能。（2）计较机和收集手艺的请求。计较机和收集的遍及操纵，使管帐体例财政报表及其通报愈来愈简略和快速，管帐使命的中间也从记账、算账、报账等数字清理转移到为办理者停止阐发、规画供应决议打算打算下去。这就请求管帐职员必须谙练地掌握计较机和收集手艺。（3）市场经济的请求。市场经济的实质是资本的优化设置装备摆设，寻求的是效力和效益，企业必须扩展市场和下降本钱，才能在剧烈的市场协作中保存和生长。这就请求管帐职员必须懂运营办理，前进办理程度。（4）法制社会的请求。市场经济客观上是法制经济，我国市场次序愈来愈规范，请求管帐职员懂经济法和税法。（5）金融情况变更的请求。金融情况对企业有间接影响，请求管帐职员不只要懂财政管帐，还要懂银行信贷、证券、股票等金融常识。是以，古代管帐教导，不只包罗传统的财政管帐教导，还要包罗贸易情况教导、金融财政教导、办理决议打算教导。管帐职员不只要会记账、算账体例，并且要谙练操纵外语、计较机等东西。一个及格的管帐职员，该当具有以下实质：管帐专业课系统完全，能融入计较机课程系统，具有杰出的职业品德，懂律例常识、懂礼节等，可以或许或许或许或许谙练操纵财政软件，跟从时展，实时更新常识。
二、 今后我国管帐专业的课程设置和培育情势的近况
今后我国中职黉舍的管帐专业的课程设置和培育情势比拟非常类似，全体上都存在以下主要题目。（1）培育的先生财政管帐专业外语才能比拟差。管帐专业外语进修时辰短、合用性差。（2）培育的先生管帐现实才能比拟差。管帐现实讲授关头软弱，练习课程内容少，使先生不能学乃至用，毕业后不能尽快适应各行业关头的管帐实务使命。（3）黉舍管帐教导不能与系列管帐执业资历测验，如管帐从业资历证书、管帐师、注册管帐师等认证测验慎密连系，减弱了先生失业协作力及管帐职业才能的前进。（4）课程全体布局分歧理。专业课过量细致，构成比拟严峻的财政管帐课程反复，如供、产、销三大进程的账务处置屡次轮回和反复，华侈了可贵的学时。（5）课本、讲授体例滞后。现实掉队于经济生长的现实，在课程讲授中，依然以合座灌为主，按捺了先生的思惟和立异才能。
三、管帐专业课程系统的特色
摘 要：专业品牌扶植是高职院校前进人材培育品德、晋升专业协作力的关头使命。本文以河北财产职业手艺学院管帐专业品牌扶植为例，切磋高职院校管帐专业品牌扶植的详细内容扶植，指出品牌扶植的重点和难点，构成独具特色的高职管帐专业。
关头词：管帐专业；品牌扶植
为贯彻教导部《教导部对深切职业教导讲授鼎新周全前进人材培育品德的多少定见》，鞭策我校职业教导立异生长，不时加强为京津冀地域经济生长的办事才能，现针对我院管帐专业品牌扶植停止摸索和现实钻研。
一、管帐专业品牌扶植方针
以《学院“三五”生长打算及2020年前景方针方针》的指引下，以“宽底子、重现实、富特色”为人材培育根底方针，以前进办学程度和人材培育品德为焦点，培育谙练掌握管帐专业常识手艺、熟习行业生长纪律、具有较强行业适应性的高实质立同性复合型管帐手艺人材，将我院管帐专业扶植成为范围过度、人材培育特色光鲜、人材培育品德广受社会承认的品牌专业，鞭策专业办学品德和办学条理全体晋升。
二、管帐专业品牌扶植内容
（一）“校企共育、工学连系”的管帐人材培育情势
在新媒体、常识经济、大数据等打击下，管帐专业讲授产生了浩繁变更，对管帐从业职员的常识布局提出了新的更高的请求。是以，在讲授做一体化、产教连系的培育情势指点下，连系管帐专业的特色和管帐行业的生长变更，自动切磋管帐专业扶植打算。
“校企共育、工学连系”的管帐人材培育情势是以管帐专业的才能培育为主线，黉舍、企业配合开辟课程规范、课程设想、课程课本等讲授资本，完成黉舍讲授与间接取得现实履历、前进现实才能的无机连系，配合培育管帐专业人材。该情势如图所示：
“校企共育、工学连系”的管帐人材培育情势
（二）扶植“岗亭导向”的专业焦点课程
在收罗用人单元定见的底子上，连系管帐专业岗亭，将管帐岗亭别离为：出纳员岗亭、资产核算岗亭、来往管帐岗亭、本钱核算岗亭、存货管帐核算岗亭、财政功效核算岗亭、税务岗亭。按照用人单元对管帐岗亭的请求和各个岗亭对管帐专业常识及手艺的请求，连系高职院校人材培育打算，颠末专家会商肯定，设置“岗亭导向”型的管帐课程，制定课程规范、讲授设想，编写课本，以培育高手艺的管帐专业人材。“岗亭导向”型课程，遵守“使命进程的名目驱动、理实一体”的讲授情势，详细开辟法式以下：
1.校企协作，配合开辟“岗亭导向”型专业焦点课程。以详细行业企业现实财政运转纪律为参考，按照2015版《新企业管帐准绳》，完成《管帐学道理》、《财政管帐》、《本钱管帐》、《税务管帐》、《出纳实务》、《管帐信息化》等专业焦点课程扶植。
2.订正岗亭手艺规范，并按照岗亭手艺请求，连系人材培育方针，制定“岗亭导向”焦点课程规范，焦点课程规范系统包罗：①管帐学道理课程规范；②出纳岗亭实务课程规范；③管帐岗亭实务课程规范；④本钱核算岗亭课程规范；⑤税务管帐岗亭实务课程规范；⑥管帐信息化手艺课程规范。
3.优化讲授内容，在停止课程内容设想时，按照“岗亭导向”型课程规范，校内教员、校外专家配合到场，严酷遵守课程开辟与扶植法式，充实斟酌管帐行业各岗亭手艺请求和先生的职业品德实质培育，公道搭配专业常识与执业手艺，总结履历与履历，优化讲授内容。
4.课本扶植以“使命进程的名目驱动、理实一体”的讲授情势指引，环绕“岗亭导向”型课程特色，开辟配套合用课本。以“先校本，后出书”为准绳，起首在校内试用校本课本，经由进程1～2轮的讲授现实，总结履历与贫乏，完美校本课本，并构造企专家和专业教员等停止论证，终究订正完美今后，再停止公然出书。
（三）实行“使命进程的名目驱动、理实一体”的讲授情势鼎新
今后管帐专业接纳的“课程现实讲授与课程摹拟实训相连系，校内综合摹拟实训与校外顶岗练习相连系”的讲授情势，转变为“基于使命进程的名目驱动、理实一体”的讲授情势。
按照基于“使命进程的名目驱动、理实一体”的讲授情势，鼎新今后的讲授体例，以充实变更先生的自动性、自动性为先导，表现“以先生为中间”的讲授体例，让先生真正到场到全部讲授中来。在讲授进程中，矫捷接纳小组使命勾当、题目会商、案例阐发、脚色表演等多种讲授体例，并将详细专业现实讲授植入专业现实讲授的进程中，有认识地培育前进先生的综合实质和专业常识的懂得与操纵才能。
（四）焦点课程讲授资本扶植
按照“基于使命进程的名目驱动、理实一体”的讲授情势和“岗亭导向”型课程特色，扶植管帐学道理、出纳实务、财政管帐实务、本钱管帐实务、税务管帐实务、管帐信息化等6门焦点课程的讲授资本，详细包罗：讲授课件库、票证账表库、典范案例库、讲授设想库。
（五）现实讲授鼎新
今朝，管帐专业以“讲堂现实讲授与摹拟实训瓜代”为主要讲授构造情势，先生在校进修为“2.5”学期。这一讲授构造情势构成先生起头离校练习时，与企业用工雇用的周期不婚配，构成失业、顶岗练习等方面与企业用工上的抵触。是以，咱们将摸索试行“多学期、分段式的讲授构造情势，完成“讲堂现实讲授与练习实训”工学瓜代的新情势。按照企业的运营特色和用工雇用情况，自动矫捷地与企业对接，知足企业和先生两边的现实须要。
（六）信息化查核体例鼎新
按照“岗亭导向”型专业焦点课程特色和新现实讲授体例，充实操纵古代信息化手艺，引入管帐从业资历、低级管帐师查核规范，按照现实岗亭才能请求，校企配合开辟专业课程查核平台。该平台充实操纵现有信息收集手艺，完成“信息化查核”、“阶段性查核”、“单岗亭才能查核”、“综合才能查核”、“期末查核”等无纸化查核体例。经由进程查核体例的鼎新，指导教员和先生以“才能为本位”睁开讲授与进修勾当，周全前进先生的职业素养与职业才能。
（七）“双师型”师资步队扶植讲授团队扶植
环绕品牌专业扶植，以前进师资步队实质为焦点，加强“双师型”师资步队扶植，调剂教员布局，培育专业带头人和主干教员等。
1.稳步鞭策团队范围扶植，跟着专业扶植日益成熟和招生范围的逐年扩展，为知足讲授须要，保证专业品牌扶植顺遂停止，实行专职教员、专家兼职教员连系的团队范围扶植。
2.加强主干教员的培育，在品牌专业扶植期内，连系重点开辟使命，接纳实在可行的路子，周全晋升年青教员的讲授程度，培育多名校级以上的主干教员。
1.加强了管帐专业教员的职业看法
经由进程校企协作，促使教员有史以来最大限制地冲破黉舍办学围墙，将现合用于现实，真枪实战，在尽力增进先生学做合一、职业实质构成的同时，教员起首切近现实关头，接管企业情况、企业现实运营体例及办理系统的实地操纵练习。教员边干边教，先生边干边学，利于教员从本身履历和体味动身，意图志品德影响先生，指导先生职业乐趣，从而使教员职业看法加强。有些高职院中局部管帐专业的中青年教员存在功利思惟，迫于晋升职称等压力，讲授疲于敷衍，贫乏贡献精力，教员单单讲，先生呆呆学，进程贫乏交换，疏忽对先生从业思惟、从业看法、职业品德与从业代价观等停止指导教导，职业看法稀薄。
为了转变这些景象，南京财产职业手艺学院在校企协作办学后，学院连系先生顶岗练习，特地制定了《管帐专业教员到行业、企业现实熬炼的实行定见》，鼓动勉励教员深切企业睁开专业调研、名目钻研、手艺办事、手艺练习、课程开辟与扶植、编写实训课本、开辟实训基地等。这促使每位管帐专业教员每一年必须到企业现实熬炼不少于一个月，出格是无企业使命履历的中青年教员，每三至五年就要到协作企业现实熬炼或睁开社会办事半年以上。这些教员经由进程深切办理、办事一线，切身履历企业管帐范畴今朝的办理近况，培育了管帐专业教员从业感情和职业看法。高职管帐专业教员的职业看法加强间接影响了讲授勾当，对人材培育品德与先生的安康生长起到了有益地鞭策感化。
2.晋升了管帐专业教员的职业才能
职业实质是经由进程职业人在使命进程中所表现出的处置题方针才能来权衡的。校企协作促使高职管帐专业教员到场企业一线办理、办事与课题名目钻研进程，与有丰硕从业履历的企业职员交换进修，取得可贵的管帐从业履历，经由进程企业现实晋升了高职管帐专业教员的现实操纵手艺。并且，经由进程校企协作配合构造讲授，让企业专家、岗亭妙手到场讲授，配合打造专业手艺讲授团队，让讲授更切近现实办理、办事一线的请求，从而利于管帐专业教员按照行业生长趋向与企业对人材须要掌握讲授内容，深切浅出地睁开讲授，完成了教员的职业才能晋升。有局部管帐专业教员的学历条理与专业程度绝对高职教导请求偏低，而局部新招的中青年教员，学历到达请求，但职称与讲授履历又不够。并且，大局部教员不企业现实履历，信息绝对封锁，良多教员是从黉舍到黉舍，从书籍到书籍，管帐专业教员全体的专业手艺、现实履历、管帐从业才能、高职教导讲授才能等方面都有较大缺失。跟着校企协作使命的深切睁开，南京财产职业手艺学院与企业连系建立了专业扶植委员会，出力打造以专业（群）带头报酬引领的管帐专业手艺讲授团队，实行定单培育。经由进程专业扶植钻研，校企联手按照今后行业、企业生长须要来设置专业标的方针，如管帐（注册管帐师标的方针）、管帐（连锁运营财政司理标的方针）等，配合制定将来几年的招生（聘）打算与人材培育打算，联手设想了以岗亭才能为焦点的、基于使命进程为导向的课程系统，配合开辟融入行业规范新内容的课程与课本。经由进程打造管帐专业手艺团队与管帐专业进程开辟、讲授构造，无力地晋升了管帐专业教员的执教才能和职业综合实质。
3.培育了管帐专业教员的职业特性
高档院校三大本能机能是培育人材、迷信钻研、办事社会。高职院校除源源不时地为企业保送高实质人材，间接到场企业课题钻研、办事于企业成了吸收企业深切协作的另外一无力保证。教员的本能机能是“传道、授业、解惑”，高职管帐教员要具有“解惑”才能，作为从教者赞助先生直面社会、人生困难，更主要的是赞助先生具有专业疑问霸占才能。
经由进程校企深切协作，在教员到场企业研发课题、共建名方针同时，开辟了教员的职业潜力，晋升管帐专业教员的科研、办事程度，这有益于加强教员的科技立异才能，增进教员的职业特性构成。因为管帐主要遵守管帐准绳的职业特色，曩昔大都管帐教员已习气于传统讲授体例，标新立异，讲授手腕单一，讲授看法陈腐，这没法与今后管帐行业生长与高职教导人材培育请求相适应，也间接影响高职管帐教员本身教科研才能的发掘。南京财产职业手艺学院在校企共建开办金蝶管帐学院时，在人力、物力、财力上为教员翻开了很大的自立空间。学院制定政策划定管帐专业教员分期分批脱产深切企业，配合开辟软件，构造或到场企业课题、名目研发、为企业供应征询、睁开员工培训等办事。并在时辰、装备、资金上予以政策倾斜，让教员真正走出校园，面向企业，面向行业学术钻研与现实前沿。经由进程校企间的密切协作，变更了管帐专业教员投入教科研办事的自动性，良多教员为指导先生酷爱管帐专业、钻研营业常识，按照“90后”先生的智能与特性特色，切磋有用的讲授体例，揭示出兴旺的讲授活气。校企共建发掘了教员职业潜力，晋升了管帐专业教员的科研办事才能，培育了教员立异与攻坚精力，生长教员职业特性，也扩展了学院的着名度，在社会上无力地阐扬了树模高职院校的辐射感化。
为适应高职教导管帐专业生长与人材培育使命须要，南京财产职业手艺学院与金蝶团体等企业睁开协作。校企协作前进了专业与职业的对接度，在鞭策管帐专业顶岗练习、定单培育、校企共建、前校后厂等协作的同时，经由进程配合帮带、研发、引进、内培、兼职等体例，“金蝶管帐学院”等校企协作名目增进了本院的管帐专业师资步队扶植，在培育管帐专业教员职业实质中起到了主要感化。
1.加强了管帐专业教员的职业看法
经由进程校企协作，促使教员有史以来最大限制地冲破黉舍办学围墙，将现合用于现实，真枪实战，在尽力增进先生学做合一、职业实质构成的同时，教员起首切近现实关头，接管企业情况、企业现实运营体例及办理系统的实地操纵练习。教员边干边教，先生边干边学，利于教员从本身履历和体味动身，意图志品德影响先生，指导先生职业乐趣，从而使教员职业看法加强。有些高职院中局部管帐专业的中青年教员存在功利思惟，迫于晋升职称等压力，讲授疲于敷衍，贫乏贡献精力，教员单单讲，先生呆呆学，进程贫乏交换，疏忽对先生从业思惟、从业看法、职业品德与从业代价观等停止指导教导，职业看法稀薄。
为了转变这些景象，南京财产职业手艺学院在校企协作办学后，学院连系先生顶岗练习，特地制定了《管帐专业教员到行业、企业现实熬炼的实行定见》，鼓动勉励教员深切企业睁开专业调研、名目钻研、手艺办事、手艺练习、课程开辟与扶植、编写实训课本、开辟实训基地等。这促使每位管帐专业教员每一年必须到企业现实熬炼不少于一个月，出格是无企业使命履历的中青年教员，每三至五年就要到协作企业现实熬炼或睁开社会办事半年以上。这些教员经由进程深切办理、办事一线，切身履历企业管帐范畴今朝的办理近况，培育了管帐专业教员从业感情和职业看法。高职管帐专业教员的职业看法加强间接影响了讲授勾当，对人材培育品德与先生的安康生长起到了有益地鞭策感化。
2.晋升了管帐专业教员的职业才能
职业实质是经由进程职业人在使命进程中所表现出的处置题方针才能来权衡的。校企协作促使高职管帐专业教员到场企业一线办理、办事与课题名目钻研进程，与有丰硕从业履历的企业职员交换进修，取得可贵的管帐从业履历，经由进程企业现实晋升了高职管帐专业教员的现实操纵手艺。并且，经由进程校企协作配合构造讲授，让企业专家、岗亭妙手到场讲授，配合打造专业手艺讲授团队，让讲授更切近现实办理、办事一线的请求，从而利于管帐专业教员按照行业生长趋向与企业对人材须要掌握讲授内容，深切浅出地睁开讲授，完成了教员的职业才能晋升。
有局部管帐专业教员的学历条理与专业程度绝对高职教导请求偏低，而局部新招的中青年教员，学历到达请求，但职称与讲授履历又不够。并且，大局部教员不企业现实履历，信息绝对封锁，良多教员是从黉舍到黉舍，从书籍到书籍，管帐专业教员全体的专业手艺、现实履历、管帐从业才能、高职教导讲授才能等方面都有较大缺失。
跟着校企协作使命的深切睁开，南京财产职业手艺学院与企业连系建立了专业扶植委员会，出力打造以专业（群）带头报酬引领的管帐专业手艺讲授团队，实行定单培育。经由进程专业扶植钻研，校企联手按照今后行业、企业生长须要来设置专业标的方针，如管帐（注册管帐师标的方针）、管帐（连锁运营财政司理标的方针）等，配合制定将来几年的招生（聘）打算与人材培育打算，联手设想了以岗亭才能为焦点的、基于使命进程为导向的课程系统，配合开辟融入行业规范新内容的课程与课本。经由进程打造管帐专业手艺团队与管帐专业进程开辟、讲授构造，无力地晋升了管帐专业教员的执教才能和职业综合实质。
培育了管帐专业教员的职业特性
高档院校三大本能机能是培育人材、迷信钻研、办事社会。高职院校除源源不时地为企业保送高实质人材，间接到场企业课题钻研、办事于企业成了吸收企业深切协作的另外一无力保证。教员的本能机能是“传道、授业、解惑”，高职管帐教员要具有“解惑”才能，作为从教者赞助先生直面社会、人生困难，更主要的是赞助先生具有专业疑问霸占才能。
