时辰：2023-03-21 17:16:46
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都会轨道交通宁静工程，是影响都会轨道交通宁静建造与宁静运营的全数使命的总称。
1.2宁静工程的设想规模
宁静工程贯串于各设想研讨阶段，这包罗：预可行性研讨阶段；可行性研讨阶段；全体设想阶段；开端设想阶段；施工图设想阶段；后续办事阶段。
1.3宁静工程的设想内容
按照“宁静第一、防备为主”的方针，在设想中接纳有用体例，防止因设想分歧理致使都会轨道交通工程在施工和运营中产生宁静变乱，这便是都会轨道交通宁静工程的设想内容。对下述宁静变乱，在设想时就应赐与充实斟酌，以防止或削减变乱丧失。
1.3.1火警
在火警环境下，职员的伤亡，首要有以下几方面：烧死烧伤；低温灼伤；缺氧梗塞；烟气中毒；践踏；不准确逃生体例构成的摔死、摔伤；激起其余并发症等。
1.3.2撞击
撞击变乱，包罗：车撞车；车撞物；车撞人。
车撞车：追尾变乱或搭客列车与其余车辆相撞(当线路不封锁时)。
车撞物：列车与永久性物体相碰，如：在永久性修建物及修建物变形、断裂、松动、零落时，侵入限界，未能实时措置，而致使与列车碰撞或剐蹭；列车与姑且性物体相碰。
车撞人：列车与使命职员、搭客、突入或穿梭行车线路者、平交道口抢行者等相碰。
1.3.3电击
产生电击的身分良多，首要有：触及电气装备的带电体(或绝缘粉碎)；触及泄电电气装备的外壳(打仗电位差超标)；电缆金属屏障层感应电压超标等。
1.3.4践踏
在产生突发客流、突发事务、主动扶梯失控等景象下，措置不妥，会构成差别水平的践踏变乱。产生突发客流的身分有：节沐日(如北京腐败节)、大型大众勾当、卑劣景象形象等。
1.3.5报酬进犯等
爆炸、放火、毒气等。
1.3.6修建物垮塌
运营时期，车站、地道、其余修建物或修建物产生垮塌
1.3.7其余灾难
针对地动等地质灾难、透水、大水、雨雪风雾、沙尘等，设想应斟酌防震、防淹、防洪、防雷、防风等。
1.4施工时期
都会轨道交通工程，在施工拆卸时期，也会产生各类百般的宁静变乱，如：打算开裂、坍塌和扶植名目周边环境呈现沉降或坍塌等。施工不妥或设想失误解致使这些变乱的产生。
1.5设想时期
名今朝期决议打算失误，虽不会间接要挟到人身宁静，但会给名目带来财产丧失或影响名目经济效益。
二、宁静工程的设想准绳
首要准绳都会轨道交通宁静工程的设想，应以下述请求为方针，在通俗操纵时：
必须防止因搭客操纵体系而构成对搭客的危险与危险；必须防止体系对运营职员及其余职员的危险与危险;必须防止运营行动体例及车辆蒙受损害与丧失。
都会轨道交通车辆和运营装备的遴选，必须手艺成熟、宁静靠得住、知足功效、维修便利、经济公道。搭客操纵或操纵的装备，必须易于辨认，设置在便于触及的处所，并保证不妥的操纵或操纵也不会致使体系产生危险。必须为残疾人、白叟、妊妇及率领儿童的人在操纵该体系时供给宁静温馨的体例。该当在轨道线路、地道及车站站台、站厅、分散通道、收支口、透风亭、列车车箱内及其余运营场合的夺目位置设置保证都会轨道交通宁静运营的各类发光导向、分散、提醒、正告、限定、制止等宁静标记。对动怒危险大的行动体例必须加以围护，削减能够或许或许或许或许或许或许或许的火情舒展；在对火情及无害熄灭气体与热量节制的根本上，应保证有用分散体例；铺设在公开车站、地道及车辆上的电缆应不含卤化物，并防止熄灭时产生有毒气体；一旦产生火警，透风排烟体系应能进入火警运转情势，以保证职员分散或灭火。
三、防火设想的重点提醒
在都会轨道交通工程的各类灾难中，火警是首位的。所谓火警，是指在时辰和空间上落空节制的熄灭所构成的灾难。
3.1火源
在都会轨道交通工程中，引动怒警的火源是多方面的，归结起来，首要有以下几种。体会这些火源，将有益于防火设想。
电气火警：绝缘老化、违背用电划定、电气装备设想或拆卸不妥、过负荷、电气短路等，都能够或许或许或许或许或许或许或许致使火警；糊口用火引燃：如烟头等引燃可燃物；出产用火引燃：如施工中由电焊、气割、打磨、切割等的火花或其余火种引燃可燃物；报酬粉碎放火。
3.2火警应急措置预案的体例
在体系投入试运转前，设想单位应辅佐业主单位体例火警应急措置预案。
3.3修建防火的设想身分
分散通道、分散门、宁静出口、分散用楼梯及主动扶梯、地道接洽通道的设置；分散能力；装备及操持用房的门至宁静出口的间隔。
3.4消防给水与灭火拆卸的设想身分
消防给水体系、灭兵器设置装备摆设、主动喷水(或喷雾)灭火体系、气体灭火体系、消火栓体系
3.5防烟、排烟与变乱透风体系的设想身分
机器防烟、排烟行动体例的设置、防烟、排烟体系与变乱透风的功效、防烟分区的别离、装备的排烟能力、排烟装备的耐热能力、送风量的请求
3.6防灾用电、应急照明与分散唆使的设想身分
消防用电的请求、应急照明的延续供电时辰、应急照明的设置、分散唆使标记的设置
四、结语
都会轨道交通宁静工程的设想使命，须要授与重点存眷。如许做的方针在于，强化都会轨道交通宁静工程设想的首要性，使都会轨道交通宁静工程的设想加倍体系化、法式化、规范化。为完成这个方针，只研讨设想导则还不够，还该当成立一套宁静工程的设想评估体系。
参考文献：
[1]雷全胜,唐祯敏.都会公交均衡流研讨的几个关头题目.综述[J].体系工程学报,2003,18(10):62-70.
2管材遴选及长处阐发
2.1管材肯定
我国输水管材的遴选，一向以耐侵蚀、不易结垢与渗漏的塑料管材为主，很好地防止了自来水管道呈现二次净化的能够或许或许或许或许或许或许或许。今朝罕见的管材有聚丙烯管（PP）、聚乙烯管（PE）、U-PVC管等。本次工程为单管饮水，输水间隔较长，在管材的遴选上偏重斟酌管道承压能力、抗侵蚀性、经济效益等身分。经由进程对多种管材的对比遴选，最初肯定U-PVC管作为这次工程中管道用材。
2.2U-PVC管长处阐发
最近几年来，U-PVC管材在饮水工程出格是乡村饮水工程中取得遍及操纵，不只是由于其具备手艺成熟、本钱昂贵、便于掩护等诸多合用性，更是由于其有着杰出的工程特色。详细可归结为以下几点：
（1）品质轻，便于装卸。
相较于通俗的输水管材，U-PVC管的品质更轻，仅是铁管的五分之一，这使得管材的搬运、装卸极其便利，为施工供给便利的同时，另有助于节俭施工本钱。
（2）流体阻力小。
U-PVC管的内壁极其滑腻，按照测算，其粗拙系数仅为0.009，这使得水流在保送进程中遭到的阻力极小，有用防止了沿途的能量丧失，有助于水流传输间隔的增添。
（3）机器强度高。
U-PVC管有着优胜的机器机能，不管是对水压、外压仍是外部打击，都有着很好的抗击强度，合适常温时任何强度条件下的施使命业。
3管线丈量
3.1定位放样
遏制功课前，施工职员应先对工程设想图纸遏制详细的体会，并按照扶植方所供给的永久性标高点，遏制两次以上的闭合核实使命，确保无误后，按照详细的施工请求及各个管线间的彼此干系，对管线的开挖挨次加以肯定。接着按照已有修建坐标及预设的开挖节制点，对管道轴线及管槽开挖边境线加以肯定。基槽开挖后，则在其底部放样出管线轴线，并睁开复核使命，再次确认无误后，方可遏制下一项施工。
3.2标高丈量与验收
基槽的开挖中，必须对基坑底部的标高遏制严酷的节制。使命职员遏制丈量时，必须在基槽底部放线至标高的节制点，从而尽能够或许或许或许或许或许或许或许防止超挖与欠挖景象的呈现。别的，丈量的功效必须颠末频频的查核，确认无误前方能操纵，各施工丈量量所许可的偏差规模。须要正视的是，工程中的各项丈量使命必须体例响应的丈量打算并取得核准后，才可遏制。在丈量中，丈量职员必须当真记实所丈量的数据，并按照相干的文件节制操持使命划定，将这些资料遏制体系的清算与归档。
4管道施工要点阐发
4.1沟槽挖设与支护排水
按照设想，管道埋深为1.1m，管沟的开挖深度为0.9m，沟底对峙水平，全数沟槽操纵放坡开挖、明排水的施工手艺，经由进程发掘机遏制挖设，后经由进程野生对沟坡遏制修整。在开挖中，现实发掘深度应略高于设想深度，以防止呈现超挖，沟底上部15cm之内须经由进程野生遏制修整，底部存在的大块杂物必须实时清算，并一向对峙沟底的枯燥。别的，施工时，施工装备间隔沟槽应对峙0.8m以上间隔。在易于积水的低洼地带，应在沟底设置排水沟，沟槽中堆积的水由此引入集水井后，经由进程水泵抽出。最初，施工时应装备专业丈量职员遏制跟踪式羁系，防止超挖、少挖环境的产生，并确保放边坡时人机的有用配合，从而防止呈现宁静变乱。
4.2管道铺设、毗连和拆卸
遏制管道铺设时的挨次通俗为：管材放入沟槽→管材毗连→局部回填→水压测验测验→全数回填。本地形简略，管线平直时，间接遏制毗连和拆卸；本地形较为错乱，需操纵管道的弹性遏制盘曲铺设时，则必须确保盘曲半径不低于管道外径的三百倍，长度不低于6m，公称外径不得高于160mm；当须要操纵管道弹性遏制折线铺设时，则需按照管材建造商所供给数据，对不渗漏条件下管道可偏折角遏制计较。这两种铺设体例可遏制瓜代功课，但需正视的是，外界施工温度必须在5℃以上，不然不得施工。对局部出格地段，比方桥梁、涵洞等，管道经由进程时，不可延续接纳U-PVC管道，而需更换成钢管，二者的跟尾可经由进程接纳法遏制毗连。别的，从回填起头到填土终了或管道及装备的链接时，四周环境的温度变更不应跨越5℃，不然需接纳必然的保温手腕。全数管道必须均匀的承接在安定的土料上，当须要安设承插式管道时，则要清晰拔出处的基底土料，便利插接功课的同时，确保管体可充实贴紧基底。对毗连处部件的遴选，应确保内壁滑腻，不会对过水构成搅扰，且能够或许或许或许或许或许或许或许蒙受输水时的最大使命压力。管道毗连处构件的拆卸必须遵守出产商供给的申明遏制，安设完成后遏制通水测验测验，肯定无渗漏后，才可遏制土料的回填。
4.3水压测验测验
遵守设想规范，管道铺设终了后，应实时遏制水压试压。起头时辰为管道镇、支墩打算不变后。测验测验时，先将管道注满水浸泡一天，随后遏制封锁加压，待压力到达划定值后，对管道外壁渗水量遏制详确的观察与记实，全数进程不得低于10分钟，且此进程中，还应不时向管道内灌水，以对峙不变的测试压力。水压试压数据对比参照表。
4.4管槽回填
该进程须待水压试压达标且混凝土打算不变后遏制。回填时应两侧基槽同时遏制，若一面一侧压力太高，会粉碎管道的不变性；回填土料应颠末遴选，此中不得含有杂草等无机物质和直径大于2.5cm的石块与土块；回填时应分层铺放，并将回填土遏制压实，使其可为管道供给侧向压力，以防止管道产生位移与变形。别的，需正视的是，本地形产生变更致使覆土层厚度缺乏时，则需经由进程拉土回填的体例使其知足设想规范。
2轨道交通工程的危险身分评估
(1)拟定危险操持体系。应连系轨道交通扶植操持规范与请求，着眼于轨道交通生长近况，针对轨道交通品质宁静筹谋响应的危险操持打算，其内容触及参建各方职责、危险操持内容和各局部操持请求等。
(2)全体性评估。应连系施工现场环境、工程相干文件和各类操持请求，按照工程本身特色、水文工程地质条件和周边环境限定身分对轨道交通名目扶植存在的危险身分睁开综合评估，由此对轨道交通名目构成全体性的危险评估功效，对其操持请求和危险品级予以明白。机关专家小组担负危险评审使命，与参建各方睁开危险交底，明白关头危险点，比方轨道交通扶植线路是不是穿梭掩护性行动体例、汗青修建、局部不良地质、立交桥与铁路桥和市政首要管线，或在机场邻近地区施工、桥桩根本施工危险和盾构小曲率鞭策要点、下穿地表水体或穿梭高速公路等等。
(3)静态性评估。落成前应按照工程水文地质、施工工艺、全体规画、周边环境和施工工序，由监理方指点参建各方评估本部单位工程中存在的危险身分，明白操持进程中的各个关头危险点。而后由宁静操持机构对各单位提交的危险评估报告遏制汇总，而后交由专家小组评估查核，拟定开端的危险报告文件，并向扶植单位提交。
3轨道交通工程施工现场宁静操持
宁静操持机构应为参建各方拟定响应的宁静操持规范，用于对宁静操持规范化情势的实行做出响应的查抄和查核。现场宁静操持以规范化的行动和操持法式为首要东西，而巡检则是首要实行体例。巡检实行者由专家使命组和施工现场监察小组构成，其使命内容触及以下几个方面:
(1)参建各方。对现场各项扶植法式遏制查抄，评估其规范与否;查核各项审批和备案法式是不是已到位;查抄工程关头部位、工序和分局部项工程中具备较高危险性的局部，出格是具备较高危险性且已超越必然规模的分项工程，应确认其遵守既定规程接管审批，或按照专家论证后施工手艺打算贯彻落实;应答现场施工行动宁静遏制周密监控，存眷现场危险源和各关头施工违规操纵行动，严酷实行宁静操持轨制。
(2)施工企业。评估现场施工方是不是就总分包行动构建品质宁静保证体系;应答施工企业施人为质所产生的静态性变更予以严酷查抄，同时还应周全把握企业使命职员天资静态变更、宁静教导培训轨制和各项规章轨制;应答专业分包和劳务分包遏制查抄，确认其正当与否;确认总承包方在主体工程打算施工方面是不是践约落成，或查抄其有不不法转包行动;应答施工方现场操持节制使命遏制查抄和评估，确认其是不是存在以包代管的行动，或是不是存在两级操持(施工单位与名目部)景象。
(3)监理方。应答监理企业天资静态变更予以查抄，把握其使命职员天资变更环境，体会其宁静教导培训轨制和其余规章轨制;应答监理方宁静监理使命职员和监理数目遏制查抄，确认其有不违背条约之举;应在施工现场对监理方执业行动、总监与使命职员到位环境、办事许诺是不是完成等操持行动遏制查抄;应就现场监理使命睁开评估，确认其有不实时发觉施工违规行动，并提出响应的书面整改请求，前期是不是实时睁开整改复查使命。
(4)应做好软弱部位的质控使命，按照《危险性较大的分局部项工程的宁静操持体例》可知，请求宁静监视手续操持或申领施工许可证时扶植单位应出具具备较微危险性的分局部项工程清单和响应的宁静操持计谋。其次应遵守《都会轨道交通工程宁静品质操持暂行体例》，由扶植单位全权担负工程名目操持使命。
中图分类号：P624.8文献标识码：A文章编号：
工程根基概略
某大型汽车建造厂总卸车间扶植工程（以下简称本工程），位于新疆乌鲁木齐市开辟区，总修建面积约10.86万平方米，上部主体接纳钢打算，根本接纳桩根本，桩型为钢筋混凝土预应力管桩，建成后将用于某着名汽车厂商总装出产线公用车间，承当汽车拆卸、焊接及总成等使命。本工程由某扶植团体第七工程处承建，施工现场长1200米，宽700米，占空中积约84万平方米，包罗工程本身占空中积12.37万平方米，现场办公、出产及糊口行动体例等临建占空中积0.73万平方米，各区之间分区围墙约3930延米。本工程2011年6月21日落成扶植，估计于2013年7月30日完成并托付操纵。
变乱概略
2011年8月11日13点37分摆布，新疆乌鲁木齐经济手艺开辟区，某扶植团体第七工程处某大型汽车建造厂总卸车间扶植工地崛起微风，风力约11级，刹时最微风力到达13级，延续时辰约11分钟，致使现场出产及糊口从属用房、围墙、姑且供电线路等临扶植施倾圮、粉碎严重，机器装备、施工资料差别水平受损，三人轻细伤，变成严重品质宁静变乱。
变乱构成的丧失
本次变乱产生约2小时后，现场当即机关由本地扶植行政主管局部、质检及安检局部、扶植、承建、操持、监理等单位到场的变乱查询拜访组睁开查询拜访。经查询拜访组开端查询拜访，本次变乱共构成现场临建衡宇倾圮1栋31间约500平方米，资料堆栈1栋19间约300平方米，围墙倾圮约396延米，供电线路粉碎1200米，丧失或粉碎资料约3.9吨，毁伤或粉碎已出场施工机器11台套。万幸的是，事发时处于本地午饭时辰，多量职员因前往乌鲁木齐郊区用餐还不出场，除构成3名值班职员轻细伤外，未构成职员更大伤亡。经开端统计，本次变乱构成间接经济丧失折合公民币约56.65万元，3人轻细伤，工期耽搁约31天。
四．变乱产生缘由开端阐发。
经现场变乱查询拜访组开端阐发，形本钱次变乱缘由以下：
本次微风超越本地通俗景象形象规模。据本地景象形象资料记实及统计，通俗环境下，乌鲁木齐开辟区一带产生11级以上微风的几率相称低，本次微风偶发身分较大，严重超越预期，出格是刹时风力到达了13级，更是本地数十年来未遇，这是本次变乱产生的客观缘由；参建单位经历缺乏，思惟上不引发充沛的正视。设想缘由。现场查抄设想图纸发明，所粉碎的修建物，设想由承建单位承当，图纸粗拙，具名盖印不全，良多机关节点根基都是按照边疆规范设想，完全不连系本地环境，这是形本钱次变乱的首要缘由之一，详细内容有：①根本埋深浅。②钢柱断面太小且柱距较大。③节点毗连计较有误。④现场修建物全体打算不妥。
承建单位现场操持缘由。首要包罗：
①变乱产生于工程扶植初期，职员正在连续出场，出格是一些首要的操持职员还不完全到位，品质、宁静操持体系还不成立健全，各项功课轨制、使命流程、验收法式等还不成型，大大都时辰功课处于失控状况；加上从思惟上不充实正视，操持上的缝隙相称多；②遴选分包单位不妥。③工期支配严重分歧理。④总包单位对分包单位不尽到操持义务。
五．与本次变乱相干的资料等（附照片，其余见附件）
六．变乱产生后接纳的体例。
①扶植单位、监理单位当即收回停工令，请求遏制现场统统功课；②当即按照划定向本地扶植行政主管局部报告；③当即接纳体例，急救职员，急救装备物质资料。④按照划定，当即构成变乱查询拜访组，睁开查询拜访使命，查询拜访丧失环境，阐发缘由，查找义务，拟定整改体例。
七．措置本次变乱的按照
①本次变乱的实况资料，包罗时辰、地址、部位、进程、变乱后续生长环境、职员伤亡环境、经济丧失环境、工期耽搁环境等；②有关的条约及条约文件，首要包罗施工总包条约、分包条约、资料推销供给条约、监理条约及其补充商定等；③有关的手艺文件和资料，包罗图纸、手艺文件、档案、施工记实、监理记实、资料证实文件、测验测验报告、验收记实、变乱产生后的观察记实等；④与本次变乱有关的法令律例、局部规章、规范规程等。
八．变乱措置打算
①拜托有天资的单位对事发后一切受损修建物、修建物遏制判定，按照判定功效，肯定变乱中倾圮局部按照相干规范重修，变乱受损局部中约210平方米衡宇、190延米围墙不能加固也应推倒重修，受损局部约270平方米衡宇、97延米围墙加固后能够或许或许或许或许或许或许或许投入操纵；
②指令承建单位必须拜托有天资的设想单位承当并完成受损修建物、修建物重修、修补、加固等设想使命，并应充实斟酌本地出格环境；
③指令承建单位拔除临建扶植的分包条约，由本身施工步队或拜托有天资的施工步队承建并完成重修、受损修建物、修建物的措置使命；
④指令监理单位，当真实行监理义务，严酷查抄分包单位，严酷查抄功课文件，严酷节制施工工程，严酷实行验收手续，确保工程到达规范；
⑤指令扶植单位，从头计较并审定扶植工期，对分歧理请求遏制点窜，必须确保公道施工工期，不得随便紧缩；
⑥指令各参建单位连系本身现实，各自写出本次变乱报告，当真阐发本身缘由，查找操持缝隙，接管经历，防止近似事务再次产生；
九．对措置功效的查抄判定的验收
2012年9月8日，扶植单位和监理单位下达停工令，各参建单位接到措置报告后，用时约45天摆布，完成支配的各项使命，现场规复通俗施工状况，本次品质宁静变乱措置竣事。在全数措置进程中，承建单位操持体系到位，须要的职员及装备到位，功课体例公道有序。监理单位严酷实行职责。经各单位配合按照国度规范验收，全数工程到达设想规范，知足操纵请求，能够或许或许或许或许或许或许或许投入操纵。
十．本次变乱措置论断
经查询拜访组研讨后分歧以为，本次变乱属于严重品质宁静变乱，变乱中既有客观缘由，也有客观缘由，但客观缘由是首要的。作为扶植单位，给定的工期过于松散分歧理，负有必然操持义务；作为监理单位，扶植进程中存在严重的监理不到位环境，出格是对分包单位的查抄不尽到应有的义务，负有监理义务；作为承建单位，品质宁静操持体系严重不健全，施工现场操持严重不到位，出格是违规选定分包单位且疏于对分包的通俗操持、监视和指点，致使现场失控，变成变乱，是本次变乱的首要义务单位。
2.宁静工程专业“科研导论课”的内容设置及讲授现实
3.以中小黉舍舍宁静工程为例跟踪审计切磋
4.乡村饮水宁静工程扶植操持中存在的题目和倡议
5.石柱县乡村饮水宁静工程操持近况及对策倡议
6.对做好乡村饮水宁静工程操持使命的切磋
7.陇南永兴王塄饮水宁静工程自检弥补阐发
8.浅谈海原县乡村饮水宁静工程运转操持使命存在的题目及倡议
9.乡村饮水宁静工程运转操持阐发
10.基于宁静工程专业的大学物理课程鼎新
11.高校重生《宁静工程导论》课程讲授现实
12.立异型宁静工程专业测验测验室扶植摸索
13.PBL讲授情势在“信息体系宁静工程”课研讨生讲授中的操纵
14.自力院校宁静工程专业操纵型立异人材培育情势研讨
15.肥西县乡村饮水宁静工程扶植和操持探析
16.宁静工程专业测验测验讲义扶植及鼎新对策研讨
17.宁静工程专业化工特色专业课程体系优化研讨
18.宁静工程道理现实及其操纵研讨
19.浅析乡村饮水宁静工程扶植与操持
20.宁静工程专业毕业设想（论文）讲授鼎新与现实
21.乡村饮水宁静工程扶植与操持题目切磋
22.对应都会乡村饮水宁静工程扶植的思虑
23.操纵型宁静工程专业《传热学》课程讲授初探
24.工程认证背景下的宁静工程操纵型人材培育情势
25.浅析乡村饮水宁静工程运转操持的长效机制
26.交通特色的宁静工程专业生长进程中测验测验室扶植的主动感化
27.宁静工程熟习操练讲授情势的立异与现实
28.宁静工程专业测验测验讲授鼎新初探
29.乡村饮水宁静工程运转操持与水源掩护体例
30.成立“泥土宁静工程”
31.特色专业扶植对我校宁静工程专业生长的感化
32.宣汉县乡村饮水宁静工程操持切磋
33.宣汉县乡村饮水宁静工程操持切磋
34.做好饮水宁静工程施工及操持的意思
35.宁静工程专业本科毕业设想（论文）讲授鼎新与摸索
36.中小黉舍舍宁静工程实行打算对义务究查
37.宁静工程专业测验测验讲授体例改良切磋
38.浅谈乡村饮水宁静工程存在的题目及倡议
39.宁静工程专业《宁静体系工程》课程讲授鼎新研讨
40.宁静工程专业本科毕业设想成就评定机制研讨
41.宁静工程专业《环境工程》课程讲授鼎新研讨
42.禄丰县乡村饮水宁静工程存在题目切磋及对策
43.州里集镇饮水宁静工程运转操持研讨
44.若何进步高职院校宁静工程专业讲授品质
45.浅谈信息化手艺在交通宁静工程中的操纵
46.基于从业能力培育的宁静工程专业讲授情势研讨
47.以专业认证为导向的宁静工程专业现实讲授鼎新研讨
48.宁静工程整日制工程硕士培育情势摸索与现实
49.3D假造仿真手艺在“化工宁静工程”测验测验讲授中的操纵
50.宁静工程专业手艺型人材培育情势切磋
51.乡村饮水宁静工程管道毛病影响身分及解除对策
52.浅谈乡村饮水宁静工程的扶植与操持
53.浅谈东昌府区乡村饮水宁静工程扶植与操持
54.乡村饮水宁静工程操持近况、题目与对策
55.乡村饮水宁静工程蓄水池设想浅议
56.灵寿县乡村饮水宁静工程扶植和消毒装备操纵
57.浅谈若何处置灵寿县乡村饮水宁静工程存在题目
58.核宁静工程专业人材培育的摸索与现实
59.宁静工程专业产学研连系培育情势的可行性阐发
60.宁静工程专业熟习操练近况阐发及鼎新情势切磋
61.宁静工程本科毕业设想与综合性人材培育阐发与评估
62.宁静工程专业《氛围调理》课程讲授与查核鼎新研讨
63.宁夏中南部城乡饮水宁静工程连通海原县
64.产学研连系培育煤矿宁静工程专业人材的鼎新与现实
65.浅谈乡村饮水宁静工程扶植与操持
66.若何随机应变设想乡村人饮宁静工程
67.修建标的方针宁静工程专业现实讲授体系的研讨
68.宁静工程专业人材培育的思虑与倡议
69.对乡村饮水宁静工程操持题方针切磋
70.浅析高寒山区公路的宁静工程操持
71.陆良县2015年乡村饮水宁静工程扶植操持
72.对尾矿库闭库办理宁静工程名目立项的熟习
73.浅谈乡村饮水宁静工程运转操持中存在的题目及应答体例
74.对乡村饮水宁静工程的思虑
75.完美乡村饮水宁静工程运转机制
76.陆良县乡村饮水宁静工程扶植中存在的题目及处置体例的摸索
77.浅析福泉市乡村饮水宁静工程的操持体例
78.凸起行业特色的宁静工程熟习操练讲授鼎新与现实
79.对乡村饮水宁静工程长效操持机制的思虑
80.宁静工程专业讲授存在的题目及倡议
81.乡村饮水宁静工程扶植存在的题目及处置对策
82.太康县乡村饮用水宁静工程实行体例
83.假期兼职对宁静工程专业大先生实质的影响
84.沈阳质监加速支配电梯宁静工程使命
85.基于MOOC本钱的弹药宁静工程课程讲授情势鼎新摸索
86.乡村饮水宁静工程的扶植与操持
87.基于乡村饮水宁静工程的扶植与操持
88.解读《消防宁静工程》系列规范
89.宁静工程资料在严重灾难变乱防治中的开辟与操纵
90.高职院校宁静工程类专业校内现实能力培育路子切磋
91.宁静工程测验测验室信息化平台扶植摸索
92.晋中市乡村饮水宁静工程近况及可延续生长阐发和切磋
93.宁静工程专业出色打算现实讲授体系构建与实行
94.《化工宁静工程》课程讲授的鼎新立异
95.浅析煤矿宁静工程监控生长走势
96.宁静工程专业本科毕业设想鼎新切磋
97.乡村饮水宁静工程扶植存在的题目及对策
在经济趋于环球化确当代，全英文讲授是我国高档教导在与国际接轨、顺应教导国际化方面做出的具备汗青和现实意思的严重行动[1]。今朝，天下各高校都在按照本校学科、专业和先生的特色，遏制全英文讲授[2-5]。若何打算成立首要学科的全英文讲授与讲课体系，培育顺应时期潮水的国际化人材，和在成立进程中所应正视的题目，成为高校教导鼎新者最为存眷的题目。之以是要鼎力生长全英文讲课体系，有以下几个缘由。1.进步先生英语进修能力，增强先生的国际协作力，培育国际化人材。我国先生英语能力遍及只表此刻读、写，由于环境构成先生在不异方面听不懂、不敢说。全英文体系课程的扶植与实行，使得先生放弃只是以到场国度品级测验为方针而进修英语的思惟。让先生在双语环境下进修英语，经由进程听、说来大大进步先生英语不异能力。别的一方面，扩大毕业生的国际视线，坦荡眼界，从中进修前沿常识，进步失业协作力。2.进步黉舍协作力。黉舍经由进程全英文课程的扶植，引进国际化讲授体例，与国际教导遏制接轨，讲授面向国际，既鼓吹了本身特色，也从国际傍边学到了常识。先生晋升了协作力，从而黉舍的失业率进步，在必然水平上就进步了黉舍的协作力。3.接收国际留先生，面向国际遏制招收[6]。跟着全英文课程体系的周全扶植，使得一些国际留先生在遴选黉舍时，不必过量在意说话方面上的妨碍，并且能够或许或许或许或许或许或许或许更多地体会本黉舍的专业特色，使得更多的留先生成心历来本校进修。非英语国度的高校都起头或成心向遏制全英文讲授体系的扶植，这对黉舍国际协作力与影响力的进步有较大的意思。“矿井粉尘防治”作为矿业宁静规模的导论课程，是宁静工程专业的专业根本课程之一，也是中国矿业大学的特色专业。是以该门课程的全英文体系的成立具备首要意思。
一、讲课情势
传统的讲课情势正视将常识条例按照灌注贯注的情势教授给先生，这类情势常常使先生感应进修的压力，以经由进程测验为方针，使得先生不能发明进修的乐趣。全英文讲授的讲课进程是在先生有必然的根本英语和专业英语常识储蓄的根本上，以专业典范的课程为原型，使先生除有必然的英语能力的进步外，还促使其进修本门课程的根本常识，晋升本身能力。传统的讲课情势与全英文讲课的区分首要表此刻说话氛围、思惟体例和常识取得路子等方面。是以，为了更好地使先生顺应这类进修体例，应在讲课进程中做出一些改良，从而活泼讲堂氛围，进步先生进修乐趣。在宁静工程专业“矿井粉尘防治”课程的全英文讲课进程中，为了到达抱负的讲授成果，别离测验测验了以下改良体例。
（一）开导式讲授
开导式讲授旨在激起先生的内涵的进修动力，将现实与现实相连系，使得先生在进修进程中主动思虑，自立进修，开辟思绪。在上课进程中经由进程发问、会商的情势，多向先生抛出比拟发散、回覆面广的题目，开动脑筋风暴，但凡先生能够或许或许或许或许或许或许或许懂得的题目，均该当鼓动勉励、开导先生回覆，培育先生的到场熟习，进步他们自立进修和处置题方针能力。
（二）互动式讲授
在测验测验课上，除让先生多脱手、多动脑，培育其脱手能力外，还应接纳讲课与操练差别的连系体例，增添教员与先生之间的互动性，经由进程在测验测验进程中，不时地发问、思虑，再发问、再思虑，从而增强先生的客观能动性。
（三）会商式讲授
在课程支配中，应在讲讲课程进程中穿插两到三次会商试讲授。在会商式讲授的讲堂上，教员会在这节课之前一段时辰提出几个题目，这些题目应触及之前所学的常识，而后给先生时辰遏制资料的搜集与清算。先生可在课余时辰遏制分组会商，也可在讲堂上遏制会商。而后在会商式课程中，对该题目给出一个感性的回覆。别的，也能够或许或许或许或许或许或许或许接纳争辩的情势作为该课程的上课情势。针对之前的进修，提出一个可会商性强的题目，让先生在讲堂上遏制会商。经由进程争辩的情势，加深先生对该门课程的熟习，经由进程辩证阐发体例，开辟先生的思惟。
（四）案例讲授
拔取比拟典范、产生时辰较近的煤矿变乱案例，对该案例遏制阐发，此中包罗间接缘由、间接缘由、防备体例、义务人和从中应接收的经历，遏制详细的阐发，让先生经由进程阐发对课程内容有更深的懂得，把握变乱阐发体例。并且，经由进程阐发使先生增强宁静熟习，为此后的失业供给经历，防止有同范例的毛病产生，或在产生变乱时做出准确的决议。以上是在讲讲讲堂上做出的改良，经由进程差别的体例到达鼓动勉励先生主动进修，主动思虑，加深进修内容懂得的成果。
二、讲义扶植
为了培育面向天下的国际型人材，使先生真正走在时期前沿，体会本专业进步前辈手艺，在讲堂上体会必然的常识常常是不够的。教员在讲堂大将先生引入一个规模，而真正要对这个规模有着深切认知还须要本身在这方面的大批阅读与进修。是以，除改良讲授内容与讲堂讲授体例外，为先生供给一本既涵盖现今进步前辈手艺，让先生更周全地体会本门课程，又能够或许或许或许或许或许或许或许使先生轻松带入的讲义出格首要。全英文讲义的编写要统筹专业与说话两个方面。比方宁静工程专业课程“矿井粉尘防治”，在课程鼎新之前，本门课程的中文讲义为中国矿业大学出书社出书的《粉尘防治现实及手艺》。在课程鼎新背景下，经由进程调研、搜集国际外同类课程讲义选用环境，从中拔取出几天性够或许很好地将本门课程的常识搜集涵盖，并将此中较为根本的内容截取出来，连系优异的学术期刊论文从头整合成一本合适国际本科先生阅读，能够或许或许或许或许或许或许或许在书中既进修到根本常识，也体会到学科前沿手艺的讲义。别的，跟着科技手艺的飞速生长，搜集时期已成为糊口中不可或缺的一局部，以电子情势传布常识的路子成为一个讲授的首要手腕，这就为一些先生在讲堂中不记清晰或有些小疑难供给了便利，。在上课进程中，教员会将上课全进程录成视频，颠末剪辑后放到网上，供先生频频旁观进修，并预习下一节课的内容，使得先生带着新题目在新的一节课中与教员遏制互换。值得一提的是，本门课程特地设想了网页，先生能够或许或许或许或许或许或许或许按照网址登录到矿井粉尘节制这门课的网页中，这个网页涵盖上课视频、讲义、幻灯片和教案等进修资料，这在很大水平上便利了先生进修。除此以外，若是先生仿照照旧有一些题目，能够或许或许或许或许或许或许或许在网页上留言发问，有特地的职员按期对这些题目遏制解答。将传统讲堂与网上讲堂相连系，使先生在课上听讲发问，课下频频旁观温习，完美地将讲义与电子相连系，大大进步讲课效力。
三、测试情势
传统讲授中测验一向是作为判定先生最初成就的规范，在全英文讲授中也该当是首要的关头，可是若何的测试情势能力到达最好的成果。该门课程首要鉴戒了西欧发财国度讲授进程中的散布式查核情势，放弃之前的一次测验便可判定先生成就的情势，即在讲课进程中接纳屡次差别情势遏制查核，终究成就应为几回查核按照必然比例的综协作为评定规范，深切体会先生对课程内容的把握环境，并按照查核环境对今后的课程遏制调剂，尽能够或许或许或许或许使更多的先生到达抱负的状况。在查核上首要由以下两局部构成。1.在讲课时期增添几回随堂测验。随堂测验凡是在讲课竣事后残剩的一小段时辰遏制，所出题目比拟简略，常常是这节课或上节课的一些重点，先生只需当真听就能够或许或许或许或许或许或许或许记着，请求先生在划定的时辰完成。此进程不许可彼此会商，自力式完成。2.支配课程论文大功课。教员在讲课初期行将功课支配下去，给先生充沛的时辰遏制筹办。先生可在此后的讲课中当真听讲，从中去找资料，或在今后的课余时辰搜集资料，遏制清算。在课程行将竣事的时辰支配时辰遏制报告请示，先生要将筹办的内容转换成幻灯片下台报告请示，在报告请示竣事后教员会针对报告请示的内容遏制发问。此中，教员支配的题目能够或许或许或许或许或许或许或许是多道，先生可按照本身的乐趣从中拔取一道题遏制阐扬。报告请示情势能够或许或许或许或许或许或许或许为单人报告请示或小组报告请示，若为小组报告请示，其在课余时辰须要找出时辰遏制小组会商，终究拔取一位代表下台报告请示，而教员提出的题目须要全数小组遏制回覆。教员按照幻灯片建造、报告请示内容、表近况态等外容遏制打分。颠末以上两个关头的测试，按照必然的比例将两次测试的得分遏制整合，得出该先生在本门课程进修今后的终究成就。经由进程上面对测试关头的改良，进步先生自立进修能力，挣脱“高分低能”这类不良景象，增强讲授成果。
四、结语
全英文讲授是今朝高校遍及面对的首要鼎新课题，讲授体系的公道扶植有益于讲授品质的进步，增强黉舍协作力，培育顺应经济环球化的国际型人材。矿业宁静工程专业“矿井粉尘防治”课程作为本专业的根本课程，在全英文体系扶植这一方面遏制了摸索，对讲课情势、讲义扶植、测试情势遏制了鼎新，以期能够或许或许或许或许或许或许或许培育出合适本专业的面向国际的人材，并在全英文讲授体系扶植进程中不时接收经历，改正一些毛病，完美查核体例，优化讲授理念与情势，进步讲授效力。
参考文献：
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(1)讲堂讲授以教员的现实讲授为主,首要讲授搜集宁静体系打算的根基观点和根基道理,只起到搜集宁静导论的感化,贫乏互动性和名目现实。
(2)先生从大二第二学期才起头打仗到信息宁静课程,在退学初期不培育起对信息宁静的乐趣,不体会信息宁静的根基观点、首要性和与信息宁静有关的失业岗亭,教员也不为先生迷信地拟定大学4年的学业打算。
(3)跟着物联网和云计较的进步,各类搜集宁静进犯手腕和保证搜集宁静的手艺不时新陈代谢。今朝,信息宁静的一些专业课程还只是逗留在根基道理的讲授上,不做到与时俱进,很少讲授前沿的搜集宁静操纵及其存在的宁静隐患及处置打算。教员不指点先生操纵发散性思惟并投入到对前沿搜集手艺和宁静手艺的研讨中。
(4)贫乏搜集宁静东西实训。此刻良多搜集宁静东西都是开源东西如Backtrack等,把握这些东西须要破费大批时辰,是以须要开设搜集宁静东西实训课程,让先生把握若何设置装备摆设、拆卸、操纵和定制特色化的开源东西。
(5)贫乏宁静软件设想等现实课程。信息宁静专业的先生除要能够或许或许或许或许或许或许或许操纵宁静东西遏制体系宁静测试外,还要把握若何进攻和处置体系宁静缝隙,别的,另有良多先生但愿处置宁静软件开辟使命。这就请求高校设置宁静软件设想开辟类的课程,赞助先生把握宁静软件开辟进程中所需的常识和手艺。
(6)贫乏立异思惟的培育。国际大先生的立异性较西欧大先生有所完美,是以要正视信息宁静专业先生的立异思惟培育,并且要从大一路头就遏制立异思惟的熬炼。
2立异思惟在信息宁静规模的首要性
物联网、挪动计较、云计较等新手艺正在转变全数互联网,新手艺、新操纵和新办事正带来新的宁静危险。这给搜集宁静使命者和研讨者带来了新的挑衅,搜集宁静从业职员该当具备立异思惟以应答这些挑衅。咱们将从以下几个方面论述立异思惟在信息宁静规模的首要性。
(1)交际搜集、智能终端、手机等慢慢成为病毒的进犯方针。原来的宁静提防手艺和宁静看法已很难抵抗新的搜集入侵手艺和宁静要挟。
(2)搜集犯法日益增添,良多网站的办事和手机操纵体系向第三方操纵法式开放,软件经由进程挂木马和埋没后门的体例盗取信息并监听用户体系,是以宁静隐患题目不容轻忽[1]。跟着电子银行、电子商务、网上付出和手机付出等操纵的周全进步,进犯付出网关、截取买卖信息、掠取假造财产等搜集犯法行动增添,搜集犯法的情势、手腕和成果加倍不可测。
(3)信息宁静与搜集操持的变更势在必行。由于互联网的反动性生长和云计较和物联网的鼓起,将来的搜集将日益扩大并日益融会,如“三网合一”。与此同时,搜集入侵、木马病毒、手机病毒等歹意代码和搜集犯法体例也跟着新手艺、新停业和新操纵的降生而不时新陈代谢,是以信息宁静手艺和搜集操持也须要与时俱进地遏制立异性变更,应答互联网的变更。
3搜集宁静讲授中融入立异思惟培育的现实
连系东华大学计较机迷信与手艺学院培育信息宁静专业先生立异能力的经历,咱们论述若何从先生退学到毕业的4年间培育其立异思惟和现实能力。
3.1培育先生对专业的乐趣
起首,咱们要主动阐扬班级导师的感化。搜集宁静的任课教员能够或许或许或许或许或许或许或许担负信息宁静专业先生的学业导师,学业导师在先生退学后经由进程进修体例和学业打算等主题睁开进修互换会,在会上先容搜集宁静的常识打算、迷信背景、生长趋向、行业须要、失业规模,并援用前沿搜集宁静手艺和最新的搜集宁静隐患案例和视频,如操纵智妙手机宁静缝隙和“云”查杀病毒手艺等案例激起先生的乐趣。乐趣是先生的进修动力,先生是讲授的主体,在讲授中对课程的到场度凹凸间接影响全数讲授功效,是以要进步先生的进修效力,起首要增强他们对搜集宁静手艺的乐趣。导师应在易班网上先生勾当社区或其余交际网站上成立搜集班级,对峙与先生的泛泛不异,为先生选课供给赞助;辅佐先生遏制进修糊口生计打算,同时为专业进修供给赞助;在网上班级设置“我的Idea”专题,让先生在服装网www.vhao.net论坛t.vhao.net里颁发本身的立异设法,如要做甚么样的体系或软件处置糊口中碰到的一些题目。该阶段先生还不完成这些软件的手艺能力,导师能够或许或许或许或许或许或许或许指点先生进修某方面的手艺以完成这些有创意的设法。
3.2以赛代练,到场国度和市级大先生立异名目和高水平信息宁静比赛
在立异现实中,教导员和学业导师起着很是关头的感化。学业导师都是计较机学院的退职讲师或教授,他们能够或许或许或许或许或许或许或许把本身掌管或到场的科研课题先容给先生,让学缺乏力的先生到场学业导师的课题研讨,一方面培育先生的自学能力并堆集科研所需的常识,别的一方面培育先生的立异思惟。教导员和学业导师常常机关先生到场信息宁静大赛,如天下大先生信息宁静比赛和信息宁静手艺大赛。同时,为了鼓动勉励先生遏制科技立异,东华大学计较机迷信与手艺学院每年机关先生到场天下和上海市的立异现实名目请求,先生组团遴选专业课教员作为名目导师,配合切磋立异课题、撰写科技立异名目
请求书并提交给专家组,学院机关专家评比2多个立异性高且可行性强的课题并赐与赞助,在大四上学期对赐与赞助的名目遏制结题查核。学院鼓动勉励取得上海市级以上大先生立异现实名方针先生将立异现实名方针实行与大四毕业设想(论文)相连系,取得专利立异设想的先生还可提早完成毕业设想并到场创业基金名方针请求或到优异企业操练。在这些科技立异名目中不乏优异作品,如基于手势辨认的文档加密体系的开辟、基于Android的静态一次性口令出产器开辟、基于Android体系的短信隐衷掩护软件的开辟等。学院每年举行的这类立异性比赛激起了先生的立异思惟、团队协作熟习、名目操持和软件设想开辟能力。到场科技立异比赛先生的进修成就和名目现实能力远远高于均匀水平,同时他们的立异能力和工程现实能力也取得泛博教员和实训单位的承认,大局部先生取得了直研和被优异企业聘请的机缘。 4工程现实课程的功效展现
青岛理工大学计较机学院在原有计较机迷信与手艺专业搜集手艺标的方针的根本上组建了搜集工程专业。在组建该专业时咱们对市场做了充实调研,并按照教导部《高档黉舍计较机迷信与手艺专业生长计谋研讨报告暨专业规范》(以下简称《规范》)等规范[1-3],连系我院原来的办学本钱,拟定并屡次订正本专业的培育打算,出格对现实关头遏制了频频的论证,并参考了兄弟院校的一些做法[4-6],拟定出了响应的现实关头讲授体系。颠末多年的现实,咱们取得了良多的经历和体味,上面做一扼要先容。
1搜集工程专业现实关头扶植思绪
按照《规范》的相干请求,连系我校的办学指点思惟,我院将搜集工程专业的先生的培育方针根基定位在“信息手艺”型人材,须要斟酌根基现实和道理的综合操纵,出格是要偏重现实和工程化。但同时搜集工程专业又是计较机迷信与手艺、通讯通讯相干的穿插、边缘专业,搜集工程专业的先生该当同时具备计较机迷信与手艺、通讯手艺的根基常识和搜集工程专业的工程手艺,使得毕业生失业能够或许或许或许或许或许或许或许从搜集体系的打算设想、扶植、操持和掩护、搜集宁静体系的设想、软件开辟、搜集操纵等几个层面遏制,从而为先生将来进一步进修打下坚固根本(即学科根本课程应涵盖硕士生退学测验纲领所请求的全数内容)。
本专业培育打算由通识课、学科根本与专业根本平台课、专业课(包罗?课、标的方针选修课及专业任选课)等构成,是以现实讲授体系应做到根本现实讲授、专业现实讲授、综合现实讲授“三个层面”的无机连系。应连系专业特色与社会须要,当真研讨并鼎新测验测验讲授的内容、体例和手腕,增添综合性、设想性和立异性测验测验的比例;鼎新课程设想、毕业设想(论文)情势,加大与出产、科研、社会现实连系的力度;鼎新操练、社会现实关头的设置,增强校企协作,鼓动勉励先生走出校门,融入社会;主动鼓动勉励先生到场各类科技比赛勾当和相干社团勾当。
总之,现实讲授体系是黉舍讲授的一个首要构成局部,是讲堂讲授的补充和延长,也是先生将所学现实常识与现实相连系的一个首要手腕和必不可少的首要进程。
2搜集工程专业现实体系的详细内容
从学科平台角度来看,搜集工程专业现实课程体系首要包罗以下两大局部(如图1所示)。
(1) 学科现实手艺。包罗:
学科根本测验测验及课程设想――赞助先生完成根基的学科现实手艺,触及到的课程首要包罗计较机导论、计较机法式设想、数据打算、数字逻辑、C++面向东西法式设想等。
一级学科平台测验测验及课程设想――赞助先生完成作为计较机迷信与手艺一级学科的先生所必备的现实手艺,本局部同本学科的其余专业(包罗计较机迷信与手艺、搜集工程、软件工程等专业,以下简称3个专业)的先生把握的内容根基不异,设置中同时斟酌测验测验和课程设想,某些课程还同时设有测验测验和课程设想关头。触及课程有计较机构成道理、操纵体系、计较机搜集、数据库体系概论、软件工程等。
(2) 专业现实手艺。包罗:专业平台测验测验及课程设想――针对搜集工程专业的特色,体系上分为搜集打算与设想、搜集操持与掩护、搜集信息宁静、电子商务、搜集法式设想等几块。
从课程情势情势下去看,可别离为以下几个系列(如图2所示)。
(1) 测验测验系列(以下课程均包罗测验测验内容):计较机导论、计较机法式设想、数据打算、数字逻辑、计较机构成道理、C++面向东西法式设想、操纵体系、计较机搜集、搜集操持、搜集法式设想、搜集信息宁静手艺、Web体系与手艺、搜集体系设想与打算、数据库体系概论、软件工程、网站打算与完成、电子商务、J2EE企业级开辟手艺、搜集互联手艺、Intranet组建与操持、计较机搜集和谈阐发。
(2) 课程设想系列:计较机法式设想(C)课程设想、数据打算课程设想、C++面向东西课程设想、数据库体系课程设想、操纵体系课程设想。
(3) 操练:熟习操练、出产操练(包罗校园网掩护操练、搜集施工操练等)、毕业操练。
(4) 实训:专业标的方针综合实训、搜集操纵实训。
(5) 认证培训:包罗CCNA、CCNP、搜集宁静认证等(可选)。
(6) 毕业设想:对大学四年所学常识的综合操纵,同时也为此后使命作好筹办。
在课程与学时数上,以学科根本成立学科根本平台课,以专业焦点课和专业标的方针设立专业课,并辅以选修课作为专业课程的补充。按照“根基手艺开端综合手艺高档综合手艺立异手艺”的梯度情势,设置课内测验测验、课程设想、实训,外加熟习操练、专业操练、毕业设想,同时全程一向设有开放测验测验。此中,?与选修学时占总学时的19%,加上大众根本课与学科根本课中的现实学时,约占总学时的21%。
在课程性子上,属于焦点或支流手艺规模的讲授内容,接纳?课;属于新兴手艺规模的内容,接纳选修课;属于能力内涵扩大或深度进步的讲授内容,接纳课外的开放测验测验。
3搜集工程专业现实体系的扶植与操持
3.1测验测验室扶植
我院原有计较机硬件测验测验室、构成道理测验测验室、软件机房,在此根本上,咱们又新建了搜集测验测验室,综合布线实训室正在组建中。
3.1.1搜集测验测验室
搜集测验测验室有4组搜集工程测验测验的装备,每组由4台路由器4台互换机和8个计较机构成,每组4人,统共每次可包容32名先生。测验测验室还设置装备摆设了测验测验操持平台,先生经由进程拜候节制操持办事器可完成对搜集装备的测验测验设置装备摆设,实此刻多个搜集测验测验装备之间的光滑切换。教员可经由进程拜候节制操持办事器对每个测验测验组遏制便利、疾速的监控和操持,不必手工线缆插拔,以保证装备端口的操纵寿命。
搜集测验测验室承当的讲授使命有计较机搜集道理、搜集操持、搜集体系设想与打算、搜集互联手艺、搜集信息宁静手艺、计较机搜集和谈阐发、搜集法式设想、Intranet组建与操持等课程及课程设想、搜集工程实训、搜集操纵实训、开放测验测验室、毕业设想等。
3.1.2综合布线实训室
综合布线实训室首要承当搜集布线、搜集测试、工程操练实训等课程的进修。综合搜集布线是搜集工程讲授的一局部,是必须经由进程现实关头能力够或许或许或许或许或许或许真正把握的讲授关头。“搜集工程实训”、“搜集施工操练”等关头就在本测验测验室完成。
搜集综合布线实训室扶植的方针不只仅是为了让先生把握简略的东西操纵,更首要的是经由进程“讲堂讲授+实训熬炼”培育先生按规范遏制估算、设想、施工、测试、完工等工程设想的习气。先生只需养成了按规范遏制工程实行的习气,能力在剧烈的协作中立于不败之地!
3.2现实基地扶植
今朝咱们已和黉舍搜集合间协作,以校园网和搜集合间为操练基地,睁开校园搜集的掩护、操持和操纵使命。同时我校正在遏制新校区的扶植,其搜集扶植工程也是相称沉重的,我院正在与校方协商,让先生到场到校园网的扶植傍边。咱们还与青岛本地较大的搜集公司成立了杰出接洽,按期先容先生到他们那边操练。
3.3实训基地扶植
我院首要与青岛软件财产园成立了实训基地和谈,先生在那边首要遏制搜集操纵、搜集法式开辟等方面的实训。今朝已完成了多批次的实训使命,并取得了杰出的成果。
3.4资历认证
今朝,国际计较机方面的资历认证较之前有了很大的鼎新,大大增添了对现实能力的查核。是以指点先生有针对性的到场一些资历认证方面的培训,能够或许或许或许或许或许或许或许进步同窗们的脱手、动脑能力,在进步现实能力的同时又可取得某一方面的资历证书,为将来走上社会供给一个更好的机缘。
3.5师资步队扶植
若是搜集工程专业的教员工程现实经历较少,或工程能力较弱,那末先生的培育就无从谈起。是以必须增强师资步队扶植,咱们首要接纳了以下体例。
(1) 加大培训力度。为了熬炼教员的现实脱手能力,咱们派教员到水平较高的高校到场某些课程的培训,派教员到场企业的专向培训,还鼓动勉励教员到场在天下召开的与搜集工程有关的各类集会或培训。今朝局部教员取得了CCNA、国度搜集宁静工程师等资历认证。
(2) 科研融入讲授。鼓动勉励教员将科研融入讲授,让先生能紧跟社会的生长和学科的前沿。搜集工程专业教研室组建了“搜集宁静手艺”、“搜集打算与设想”和“无线自组网手艺”等科研小组,便于集合精力处置特地规模的研讨使命,增进讲授。
(3) 增强“双师型”师资的培育。咱们以为“双师型”教员便是教员既能处置现实讲授,也能处置现实讲授;既能担负教员,也能担负专业手艺职员。即“双师型”教员应同时具备“教员资历证书”和“专业手艺职务证书”。
在泛泛的讲授进程中,让教员主动到场纵向、横向名方针请求和开辟研制。专业教员要主动承当现实讲授使命,在指点课程设想、毕业设想和实训讲授中,要连系现实,真题真做,进步教员的专业现实能力和手艺开辟能力。同时支配专业教员到青岛市软件财产园遏拟按期实训,并鼓动勉励教员到场各类专业手艺培训,考取专业手艺职务证书。
3.6开放测验测验室体例
讲堂上的学时究竟成果无限,教员不能够或许或许或许或许或许或许或许在讲堂大将一切的现实关头全数赐顾帮衬到,同时,差别先生的懂得能力也差别,是以有局部先生在讲堂上常常完不成相干的现实关头。为统筹好、差两类先生,给先生缔造一个杰出的测验测验环境,“搜集测验测验室”和“搜集布线测验测验室”以开放测验测验室的情势向计较机学院的一切先生收费全天开放。只需先生有进修的乐趣,咱们就供给测验测验环境。
4搜集工程专业现实关头特色
本现实体系首要有以下特色。
(1) 本专业的办学理念为正视现实、夸大现实,凸起能力,面向社会 ,接纳“现实+测验测验+实战(实训)+综合设想”等多级强化讲授情势。
(2) 充实操纵校内,最大化操纵校外本钱。充实阐扬测验测验装备、测验测验室的潜能,拔取尽能够或许或许或许或许或许或许或良多的课程在测验测验室讲授。和黉舍搜集合间协作,以校园网和搜集合间为操练基地,睁开校园搜集(首要是先生宿舍)的掩护、操持和操纵开辟使命。与青岛软件财产园等操练、现实基地连系,完成根本现实、专业常识与工程现实操纵慎密亲密连系。
(3) 最大化操纵讲堂外时辰与本钱。由于搜集工程专业的工程特色,要取得很好的成果难度更大。操纵条理先生的现实能力培育仅仅靠打算学时内的测验测验、课程设想等关头是远远不够的,先生必须在讲堂外花更多的时辰遏制编程能力、现实能力的练习。为此咱们经由进程一系列的讲授鼎新和关头设置,给先生供给详细的使命请求和须要的条件,比方开放专业测验测验室、成立科技勾当室等体例给先生供给更多的条件。
(4) 分阶段渐进式讲授。现实讲授分三个阶段。第一阶段为根基手艺现实,第二阶段为专业手艺现实,第三阶段为校表里工程化练习阶段。这三个阶段的别离表现了差别时期先生的特色和讲授请求,遵守由易到难、由熟习到操纵、步步鞭策的准绳。最初一切先生经由进程毕业设想关头完成对大学时期所学常识(现实+现实)的全体检测和评估。
(5) 条理化、模块化讲授。从学科根本、专业平台、专业标的方针、专业选修等条理、模块机关现实体系的讲授。每门课程的测验测验局部都包罗根本性测验测验、考证性测验测验和综合性、立异性测验测验,同时对有首要现实请求的课程接纳测验测验与课设统筹的体例。为熬炼先生综合操纵常识的能力,咱们特地设想了一个综合课程设想,它触及的课程包罗计较机搜集道理、搜集操持、搜集宁静、搜集法式设想等。对每个专业标的方针(首要包罗搜集操纵、搜集工程、无线搜集等),咱们都设想了一个5周的综合设想。如许能够或许或许或许或许或许或许或许使咱们的毕业生在此后能够或许或许或许或许或许或许或许按照差别范例用户的须要,可处置搜集工程的打算、设想、开辟;开辟基于搜集的计较机软件;处置信息搜集宁静工程的设想和掩护等。
5总结
今朝咱们已在现实体系的扶植中取得了一些功效,针对搜集工程专业现实性强的特色,构建了由测验测验、课程设想、操练、实训、毕业设想等关头详细表现的现实讲授体系,并扶植了相干的测验测验室和基地,提出并实行了有关的实行和操持体例,取得了较好的成果。在此后的讲授现实与鼎新中,咱们将从以下几个方面增强现实讲授:(1)延续组建新的测验测验室,如信息宁静、和谈阐发等测验测验室;(2)拔取局部测验测验讲授比重较大的课程遏制一体化讲授,行将测验测验室作为讲堂,边讲边练,讲练连系,进步讲授成果;(3)进一步增强测验测验讲授操持,进步测验测验讲授的效力和品质。
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Research and Implementation of Practice Teaching System for Network Engineering
LI Dao-quan, XUE Wei-hua, JIANG Mei, ZHANG Jun-hu
中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2014）45-0100-03
一、弁言
立异是国度和社会延续生长的源动力，国力的强盛和民族的回复取决于立异能力的不时进步。测验测验讲授在培育立异能力进程中出格首要，其感化不可替换。并且，跟着最近几年来高校的不时扩招和经济情势的影响，高校毕业生的失业情势日益严重，用人单位对毕业生的请求也愈来愈高，岂但请求他们具备踏实的现实根本，还请求他们具备必然的现实脱手能力。是以，高校要慢慢增强对先生脱手现实能力的培育，使先生在增强本身综合实质的同时，能够或许或许或许或许或许或许或许知足社会的须要。
二、采矿工程测验测验讲授的意思
测验测验讲授是现实进修和现实相连系的中间关头，在本科讲授进程中起着相称首要的感化。测验测验讲授绝对课题现实讲授具备直观性、摸索性、综合性等特色，是课题讲授的有用延长和深切。测验测验讲授情势是多样的，包罗演示型测验测验、操纵型测验测验和立异型测验测验等，先生能够或许或许或许或许或许或许或许经由进程测验测验讲授关头将讲堂所学现实常识操纵于现实，体系把握所学常识。经由进程测验测验讲授关头，能够或许或许或许或许或许或许或许晋升先生的脱手能力、立异思惟，慢慢培育先生的科研熟习。采矿工程专业是一门操纵性极强的学科，良多首要的现实和体例都来历于工程现实。采矿工程具备以下特色：现实性和现实性相连系、学科操纵进程中正视细节、综合穿插性等，这就请求工程手艺职员要具备极强的现实能力和阐发设想根本，同时能够或许或许或许或许或许或许或许对工程操纵进程中的各体系遏制综合斟酌，具备体系工程的思惟。是以，测验测验是讲授使命中不可贫乏的现实关头，对培育先生的综合实质、现实脱手能力和从头思惟起着出格首要的感化。
中国矿业大学（北京）本钱与宁静工程学院依靠国度级测验测验讲授树模中间――“煤炭宁静开采与地质保证测验测验讲授中间”，主动睁开测验测验讲授鼎新，在测验测验讲授打算、测验测验讲授鼎新打算等方面遏制了主动的摸索和现实。采矿工程测验测验讲授的打算，应在操纵立异教导和实质教导偏重的理念指点下，牢牢环绕培育具备“迷信采矿”熟习的高实质立异型人材，慢慢完美本科培育打算，增强测验测验讲授和立异现实关头，构建多功效、开放型测验测验讲授平台。
三、测验测验讲授鼎新的思绪和打算
（一）采矿工程测验测验讲授鼎新的思绪
测验测验讲授也要牢牢环绕高校的人材培育方针，正视教导理念和讲授思惟的立异，对峙以先生为本，正视讲授进程和讲授品质，不时鉴戒和接收进步前辈的测验测验讲授功效和经历，鼎新测验测验讲授体例，进步先生的现实脱手能力，培育先生的立异熟习。加大对测验测验室的扶植力度，增强测验测验室师资步队扶植和职员培训使命，不时完美、立异测验测验室操持体系体例和运转机制，完成讲授与科研相连系，构成重点凸起、特色光鲜的测验测验讲授体系。中国矿业大学（北京）采矿工程专业为国度重点学科，采矿工程专业的培育方针是：培育把握固体矿床（煤炭、金属及非金属）开采的根基现实与体例，具备采矿工程手艺职员的根基能力，在采矿及其相干规模处置矿山（井工、露天）设想、工程监理、矿井出产与手艺操持的高档工程手艺职员及迷信研讨人材。构建的测验测验讲授体系焦点内容为“测验测验范例、测验测验条理、测验测验路子、成果评估”，成立了多条理的现实讲授款式。按照讲授载体和偏重点的差别，将测验测验讲授体系别离为课程现实讲授、立异现实讲授、名目现实讲授、行业现实讲授、社会现实讲授等多条理递进和整合的测验测验讲授体系，保证专业人材的行业顺应性和社会顺应性。
（二）采矿工程测验测验讲授鼎新的打算
以培育具备“迷信采矿”熟习的高实质立异型人材为方针，慢慢鼎新采矿工程现实讲授情势，完美测验测验讲授内容，立异测验测验讲授体例，构建一个完全的、与讲堂现实讲授平行的测验测验讲授环境。
1.进一步完美以立异熟习和迷信精力为中间的“迷信采矿”现实讲授情势。按照按部就班、慢慢深切的纪律，慢慢完美由根本讲授、手艺进修、现实操纵到缔造、立异的现实讲授情势。在测验测验讲授进程中，指点并机关先生主动到场到详细的出产关头或科研课题中，慢慢进步先生的科研熟习和水平，培育先生“迷信采矿”的熟习和实质，激起先生进修的主动性和立异思惟。指点先生主动到场“大先生立异测验测验打算”名目，充实操纵测验测验室平台和本钱，自立性地设想测验测验关头，培育先生的立异精力和迷信立场。中国矿业大学（北京）采矿工程专业本科生须要到场的立异讲授关头分?和选修两局部，此中?局部为科研导论课、科研手艺现实和大先生立异练习名目，总计6学分96学时；选修局部包罗研讨性测验测验名目、学术互换勾当、大先生学科比赛、颁发学术论文、科技立异与发明等关头，学分的认定按立异学分认定体例实行。
2.进一步完美开放式的讲授环境。采矿工程的良多测验测验与岩土工程、土木匠程等有必然的近似性和接洽关系度，高校在充实操纵自有本钱的根本上，能够或许或许或许或许或许或许或许追求兄弟院校或近似专业的测验测验室本钱。比方一些测验测验能够或许或许或许或许或许或许或许接洽岩土工程或土木匠程类高水平测验测验室，如许既完成了本钱的同享，又能拓宽先生的常识面，慢慢打造开放式的讲授环境。同时，进一步改良了现实环境和条件，打造了搜集化的现实讲授平台，使先生经由进程搜集睁开一些有特色的测验测验名方针现实使命。若是条件许可，能够或许或许或许或许或许或许或许让先生到场国度重点测验测验室或国度级讲授测验测验树模中间的一些名目和测验测验，使先生无机缘打仗一些严重名方针测验测验关头，以拓宽先生的视线。在测验测验讲授进程中，实行开放式的讲授体例，接纳矫捷多样的讲授情势，在?测验测验中增添自立测验测验、自力测验测验、课程设想、专业综合设想等现实讲授关头，重点培育先生的摸索精力和迷信思惟。
3.立异测验测验讲授查核体例，充实阐扬先生的能动性。进一步立异测验测验讲授的查核体例，构建多元化的测验测验讲授查核体系，客观、立体地考查先生的现实能力。针对一些演示性的测验测验，能够或许或许或许或许或许或许或许在教员的指点下，由先生遏制讲授，以增强先生对常识的懂得水平。而对一些操纵性的测验测验，则必须请求先生亲身脱手操纵，自力完成测验测验进程，做好测验测验数据的搜集、措置等，并对测验测验功效遏制总结、阐发，完成测验测验报告。在这个进程中，教员首要考查的是先生的现实能力和阐发处置题方针能力。在本科讲授使命中，要必然幅度地增添测验测验讲授的权重，响应进步测验测验讲授的学分，慢慢健全测验测验讲授的查核体例，实行书面测验与现实操纵相连系、测验与小论文相连系、接纳试题库等体例，充实变更先生的主动性，阐扬先生进修的自立性和能动性，充实表现先生的立异思惟和现实能力，增进先生生长成才。中国矿业大学（北京）采矿工程专业总学分19分，此中现实讲授关头41学分，立异现实关头6学分，非讲堂讲授所占比重为23.62%。讲堂讲授关头2510学时，测验测验讲授关头820学时，测验测验讲授所占比重为24.62%。首要的现实讲授关头包罗公益勾当、熟习操练、出产操练、毕业操练和毕业设想等，总计28学分。
4.正视毕业操练，完成毕业操练和毕业设想无缝对接。毕业操练和毕业设想都是现实性很强的讲授关头，毕业操练是毕业设想的根本和构成。毕业操练阶段，务必请求先生按照讲授纲领请求，深切出产一线，熟习采矿工程的各个流程和关头，对一些出产关头能够或许或许或许或许或许或许或许现实操纵，使先生将现实常识与工程现实连系起来，对采矿工程有直观、周全的熟习。而毕业设想作为对采矿常识的体系总结和操纵，其现实性显而易见。在全数毕业设想的进程中，既要强化先生对采矿常识的全体把握，还请求先生把握好每个细节，在知足《煤矿宁静规程》和《煤炭产业宁静规程》的请求下，充实阐扬先生的缔造性，对全数矿井公道设想。
5.立异测验测验讲授体例和手腕。在测验测验讲授进程中，接纳分条理的讲授体例。第一条理：根本现实和测验测验手艺；第二条理：课程设想和专业综合设想；第三条理：科技立异勾当。先生在到达上一层测验测验讲授请求的条件下，取得遏制下一条理测验测验的机缘，鼓动勉励先生连系教员的科研名目，自立选题，变更先生的主动性。在?测验测验中增添选修性子的自立测验测验关头，增添讲堂外测验测验的比重，给先生供给自立设想测验测验的空间，指点先生在测验测验过冲中自行发明题目、阐发处置题目，进而熬炼先生取得新常识的能力。
6.成立“做―学―研”相连系的三位一体测验测验讲授体系。在测验测验讲授实行进程中，充实阐扬先生的主体感化和教员的主导感化，针对差别的测验测验名目，接纳“做―学―研”相连系的三位一体测验测验讲授体例，将测验测验讲授和工程现实慎密连系起来，增强对先生测验测验细节和测验测验进程的指点，强化先生的现实能力培育，使先生在做测验测验中进修、在做测验测验中培育科研能力，进而培育先生的立异理念。
中国矿业大学（北京）的本科生讲授起步晚于研讨生讲授，能够或许或许或许或许或许或许或许说是在研讨生讲授的根本上生长起来的，其特色和上风便是师资气力薄弱，教员步队职称学历高，科研经历丰硕，教员的科研名目也比拟多，这些根本为本科生睁开测验测验讲授和立异研讨供给了手艺撑持和指点，也塑造了杰出的学术氛围。在现实操纵进程中，遴选已完成的优异的科研名目，按照本科生的专业根本课进度，将科研名方针局部内容转化为测验测验讲授单位，使先生在反复科研进程的测验测验中，慢慢把握处置科研的根基手艺。“做―学―研”的连系能有用处置传统测验测验讲授进程中教员讲授为主、先生主动接管的讲课体例，增添了师生之间的互换，培育了先生的脱手能力。
四、结语
测验测验讲授是毗连现实进修和工程现实的桥梁和纽带，在培育先生缔造、立异关头起着首要感化。采矿工程作为一门现实性极强的学科，其测验测验讲授的鼎新与立异，须要高档院校的高度正视和大规模投入。在测验测验讲授鼎新进程中，要牢牢把握“以先生为本”的理念，充实变更先生的客观能动性，不时强化先生的脱手进程，慢慢培育先生的科研能力和立异精力。同时，主动搭建开放式的测验测验讲授环境，完美测验测验讲授体系，立异测验测验讲授体例，多措并举，齐头并进，增进先生的生长成才。
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人类进入21世纪，古代信息手艺迅猛生长，出格是搜集手艺的疾速生长，互联网正以其壮大的性命力和庞杂的信息供给能力和检索能力风行环球．
搜集已成为人们出格是大先生取得常识、信息的最快路子．搜集以其数字化、多媒体化和假造性、进修性等特色不只影响和转变着大先生的进修体例糊口体例和来往体例，并且正影响着他们的人生观、天下观、代价取向，乃至操纵本身所学的常识遏制搜集犯法，一切这些使得高师先生思惟政治使命出格是处置搜集讲授、现实的计较机专业的教导使命者来讲，面对着史无前例的机缘和挑衅，这不只由于，本身一方面要教授先生进步前辈的搜集手艺，别的一方面也要教导先生不要操纵这些手艺处置守法勾当而从手艺的角度来看，守法与不守法只是一两条指令之间的任务，更首要的是高师计较机专业先生将来能够或许或许或许或许或许或许或许成为教员去影响他的先生，因而可知，在高师计较机专业先生中开设与信息宁静有关的法令律例课程有着很是首要的意思．若何捉住机缘，研讨和摸索搜集环境下的高师计较机专业先生信息宁静法令律例讲授的新特色、新体例、新路子、新对策已成为高师计较机专业教导者关怀和思虑的题目．本文首要连系我校的现实，就若安在高师计较机专业中开设信息宁静法令课程作一些切磋．
1现有的计较机专业课程特色
按照我校人材培育方针、办事面向定位，按照夯实根本、拓宽专业口径、正视实质教导和立异精力、现实能力培育的人材培育思绪，不异差别学科、差别专业之间的课程接洽．全校全数课程体系分为“通识教导课程、专业课程(含专业根本课程、专业标的方针课程)、教员教导课程(非师范除外)、现实讲讲课程”四个大类，上面仅就计较机专业课程的特色先容．
1．1专业根本课程专业根本课是按学科门类机关的根本常识课程模块，均为?课．方针是在大学进修的初期阶段，按学科遏制培育，夯实根本，拓宽专业口径．斟酌到学科常识体系、先生转专业等须要，准绳上各学科大类所涵盖的各专业的学科专业根本课程该当不异．首要内容包罗：计较机迷信概论、网页设想与建造、C++法式设想、数据打算、操纵体系等．
1．2专业标的方针课程各专业应环绕人材培育方针与规格设置首要课程，按照教导部《通俗高档黉舍本科专业目次》的有关请求，连系黉舍现实设置?课程和选修课程．同时能够或许或许或许或许或许或许或许开设2—3个标的方针作为限选．先生能够或许或许或许或许或许或许或许按照本身乐趣和自我生长的须要，在任一标的方针课程组中遴选划定学分的课程修读．首要内容包罗：计较机搜集、汇编说话法式设想、计较机构成道理、数据库体系、软件工程导论、软件工程实训、计较机体系打算等．
1．3现有计较机专业课程设置的一些缺乏计较机手艺进步神速，对它的课程设置该当具备前瞻性，斟酌到时期的变更，计较机操纵专业旨在培育一批合适古代软件工程、搜集工程生长请求的软件工程、搜集工程手艺职员，现有我校的计较机专业课程是针对这一方针遏制设置的，但这一设置首要从手艺的角度来斟酌题目，不充实斟酌到：跟着时期的生长，人们更遍及的操纵搜集、更存眷信息宁静这一现实，作为计较机专业的先生更该当承当起自发掩护起信息宁静的义务，作为高师计较机专业的课程设置里该当斟酌到教导先生不得操纵本身所学的手艺处置倒霉于搜集宁静的任务．
2高师计较机专业先生开设信息宁静法令律例的须要性和可行性
2．1须要性信息宁静学科群体系由焦点学科群、支持学科群和操纵学科群三局部构成，是一个“以信息宁静现实为焦点，以信息手艺、信息工程和信息宁静等现实体系为支持，以国度和社会各规模信息宁静防护为操纵标的方针”的跨学科的穿插性学科群体系．该学科穿插性、边缘性强，操纵规模面宽，是一个庞杂的学科群体系，触及的常识点也很是错乱．
仅就法学而言，信息宁静触及的法学规模就包罗：刑法(计较机犯法，包罗不法侵入计较机信息体系罪、居心建造传布病毒等)、民商法(电子条约、电子付出等)、常识产权法(著述权的损害、信息搜集传布权等)等良多法学分支．是以，信息宁静教导不是一项单一手艺方面的教导，增强相干法令课程设置，是信息宁静学科扶植进程中健全人材培育体系的首要路子与使命．
高师计较机专业，固然不开设与信息宁静专业一样多与信息宁静的有关手艺类课程．但这些专业的先生都有处置搜集工程、软件工程所须要的根基编程能力、黑客软件的操纵能力，只需具备这些能力且信息宁静熟习不强的人，都能够或许或许或许或许或许或许或许成心识或无熟习的干出违背法令的任务，比方“YAI”这个比CIH还凶悍的病毒的编写者为重庆某大学计较机系一位大先生．因而可知，在高师计较机专业的先生中开设相干的法令律例选修课程是须要的．
2．2可行性手艺与法令原来并不接洽关系，可是在信息宁静规模，手艺与法令却深深的接洽关系在一路，在全天下列国都不难发明诸如像数字署名、PKI操纵与法令体系慎密接洽关系．从实质上讲，信息宁静对法令的须要，现实下去源于人们在面对信息手艺反动进程中产生的各类新能够或许或许或许或许或许或许或许的时辰，对这些能够或许或许或许或许或许或许或许性做出遴选抛弃、好处衡量和代价判定的须要．这也就请求咱们跳出手艺思惟的影响，正视信息宁静中的法令规模．
按照后面对信息宁静法令律例内容的特色阐发可知：信息宁静手艺与计较机操纵手艺有着千头万绪的接洽．处置计较机手艺的职员很轻易转到处置信息宁静手艺研讨上，加上信息宁静手艺是现今最热点手艺之一，是以，在高师计较机专业中开设一些根基的信息宁静手艺选修课程、开设一些与法令体系慎密接洽关系的信息宁静法令律例选修课程先生轻易接管，具备可操纵性．
3信息宁静手艺课程特色
信息宁静手艺课程所触及的内容浩繁，稀有学、计较机、通讯、电子、操持等学科，既有现实常识，又有现实常识，现实与现实接洽很是慎密，新体例、新手艺和新题目不时出现，这给信息宁静课程设置带来了很大的难度，为使我校计较机专业先生体会、把握这一新手艺，咱们在专业课程模块中开设《暗码学根本》、《搜集宁静手艺》、《入侵检测手艺》等作为专业选修课．我校本课程具备以下特色：
(1)每学期都对常识内容遏制更新．
(2)对触及到的根基常识面，别离接纳开设专业课、专业选修课、讲座等多种体例，让先生体会信息宁静常识体系，若有操纵体系、暗码学根本、防火墙手艺、VPN操纵、信息宁静规范、搜集宁静操持、信息宁静法令课程等．
(3)对先修课程提出了较高的请求．进修信息宁静手艺课程之前，都可设了响应的先行课程让先生体会、把握，如开设了计较机搜集根基道理、操纵体系、计较机构成道理、法式设想和数论根本等课程．
(4)正视现实讲授．比方暗码学艰涩难明的观点，不支配测验测验实训，不让先生亲手去操纵，就永久不能真正懂得和操纵．防火墙手艺只需经由进程亲手设置装备摆设和测试．能力体会其使命机理．对此咱们在相干的课程都对先生作了现实、实训的请求．
4触及到信息宁静法令律例内容的特色
信息宁静的特色决议了其法令、律例内容大都环境下都触及到搜集手艺、触及到与搜集有关的法令、律例．
4．1方针多样性作为信息宁静的粉碎者，其方针多种多样，如操纵搜集遏制经济欺骗；操纵搜集取得国度政治、经济、军任务报；操纵搜集显现本身的能力等．这申明仅就粉碎者方面而言的信息宁静题目也是错乱多样的．
4．2触及规模的遍及性跟着搜集手艺的敏捷生长，信息化的海潮囊括环球，信息化和经济环球化相互交叉，信息在经济和社会勾傍边的感化乃至跨越本钱，成为经济增添的最活泼、最有潜力的推动力．信息的宁静愈来愈遭到人们的存眷，大到军事政治等秘密宁静，小到提防贸易企业秘密泄漏、青少年对不良信息的阅读、小我信息的泄漏等信息宁静题目触及到一切公民经济、政治、军事等的各个局部、各个规模．
4．3手艺的错乱性信息宁静不只触及到手艺题目，也触及到操持题目，信息宁静手艺又触及到搜集、编码等多门学科，掩护信息宁静的手艺不只须要法令作支持，并且研讨法令掩护同时，又须要斟酌其手艺性的特色，合适手艺上的请求．
4．4信息宁静法令优先位置综上所述，信息宁静的法令掩护不是靠一部法令所能完成的，而是要靠触及到信息宁静手艺各分支的信息宁静法令律例体系来完成．是以，信息宁静法令在我国法令体系中具备出格位置，兼具备宁静法、搜集法的两重位置，必须与搜集手艺和搜集立法同步扶植，是以，具备优先生长的位置．
5高师信息宁静手艺课程中的法令律例内容讲授方针
对计较机专业或信息宁静专业的本科生和研讨生，应深切懂得和把握信息宁静手艺现实和体例，体会所涉到的罕见的法令律例，深切懂得和把握搜集宁静手艺进攻手艺和宁静通讯和谈．
而对通俗高档师范院校计较机专业先生来讲，由于课程时辰限定，不能对信息宁静常识作较周全的把握，也不能够或许或许或许或许或许或许或许过量地研讨暗码学现实，更不能够或许或许或许或许或许或许或许从法令专业的角度研讨信息宁静所涉到的法令律例，为此，开设信息宁静法令律例课程内容的讲授方针定位为：体会信息宁静手艺的根基道理根本上，开端把握触及搜集宁静掩护和搜集宁静构建等手艺的法令、律例和规范．如：《中华公民共和国信息体系宁静掩护条例》，《中华公民共和国数字署名法》，《计较机病毒防治操持体例》等．
6高师信息宁静手艺法令律例课程设置切磋
按照我校计较机专业课程体系打算，信息宁静有关的法令律例课程，此中大都触及信息宁静手艺层面，首要以选修课、讲座课为主，作为信息宁静课程的补充．首要可开设以下选修课课程或讲座课程．
(1)信息宁静法令律例根本讲座：本讲座力求转变大师对信息宁静的立场，使操纵职员晓得信息宁静的首要性、企业宁静规章轨制的寄义及其职责规模内须要正视的宁静题目，让先生起首从信息宁静的非手艺层面体会与信息宁静有关的法令、律例，首要内容包罗：国际信息宁静法令律例概貌、我国现有信息宁静相干法令律例简介等．
(2)黑客进犯手腕与防护计谋：经由进程本课程的进修，能够或许或许或许或许或许或许或许借此进步本身的宁静熟习，体会罕见的宁静缝隙，辨认黑客进犯手段，熟习进步体系抗进犯能力的宁静设置装备摆设体例，最首要的还在于把握一种进修信息宁静常识的准确路子和体例．
Abstract: With the development of economy and technology of building, architectural form has undergone tremendous changes. Commercial construction has developed into a sophisticated organization, complex structure, styles rich architectural complexes. This paper first describes the difficulties of commercial building fire safety design, and design measures are proposed for design and safety in commercial building fire evacuation.
Keywords: commercial building; fire protection design; safety evacuation; countermeasure
中图分类号：S611文献标识码：A文章编号：
1 弁言
古代贸易修建正朝着大型化、中庭化、多功效化标的方针生长，集餐饮、文娱、游览、栖身、金融、文明、艺术等花费功效于一体，构成综合美好、温馨、兴奋的购物环境，并成为都会景观的新景象形象。古代贸易修建的修建规模和空间外形与之前贸易修建的差别很大。修建面积从几万平方米到几十万平方米，是一个机关紧密、打算错乱、外形丰硕的修建综合体，既要到达人流及物流畅达、交通与分散连系等根基请求，还要知足将来差别业态的须要，为开辟商带来最大的出租和出卖报答。由于修建面积规模庞杂，离合职员浩繁，周边和外部交通机关错乱和商品麋集构成的超凡规的火警荷载，装备用电频仍等各类身分，使贸易修建的防火设想碰到良多新的坚苦。若何确保贸易修建防火设想的宁静机能，不只是学术切磋的现实课题，也是急待处置的现实题目。
2 贸易修建的规模及火警特色
作为今朝都会高速生长的一个产品，贸易修建垂垂成为都会中贸易勾当的聚集之地。比方加拿大的爱好明顿MALL，总规模为47.8万m2，总投资12亿美圆，共有800多家商铺和办事配套行动体例，是环球SHOPPINGMALL 的典范之作。在我国，此类贸易中间也雨后春笋般不时出现，比方北京的第一个超等购物中间———世纪金源中间，打算修建面积68万m2，此中一期总修建面积55万m2，成为天下上最大的贸易单体修建。贸易修建的特色首要有以下几点：
（1）遍及层数不高，但体量较大；
（2）接纳轻钢打算较多。由于轻钢打算具备造价绝对低，施工周期短，备受商家喜爱；
（3）无窗和牢固窗打算较多。一为外型须要或便利室外大型立体告白的支配，二为完成全氛围调理情势，节俭动力，以是良多修建外墙多接纳全体实墙面或牢固中空玻璃窗；
（4）功效错乱，分散线路盘曲，导向性差。别的由于阛阓业主首要企图便是凸起商品和卖场功效，更但愿主顾多留连其内，常常吊挂五彩缤纷的宣扬条幅，乃至于令人们不轻易找到宁静出口；
（5）外部可燃物品多；
（6）职员多，分散坚苦。场合停业时辰滞留数千人是缺乏为奇的，加上花费群体对阛阓内出口目生，且宁静分散行动体例绝对缺乏，给宁静分散带来很大的坚苦。
是以，贸易修建的会有一些不可防止的缺点：可燃物多、火警荷载大、产生火警后轻易致使敏捷舒展、职员分散坚苦、扑救难度大等。贸易修建一旦产生火警，构成的丧失就会很严重。比方新疆乌鲁木齐德汇国际广场，总修建面积约10 万m2，地上12层，是一座集服装网www.vhao.net、玩具、日杂百货等零售为一体的专业零售市场，2009年1月2日产生大火，偏激面积6.5万m2，触及运营商户1046户，3名消防官兵就义，丧失数以亿元计。
3 贸易修建的防火及宁静分散设想对策
3.1 节制火警舒展
现有的贸易修建主动喷水灭火体系题目、防火分区别离题目最为凸起，其次是室内可燃装修题目。针对贸易火警荷载大，熄灭狠恶，生长速率快的特色，若要节制火警的舒展，必须要拆卸主动喷水灭火体系，并保证其在火警产生时能有用地运转，同时，修建物外部要恰当别离防火分区，接纳封锁楼梯间，隔绝火警的生长，装修接纳不燃或难燃资料，以下降火警的舒展速率，能力有用完成对火警的节制。
3.2 贸易修扶植想的宁静分散
宁静分散设想是工程从打算转入实行的一个首要内容。它现实上是遏制人流机关，交通设想的首要内容之一。是以分散服从的楼梯若不能有用防排烟，会致使职员的大批伤亡。是以，保证分散楼梯的防火防烟功效，进步职员的心思实质，把握须要的逃生体例，是削减职员伤亡的首要体例。在分散进程中，分散标记、变乱照明、应急播送及赞助分散行动体例若能准确阐扬感化，将会对职员的分散起到首要的指点感化，赞助职员逃离火场。但若是宁静出口被封堵或上锁，分散楼梯堆放物品、楼梯的数目、宽度不够，和分散线路不畅等环境也会障碍职员通行，倒霉于分散。
3.3 公道的消防分区
修建内设置防火分区的意思在于：修建某部位动怒后，能够或许或许或许或许或许或许或许将火势限定在必然的规模，防止修建物内火警产生轰燃，并为职员、物质分散和救济使命博得时辰，削减和节制火警所构成的丧失。贸易修建的防火分区别离绝对别的功效的修建要错乱一些，由于操纵功效的出格性，其外部请求尽能够或许或许或许或许或许或许或许的别离为最大空间。并且空间操纵上尽能够或许或许或许或许或许或许或许的坦荡，以使其操纵时各个局部肆意雷同，即便别离为小空间租售也能到达自在分开。以是工程职员在遏制设想时都应把这些身分加以斟酌，公道的别离防火分区。
3.4 多层贸易修建楼梯间的防火设想体例
(1)防烟楼梯间在阛阓火警中, 上部楼层的人群晓得火情时, 常常已被烟气或火焰围困, 若是无楼梯间通往屋面, 终究构成群死群伤变乱。为了保证修建物内职员的宁静分散, 有须要参考《高层民用修扶植想防火规范》, 将多层贸易修建楼梯间设想为防烟楼梯间。
(2)防烟楼梯间的手艺请求加压送风设置部位、送风体例与送风量、体系构成与运转节制和风机都可参照《高层民用修扶植想防火规范》中的防烟楼梯间的划定。
(3)楼梯间上屋面使分散职员逃到屋顶,而后经由进程室外楼梯间逃生到空中宁静地区,或期待消防职员救济。应最少两座楼梯间通往屋面,火警案例标明,很是有须要设上屋面的楼梯间,能明显增添火警宁静性。
(4)室外分散楼梯相称于室内防烟楼梯间,且不必加压送风风机及主动节制装备, 其火警宁静性好,使逃到屋顶的分散职员,经由进程该楼梯逃生到空中宁静地区。
(5)开敞楼梯间出生齿若是改成2100mm 高,尽能够或许或许或许或许或许或许或许宽的门洞, 也能增添阛阓的火警宁静性。原设想包容烟气: 1000×0.3=300m3；新设想包容烟气: 1000×2.5=2500m3；新设想比原设想多包容烟气2200m3。为动怒层以上楼层的职员分散到宁静处所争夺到名贵的时辰。设想防烟楼梯间合用于大型贸易修建,大型贸易修建原来就有火警主动报警体系。防烟楼梯间比开敞楼梯间多防烟风道与防烟风机,还多一套主动节制体系。增添造价较少。楼梯间上屋面、室外分散楼梯和点窜楼梯间细部机关设想,增添储烟量。合用于一切贸易修建,增添造价较少。室外分散楼梯偶然受用地外形的限定。
3.5 在分散设想上该当斟酌的题目
主动扶梯、主动人行道的操纵。在《建规》中明白了在设想中不能将主动扶梯和电梯作为消防宁静分散行动体例遏制斟酌。NFPA101《性命宁静规范》划定:主动扶梯与主动人行道不应视作规范中划定的宁静分散通道；但仍在研讨操纵电梯遏制职员分散的题目。在现今的贸易修建,单层面积能够或许或许或许或许或许或许或许很大,一层有几个防火分区,日常平凡职员的高低大多完全依靠主动扶梯与主动人行道(出格是超市),告急环境下,职员起首想到并且会涌向他们高低时操纵的主动扶梯与主动人行道,若是对这些行动体例的节制措置不妥,反而会构成不测。规范能够或许或许或许或许或许或许或许对主动扶梯与主动人行道和相干的卷帘等在立体设想支配及节制上做出请求,以利于火警初期职员操纵这类行动体例敏捷分散。
3.6 其余宁静分散体例
（1）阛阓的防排烟设想。烟气是构成火警中职员伤亡最首要的缘由。是以节制好宁静性保证职员宁静全出格首要。
（2）设置防火门的部位通俗为分散门或宁静出口，它既是对峙修建防火分开完全的首要物体之一，又是职员分散颠末的分散出口或宁静出口时须要开启的门。
（3）主动扶梯收支口四周设置喷水幕帘，它能从差别的标的方针喷淋修建外部，这将用于提早那一层火警初期阶段的热量、烟气和熄灭体进入电梯，该体系与修建物内的喷淋体系一路配合提早火警的舒展，并为职员撤退供给时辰。
4 结语
总之，遏制贸易修建的防火设想要体会贸易修建的特色，按照外部功效请求接纳更加合适的防火体例。同时国度也应出台响应法令律例，对贸易修建防火遏制指点和规范，实在为公民人身和财产宁静保驾护航。
参 考 文 献
