时候：2022-07-13 15:06:05
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备课是教员在课前根据先生的特点，对讲授内容停止构造和加工，并遴选得当的讲授体例，以取得最好讲授成果的讲授设想进程。
备课应提早一周完成，根据学迷信期讲授打算和请求及内容，做好课时分派，明白讲授重点和讲授难点。备课前还要领会先生的环境，根据实在际环境和教员本身的特点，拟定遴选得当的讲授情势和讲授体例，停止合适于先生的讲授设想。
详细打算：赵振先周备课，此后交由我查抄，并提出题目扣问其来由，从中看出他对先生和课程的掌控。提出倡议，赞助他修整成公道的教案。
二、指点讲堂讲授
1、进修讲堂讲授新理念。催促赵振上彀查阅有关讲授新理念，浏览《解密高效讲堂》一书，写出读后感或心得，并自动利用新理念到本身的讲堂。
2、听课。构造老教员听赵振的课，对其从构造讲授到新授内容的讲授，再到讲授体例的利用，再及讲堂突发状况的处置及应答等等都一一做下记实。
3、评课。构造听课教员评课。起首请授课教员自评，论述本身所授课的优毛病谬误，及接纳此讲授设想的缘由；而后由听课教员一一表述其课的优毛病谬误，并提出扶植性定见，以赞助该教员安康疾速生长，为咱们黉舍的生长做足能量筹办。
4、实时写讲授深思。停止自我对话，对本身步履停止思虑、审阅、阐发。自定专业前进进修、小我教研进修打算，并根据教研组的全部打算，自行进修和对本身讲授步履停止阐发，提出题目，拟定对策。
三、指点功课的支配和批阅
备课是教员在课前根据先生的特点，对讲授内容停止构造和加工，并遴选得当的讲授体例，以取得最好讲授成果的讲授设想进程。
备课应提早一周完成，根据学迷信期讲授打算和请求及内容，做好课时分派，明白讲授重点和讲授难点。备课前还要领会先生的环境，根据实在际环境和教员本身的特点，拟定遴选得当的讲授情势和讲授体例，停止合适于先生的讲授设想。
详细打算：赵振先周备课，此后交由我查抄，并提出题目扣问其来由，从中看出他对先生和课程的掌控。提出倡议，赞助他修整成公道的教案。
二、指点讲堂讲授
1、进修讲堂讲授新理念。催促赵振上彀查阅有关讲授新理念，浏览《解密高效讲堂》一书，写出读后感或心得，并自动利用新理念到本身的讲堂。
2、听课。构造老教员听赵振的课，对其从构造讲授到新授内容的讲授，再到讲授体例的利用，再及讲堂突发状况的处置及应答等等都一一做下记实。
3、评课。构造听课教员评课。起首请授课教员自评，论述本身所授课的优毛病谬误，及接纳此讲授设想的缘由；而后由听课教员一一表述其课的优毛病谬误，并提出扶植性定见，以赞助该教员安康疾速生长，为咱们黉舍的生长做足能量筹办。
4、实时写讲授深思。停止自我对话，对本身步履停止思虑、审阅、阐发。自定专业前进进修、小我教研进修打算，并根据教研组的全部打算，自行进修和对本身讲授步履停止阐发，提出题目，拟定对策。
三、指点功课的支配和批阅
支配功课是教员稳固讲堂讲授，使先生稳固所学常识并转化为技术的首要路子和手腕，教员应恰当支配功课，在支配功课时应正视合适课本请求和先生现实，难易过度，范例多样。
教员要对先生的功课实时的批阅和评估，批阅要当真，评估要至心，能够或许接纳跟先生交换的情势，晓之以理，动之以情，反应给先生，催促先生实时改正毛病。详细操纵：
为贯彻省、市《对深切展开省、市树模幼儿园结对帮扶勾当的告知》精力，充实阐扬省级树模性幼儿园副射、引领感化，我园在停止城乡幼儿园结对帮扶勾当的同时，展开了省十二五重点课题《城乡幼儿园结对帮扶现实钻研》的钻研，经由进程课题组一年来的现实与摸索，感到和体味以下：
一、城乡幼儿园办园前提和教诲理念存在较大差别
受城乡教诲环境前提的影响，城乡幼儿园的办园前提有着较着的差别。侨爱幼儿园是一所华裔村办幼儿园，一幢两层的讲授楼，周围是宽阔而平展的空位，对村落幼儿园来讲园舍前提相称优胜。但除园舍以外，别的的行动体例及其粗陋，不户外大型玩具，不操场、跑道，室内不桌面玩具。必竟是自大盈亏的民办园，除小我的硬件投入，包办者对行动体例的投入是无限的。难以设想，孩子们成天面临不玩具的幼儿园糊口是多么的死板有趣。东兴幼儿园是城里一统统着多年办园汗青的民办园，园舍和保教行动体例绝对较为齐备，但受园地的范围性，勾当室、睡房、洗手间不配套，给幼儿的糊口带来诸多方便，不合适《幼儿园使命规程》对幼儿园园舍、装备请求。即使如斯，城镇幼儿园办园前提绝对村落幼儿园仍是要优胜良多。
从教诲理念来看，村落幼儿园小学化教诲较为严峻。为了自发追求生源，幼儿园一味逢迎家长口胃，讲授以枯燥又而机器的识字、计较为主，完整与《纲领》精力相悖，倒霉于幼儿身心生长。幼儿一日糊口随便性强，不作息支配，园里连最最少的使命打算也不，乃至教员备课也不，全部保教使命众志成城。地处城区的东兴幼儿园绝对好良多，受教诲环境的影响和协作打击，教诲理念根基合适《纲领》精力，幼儿一日糊口支配根基公道，小学化教诲不算严峻。两所幼儿园的教诲理念和教诲体例从咱们课题组带去的树模课所产生的差别成果能够或许表现出来，比方买办音乐勾当《雨点沙沙》，村落幼儿园的孩子音乐感触传染力和表现力较差，讲堂表现较为羁绊而木纳。而城里幼儿园的孩子音乐表现力和感触传染力要好良多，孩们表现较为自傲而活泼，歌扮演的表现力和传染力较强。课后教员们感伤：村落幼儿园小学化教诲限制了孩子的周全生长，艺术潜能得不到培育和开辟。
二、结对帮扶使命要连系现实寻觅冲破口和切入点
根据城乡幼儿园存在的题目和差别，连系此后情势，极力追求帮扶使命的冲破口和切入点，才能取得帮扶使命的可行性和实效性。
（一）改变看法
办园前提的改良、教诲理念的改变与园长的办园主旨和理念是分不开的。是以，要改良办园前提、改变教诲理念，起首要改变园长的看法。侨爱幼儿园园长不受过专业的进修和培训，贫乏系统的专业常识和办理理念，在办理上存在必然的自发性和随便性。东兴幼儿园园长有着多年的办园经历，但受传统教诲看法影响较深，接管幼教新理念和新信息较慢，教诲理念有待更新。针对城乡两所幼儿园存在的题目和差别，咱们课题组经由进程说话、上树模课、解读《幼儿园教诲指点纲领》和《江西省中持久教诲鼎新和生长打算纲领（2010-2020年）》精力、转达《江西省学前教诲三年步履打算》和《教诲部对规范幼儿园保育教诲使命防止和改正“小学化”景象的告知》等文件精力、展开专题讲座、半日勾当观赏、约请帮扶园园长旁观我园庆“六一”文艺汇演等一系列帮扶体例，让园长明白精确的办园主旨，晓得规范办园，使她们完整从思惟上前进熟悉，改变看法，从而改良办园前提，极力“为幼儿供给安康、丰硕的糊口和勾当环境，知足他们多方面生长的须要”（《纲领》请求）。 “对峙保育与教诲相连系，果断防止和改正小学化景象，增进幼儿身心安康生长”《教诲部对规范幼儿园保育教诲使命防止和改正“小学化”景象的告知》请求。
幼儿教员做为幼儿园的主体，是有方针、有打算增进幼儿周全生长教诲的实行者，对幼儿园保教品质的前进起着决议性的感化。是以，改变教员的教诲看法尤其首要。经由进程一系列的帮扶使命，教员们从树模课中取得开导，从半日勾当观赏中取得收益，从专题讲座中取得现实的晋升。他们不只晓得若何上好一堂课，教员应具备怎样样的教诲观、儿童观，教诲勾当中若何存眷子孩子的“学”，真正让孩子欢愉进修，自立进修，从而生长幼儿的各类潜能，更能在教诲讲授现实中自发改变教诲看法，转化教诲步履。
（二）规范办理
规范办理是办妥幼儿园，周全前进教诲品质的底子保障。在办理上，对差别较大的两所幼儿园要区分看待，提出差别的请求。对办理众志成城的村落幼儿园，起首指点他们拟定各项使命打算，包含园使命打算，保教使命打算等，使他们的保教使命做到有打算、有方针，防止使命的自发性、随便性。同时赞助他们拟定迷信公道的幼儿一日糊口支配，并监视实行。防止了教员上课想到哪上到哪，或把孩子永劫候关在讲堂写字、做计较的小学化教诲。为保障幼儿户外勾当时候，倡议他们充实操纵园外坦荡的户外勾当园地，展开一些外乡游戏勾当如:：滚圈、打陀螺、跳绳、攻城等，让孩子在游戏中享用欢愉童年的同时取得才能熬炼。对办理绝对不变和完美的东兴幼儿园，则赞助他们进一步健全办理轨制，包含保育、教诲、卫生、宁静等方面轨制，使幼儿园使命做到有章可循，迷信办理，规范保教。教研使命是该园的软弱关键，为此，咱们有针对性地停止指点，赞助拟定教研轨制，约请该园教员来我园到场教研勾当，让他们明白展开教研勾当的方针和意思，晓得若何展开勾当，并指点他们现实，使他们园渐渐构成教研空气，以研促教。
城乡幼儿园结对帮扶使命是一项久长性的使命，在现实中须要深切详尽的领会，根据现实有打算地构造实行，按部就班，并成立长效机制，才能取得结对帮扶使命成果，真正阐扬省级树模园副射、引领感化，完成资本同享，极力削减公办与民办幼儿园，城乡幼儿园之间差别，鞭策全县学前教诲平衡生长。
参考文献：
一、高度正视，明白职责
我校当真进修了下级有关文件精力，高度正视，成立了以······其余中层率领为成员的率领小组，下设精准扶贫办公室，有专人担负清算档案和网上系统的操纵，各项使命协作明白，责任到人。
二、自动步履，展开了查询拜访摸底使命
今学期，我校当真对转入先生和一年级重生停止摸底，同时与下级对接，确保信息精确，无漏报、多报景象，终究必定了61名建档立卡先生,此中：此中已脱贫44人，未脱贫17人。我校61名建档立卡先生中本县区户籍有57人，外县户籍有4人。
三、经心筹谋，落实了各项轨制
连系我校现实环境，根据《精准扶贫实行打算》和《精准扶贫使命打算》及《三秦教员结对帮扶贫苦先生实行打算》和《三秦教员结对帮扶贫苦先生使命打算》统统教员每人结对帮扶一位贫苦生，校委会成员及班主任重点帮扶建档立卡先生，并能静态办理，同时黉舍又拟定了《控辍保学打算》，并与每位班主任签定了责任书，确保无停学景象。
四、慎密支配，落实各项帮扶轨制和打算
我校构造教员当真进修了下级有关帮扶轨制和打算，同时宣读了我校的相干请求和实行打算，对建档立卡先生实行“一帮一”帮扶，每位教员都能自动步履，当真落实。起首列位教员必定了本身的帮扶工具，并能与家长相同，领会家庭环境和孩子的进修环境，常常对这些先生停止零丁教诲，毫不能使其成就下滑落伍，同时多方协力对其指点，让他们用安康的心态去成立抱负，驱逐将来。根据平常平凡的察看和测试成就，这些先生的成就有所前进，并且较之前加倍悲观向上。
五、兼顾支配，当真落实了赞助政策
当真进修下级赞助政策，操纵电子屏和宣扬栏鼎力宣扬相干政策，班主任经由进程微信群为家长解读，每位家长明白了享用的赞助，晓得了当局对他们的关切和关爱。
同时，黉舍也当真落实了赞助政策，落实了“两免一补”政策，为先生实时发放了书籍和校服，别的，根据先生现实和黉舍现实，落实了建档立卡先生的“养分餐”，因为我校不灶，我校支配专人与就近早饭店接洽，处置了这些先生的糊口题目，统统赞助资金都足额、实时发放到位，无错发、漏发、缓发和不发景象。
学困生教诲使命打算范文参考一
本学期，为了更好地前进及格率、优异率，削减生生之间的差别，在讲授中延续展开学困天生因及转化计谋的钻研，同时，针对上一阶段的教诲环境，现有针对性地拟定本学期的“学困生转化打算”，详细体例以下：
一、拟定有关学困生使命打算。
本学期以“前进及格率，优异率，削减先生之间的差别”为方针，根据本年级本学期的统统常识点，拟定《五年级数学（下册）学困生钻研单位使命表》，并且在每单位的讲授前，根据本单位的常识点拟定《单位常识的打算与实行表》，如许不只使讲授更有针对性，并且经由进程在讲授中对先生现实毛病的搜集与处置，不时调剂本身的讲授。
二、实时填写好典范学困生小我档案，从学困生的成因动手，找出呼应的转化计谋，使转化体例更有针对性。
三、按期做好家访使命，以多种情势加强与家长的相同，争夺家长对黉舍使命的撑持与配合，实时领会他们的进修和思惟状况，极力构成黉舍、家庭教诲的协力，增进学困生的转化。
四、延续以“计较讲授”为切入点，踏实展开学困生的转化使命。
计较是数学的底子，在数学讲授中延续以“前进先生计较的精确率”为冲破口，教诲学困生正视从计较的体例处动手，经由进程多种情势去赞助他们精确把握计较的体例，从会算渐渐过渡到精确、有必然速率的计较，同时，让学困生在计较的进程中，把握计较的技术，从而到达前进学困生计较才能及数学进修成就的方针。
五、多方帮教，配合前进。
在学困生的转化进程中，将延续阐扬小组协作进修的感化，延续接纳生教生、师教生、小组内协作进修、家庭教诲等帮扶体例，使学困生能学会，优异生在帮教中取得进一步晋升，到达配合前进的成果。
六、操纵每周课余时候的“帮扶”勾当，指点学困生进修。
每周的课余时候不安稳，我将见缝插针地支配对学困生的帮扶勾当，对学困生停止已学常识点的稳固，更首要的是对学困生停止进修体例的指点。
七、改变评估体例，对学困生当令鼓动勉励评估。
讲堂大将延续寻觅机遇多对学困生的讲堂表现予以必定鼓动勉励，让他们增添自傲心；在功课修改时，将会延续用一些富有针对性、指点性、鼓动勉励性强的说话评估他们，鼓动勉励他们定时、自力完胜利课；每次测试后将延续赞助他们阐发试卷，必定好的处所，找出贫乏，点出下一步斗争的方针等不时的对学困生赐与存眷、赞助，促使他们不时前进。
八、延续做好各常识点的错题搜集与缘由阐发使命，使本身的讲授更有针对性。
九、优化讲堂讲授手腕，前进讲堂讲授的效力。
进修坚苦先生的构成有一个进程。是以他们的改变也只能是渐渐停止的，这是一个突变的进程。在讲授中注首要由易到难，使先生层层有停顿，处于自动进修状况，师生勾当瓜代停止，多为先生供给自我表现的机遇，对先生前进实时鼓动勉励，发明题目马上改正，看待差别的先生接纳差别的讲授体例，做到对症下药，因材施教。
学困生教诲使命打算范文参考二
一、指点思惟
本着“不教不好的先生，确保教好每个先生”“不差生，只需差别”的准绳，从学困生抓起，课内与课外相连系，实行学困生帮扶使命，并持久对峙下去，让先生在帮扶进程中成立起杰出的进修决议信念和勇气，降服自大的心思。使每个先生学有所长，学有所用，前进进修成就，前进讲授品质。根据每个学困生的特点，当真地阐发了学困生构成的缘由，并且拟定了“学困生使命打算”。
二、先生根基环境阐发
本班语文学困生转化工具备：杨鹏、张青青、赵秀清。先生的根基环境是如许的：平常平凡做功课不当真，不能实时做好课前预习课后温习使命，并且上课不用心听讲，不能当真进修。先生进修习气差，接管才能弱，是以成就不够抱负。
三、使命使命
（一）必定学困生名单，并阐发学困生构成的缘由。
（二）针对各类学困生，采用呼应的体例、体例使其前进。
（三）当真做好学困生前进使命的记实，以便往后总结经历、经历。
四、详细帮扶体例
针对上述缘由，为了使他们在进修上有所前进，特拟定以下帮扶体例：
（一）加强思惟教诲
良多学困生在与同窗的相处当中，常常有自大心思，以是要赞助他们降服自大心思，成立自傲心。若是以为从主迷信习中成立自傲心比拟坚苦，能够或许从副科动手。常常找帮扶工具交心，均匀每周说话一次，每次单位检测后说话一次，赞助先生成立本身能学好、能前进的决议信念。
（二）加强存眷程度
在平常平凡的讲授中，多存眷这两名先生，做到勤察看、勤发明、勤褒扬、勤改正，对他们停止正面指点和须要的教诲，鼓动勉励他们的前进。紧密亲密存眷先生的前进环境，并加以记实。
（三）培育进修习气
1.课前筹办
天天筹办妥第二天的进修用品，或下节课的筹办使命，上课之前请求该生把课本读一遍，把题目找出来，把教员预留常识点、重点、难点找出来，并经由进程本身的归结把它总结出来。开初能够或许放宽请求，只需完成此中的局部内容，按部就班渐渐完成。
2.上课关键
起首要告知该生应当精力饱满进讲堂，把统统与讲堂内容有关的使命都抛在一边，当真听讲，做到边听边想边记，养成手脑并用的好习气。对该生开初会很坚苦，但要鼓动勉励先生对峙，哪怕一堂课只记着一两点，那也是进修功效。
3.操练关键
讲堂操练要当真看待，若是不会能够或许请小构成员赞助处置，不懂就问而不是不懂装懂，但毫不能不会就算了，固然难一点的题能够或许放过。功课要认当真真地完成，定时完成，时候看法强，不拖沓、要自力完成，毫不能抄功课。
（四）鼓动勉励先生赞助
经由进程鼓动勉励组内优异生的体例，来赞助学困生。教员与先生的打仗时候老是比先生们在一路的时候短，以是应当操纵能够或许操纵的统统前提来赞助学困生，让优异生在平常平凡的进修中多赞助这些先生。同时能够或许从这些同窗中间领会学困生的各类环境。
（五）在班级里成立先生的进修档案，依此停止分层，设立差别条理的进修帮扶小组，成立进修方针，在班级里极力营建一个杰出的进修空气，改变之前教员补课，留课的成规，把题目交给先生去自力处置，教员起指点感化；其次，根据先生的才能，对各条理的先生别离有差别的完成方针，由易而难，逐层鞭策。
（六）在加强班级小我扶植的进程中，不时缔造有益于先生自我教诲才能构成的环境。极力把班级小我扶植的进程转化为先生自我教诲才能构成的
进程。如试行“本日我当家”干部轮番轨制，让每个先生中的一些题目放给先生会商，充实阐扬先生彼此教诲，自我教诲的感化。
（七）实行“低、小、多、快”的教法鼎新
摸清先生相干筹办常识，根本，才能和心思筹办的现实，把出发点放在先生极力一下就能够或许到达的程度上，使新旧常识产生联络，构成搜集。根据先生现实、必定能到达的现实进度，把讲授的步子放小，把讲授内容按由易到难，由简到繁的准绳分解成公道的条理、分层鞭策。在现实讲授中，教员一次延续性授课节制在10分钟之内。疾速反应，实时发明先生存在的题目，实时改正及至调理讲授进度，从而有用地前进讲堂讲授的效益，防止课后大面积补课。
（八）经由进程内化教诲，变更先生的进修自动性，使学困生都能明白本身的进修方针，不是为别人，而是为本身；从而构成杰出的进修风尚，从“要我学”变为“我要学”。经由进程不时的加强操练，教员赞助先生取得一个个小胜利，使先生的自傲心、意志力取得较大的前进。
赞助学困生是一件有着首要意思的使命，咱们每位教员应当亲身走下讲台、走到身旁、弯下腰来，亲热地关切他们、赞助他们，给他们气力与自傲，让这些落伍的先生尽快追上步队，在小我中一起安康欢愉的生长。总之，但愿经由进程上述帮扶体例，颠末我与先生的配合极力，能够或许使他们日有前进，学有所获。
学困生教诲使命打算范文参考三
一、环境阐发
学困生在进修上总的特点是智力通俗，进修依靠思惟严峻，不自力思虑敢于立异的熟悉，碰到较难的题便等教员的谜底，针对这一现实环境，我起首要想方想法变更先生的进修自动性，更首要的是做好学困生的转化使命。在使命中，我很是正视对先生等量齐观，不宠嬖优异生，不轻视掉队生。今学期拟定出转化打算以下：
二、详细使命方针和体例
（一）发明闪光点，缔造胜利的机遇
对进修有坚苦的同窗，要自动指点他们到场讲授勾当，多鼓动勉励他们，发明闪光点。就算是一句简略的话语：“你的字很标致”、“你坐得很好，教员喜好你……”也能加强师生间的感情相同。师生之间应在协作、同等的根本上成立起互信调和的师生干系。如许才能增进先生学业的前进和思惟的转化，成立他们的自傲心。多问他们简略的题目，让他们无机遇体味胜利的高兴。让掉队生充实生长本身的才能，充实展现本身的利益。在遴选班干部时应加以斟酌，让他们也能担负必然职务，在小我中阐扬感化。
（二）用爱心去暖和，用耐烦去庇护
多花一些时候领会掉队生，懂得他们，尊敬掩护他们。在讲堂上优先看待他们，不要总把眼光逗留于劣等生。要内心时辰装着掉队生，不时到处为他们着想。如面临狡猾掏蛋的先生时，教员要有修养，不要暴躁打动，要机灵地奇妙化地让题目留到此后再想体例妥帖处置。
（三）教给体例，前进乐趣
掉队生遍及存在根本不踏实的环境。从简略的、他们有才能接管的体例去做。比方：自我温习时，定时查抄温习成果，实时在班里褒扬鼓动勉励。亦可乞助于成就好的同窗或教员。在进修的进程中前进他们的进修乐趣。帮教员做做大事。叫他们做，亦即从正面申明教员正视他们，看得起他们，不抛弃他们。他们的内心总会有小小感激打动。正所谓“亲其师，而信其道吧！”在交心、来往的进程中，要把先生进修的乐趣吸收过去，可停止有关进修的扳谈，用步履去证实你作为教员的是从内心面想他们学好。
（四）结对赞助，齐抓共管
充实阐扬家长的感化，与家长多接洽齐抓共管，促其前进。别的，赐与他们出格的赞助，遴选一个进修尖子生和他们结对，停止一对一地赞助，并且做到教员在课后对他们停止教诲。
（五）锲而不舍，稳固习气
一、师德方面：
针对先生家长的定见反应，做好本身的教员许诺书，严酷遵照许诺并高于许诺。向身旁的师德典范教员进修、与其交心。并浏览进修有关优异教员的动人事迹。实时与本身停止心灵的交换。在师生帮扶勾当中，忘我的奉贤爱心，实时实行帮扶责任，在进修和糊口中给其指南，争夺做外树抽象内修身心，安康向上的国民教员。
二、教诲讲授方面：
轨制是步履的保障，步履有了轨制的“护航”才能得以顺遂实行。若是教研轨制不健全、不规范，就难以使校本教研锲而不舍、卓有成果地展开，以是必须连系黉舍现实渐渐成立健全校本教研轨制。如许才能强化教员教研熟悉，加强教员的使命责任心和敬业精力，使教员成为校本教研勾当的主体，自动到场黉舍构造的各类教研使命、各项教研勾当，停止自立的进修和钻研。
二、巧用农远资本，完成专业引领
村落小学，因为经费贫乏，教员外出进修、观赏、进修的机遇很是少，教诲信息闭塞，教员的教诲讲授贫乏专业引领，看法陈腐，手腕掉队。此刻，村落中小学古代长途教诲资本网，为泛博教员供给了丰硕的教诲讲授范本，泛博教员的教诲讲授有了专业引领。出格是空中讲堂、同步讲授等，让通俗的教员完成了与名师的零间隔打仗。解读名师独到的教诲思惟与讲授气概，在与名师的思惟碰撞中，取得更深的熟悉与懂得，以丰硕和提炼本身的思惟。经由进程巧用农远资本停止备课、巧用农远资本赞助上课、巧用农远资本展开课外勾当等体例完成专业指点。
三、青蓝结对帮扶，完成配合生长
为了增进教员的生长，黉舍应当展开“青蓝结对帮扶”的勾当，在讲授中要做到火伴协作，充实阐扬黉舍优异教员的影响力和辐射感化，以老带新、以优促新，配合钻研、互学互动，构成“一马抢先”“万马奔跑”的喜人场合排场，促使青年教员高昂向上、锋芒毕露，在此后的教诲讲授使命中挑起大梁。同时，也要给黉舍主干教员压使命，让他们挑担子，使他们在使命中取得熬炼，前进才能，并做好“传、帮、带”使命。如许既各尽所能，又互帮互学，上风互补，配合生长。“青蓝结对帮扶”勾当要正视长效性，通俗为2~3年。每对帮扶教员，要签定帮扶打算或帮扶和谈，明白师徒的责任和责任，做到有打算性和方针性。还应成立相干的鼓动勉励机制，将帮扶成果拿入教员的查核，最大限制地变更教员的自动性。“青蓝结对帮扶”勾当也能够或许情势多样：“一帮一”“一带众”“众扶一”和“一对一”。
四、展开巡回教研，增进平衡生长
村落中间小学和完小、村小的生长极不平衡。中间校讲授装备绝对较好，师资较强，比完小、村小略有上风。为了增进中间校和完小、村小的平衡生长，必须以中间校为龙头，展开巡回教研，带动完小、村小的校本教研勾当。所谓巡回教研，便是由中间校牵头构成一个巡回教研组，其成员有学区率领、各校点教诲主任、学区主干教员、学区被培育的青年教员等，到所辖的各个校点展开校本教研勾当。
五、成立鼓动勉励机制，前进教研实效
成立校本教研勾当鼓动勉励机制。教员到场校本教研勾当应计入教员事迹，将教研使命环境作为新课程尝试评估、年度查核的首要前提之一，并按期嘉奖讲授钻研功效。充实变更教员到场校本教研的自动性，前进教研实效。
参考文献：
［1］桑春茂.论校本教研轨制对教员步队扶植的增进感化.
开学初，让每位教员连系园保教使命打算根据各班幼儿春秋特点拟定各班保教使命打算，迷信的设想周勾当支配和游戏勾当载体。园率领每周对各班的保教勾当停止查抄。按期展开保教勾当听评，教员之间扬长避短、彼此进修、配合前进。固然咱们幼儿园分派的教员都是这几年的特岗教员，也都是学前教诲专业毕业，但咱们涓滴不松弛对教员的培训。我园根据现实拟定培训使命打算，请求每位教员自动到场到教研勾当中，每周展开一次教研勾当，本学期咱们加大园本培训力度，每周二、周四下战书幼儿离园后从跳舞、手工、简笔画、电子琴等方面临教员停止培训。每个月尾停止技术查核，经由进程这些勾当的展开，前进了教员的营业程度。
二、宁静使命
起首我园成立了宁静率领小组，成立健全宁静轨制，落实了宁静查抄责任人，将宁静办理使命到场赏罚查核轨制。其次加强对宁静行动体例停止查抄，挂号维修。如按期对全园大型玩具、电路、电器、厨房装备、消防行动体例、幼儿勾当园地，停止按期查抄，完整消弭隐患;再次加强幼儿午休、重点时段的值班、门卫办理实行收支来访挂号轨制，把好幼儿接送关，开学初我园拟定幼儿接送轨制，和家长签定宁静接送和谈书，确保幼儿宁静。
别的，咱们请求各班按期对幼儿停止宁静教诲并学好班级宁静周记，我园操纵宁静手抄报、宁静宣扬画等对幼儿停止宁静教诲，本学期我园展开宁静应急操练操练2次，前进教职工及幼儿自我掩护熟悉和才能，最大限制地杜毫不宁静变乱的产生。
三、故里共育
为了使家长领会咱们的使命，争夺家长的懂得与信赖，本学期我园召开家长开放日、亲子游戏勾当2次与全园家长停止相同，让家长领会幼儿在园的表现和我园平常平凡展开的各项使命。请求家长做好幼儿在家的教诲，到达故里共育，使幼儿安康快的生长。
四、食堂办理使命
初二年级组延续以对各项使命做到邃密化办理为指点思惟，倡导教员对先生停止欣赏胜利教诲，拟定“好习气令人毕生受害”的级训，以“让社会对劲、使家长安心、受先生爱好”为使命主旨，以增进先生周全、疾速的生长为教诲的主攻标的目标，加强教诲讲授的惯例办理，赞助先生大家前进，教员教以松散，重在质优;学以疏浚相同，重在前进。充实阐扬年级组办事、办理、指点的本能机能，以讲授为中间，构建调和、民主、连合、奋进的初二年级组。
二、使命方针
1.周全贯彻落实黉舍及遍地室使命打算中所触及的年级使命内容。
2.完美年级组各项规章轨制，加强对教员的邃密化办理，培育先生杰出的步履习气、进修习气和文化习气，增进先生周全、疾速生长。
3.教员要不时改变教诲看法，成立新课程理念深切讲授鼎新，使先生具备立异精力，协作协作的熟悉。
4.拟定细则规范教员的讲授步履，前进讲堂讲授品质，鞭策课程鼎新。
5.想方想法前进生物、地舆教员的自动性，力图生地会考取得优
异的成就。
6.在期末全区联考中，力图各学科成就优异率确保第一,及格率力图前三名，并扩展抢先上风。
三、首要使命
1.成立年级组管委会及相干构造机构：
(1)成立以主管校长、年级组主任为率领的年级组管委会。
(2)成立家长委员会，对年级组的各项使命停止全方位的指点。
(3)成立年级先生分会，辅佐年级副主任办理年级的先生使命。
2.加强教员思惟扶植，培育教员办事熟悉
(1)加强教员思惟扶植，充实变更教员的自动性、自动性和缔造性，培育教员办事熟悉，对先生等量齐观，不因长相、不因成就黑白、不因其余私利而对先生分亲疏。
(2)加强规律看法，当真落实年级组的一系列规章轨制;同时给教员更多的人文关切和感情撑持，使教员欢愉糊口。
3.打造年级文化:
(1)级训：好习气令人毕生受害
(2)年级组的焦点教诲理念：欣赏胜利教诲
(3)年级标语：从根本抓起，从此刻谈起，从大事做起;
零出发点，快节拍，严请求;
不为本身找捏词，不为别人添费事。
(4)营建自动向上的年级组进修环境。班级内设张贴栏;按期更新年级组宣扬栏;鼓动勉励各班经由进程民主会商、协作协作等体例拟定班规、班风、班级誓词等;设置初二年级组信箱。
4.宁静使命常抓不懈，强化全部师生的宁静熟悉。
停止深切详尽的宁静教诲使命，加强先生的宁静熟悉，严禁先生照顾危险物品进校，严禁先生攀登黉舍围墙，根绝宁静隐患。班主任加强课间放哨，防止先生疯追打闹的步履，指点先生课余时候文化歇息。严酷作息轨制、告假轨制，定时放学，将统统宁静隐患消弭在抽芽状况。
5.邃密化办理的首要体例：
(1)明白班主任使命的规范请求。如一日惯例、一周惯例、一月惯例、一学期惯例、岗亭惯例等，成立班主任例会轨制，提早做好每周班主任例会的进修主题，必定中间讲话人、班会课教案，小我钻研，使班会课真实的阐扬感化。
(2)拟定并完美班小我扶植惯例查核细则，经由进程查核使先生和教员强行入轨。
(3)完美年级组各类机构和先生分会，明白协作与职责，做到事事有人做，事事做得好。
(4)抓好先生步履规范和养成教诲，培育先生规范熟悉。延续当真进修《天心一中先生文化礼节》和《中先生平常步履规范》，进一步规范先生一日惯例。经由进程年级组惯例办理评选细则，极力使先生构成杰出的步履习气、文化习气和进修习气。
(5)加强教诲讲授的惯例办理，正视进修习气的培育，争夺在期末全区联考中，扩展A类先生面，削减E类先生，稳住并前进中间先生的成就。加强培优补差，自动构造先生到场各类比赛勾当，力图多获奖。
(6)拟定详细的小我备课轨制，当真构造好每周一次的小我备课。
(7)加强讲授办理，优化讲授进程，增进讲授鼎新。对备课、上课、功课支配及修改、教诲、教研、培优、测验等关键停止监测和督导。
(8)完美讲授评估系统，停止讲授品质监测。
(10)加强芳华期教诲，做好先生的心思指点。
(11)加强教员教诲、坐班及班级值班办理。
(12)对峙讲授品质阐发轨制。从常识、才能、智力与非智力、教情、学情等方面停止多条理、多角度的阐发钻研。成立班主任例会轨制，采用多种情势，查询拜访讲授环境，评估讲授成果。
(13)拟定地生学科会考方针、打算、实行打算和赏罚等。
总之，新的学期，新的挑衅，咱们信任经由进程年级组教员的配合极力，咱们的各项方针必然会完成。
四、行事历
三月份：文化规矩教诲
1.开学筹办使命。
2.班级、年级宣扬栏扶植;班容、班貌扶植。
3.各班出一期“学雷锋、做好事”专题黑板报。
4.展开学雷锋勾当，并做出宣扬报导。
5.先生宁静教诲。
6.拟定年级组使命打算。
7.成立“行政听课组”，随堂听课。查抄教员备课、先生功课。
8.启动“班班通”讲授，为多媒体讲授比赛做筹办。
9.落实转动制，召开局部家长会，做好转动先生和家长的使命。
10.展开先生小我仪表专项查抄。
11.年级先生分会干部规复平常查抄。
12.构造生地会考100天倒计时誓师大会。
13.构造第一次月考，阐发成就，并做出惩处。
四月份：宁静教诲
1.召开主题班会：我为班小我做点啥?
2.构造青年教员“上一节课、说一节课”。
3.展开优异教案、优异先生功课展现勾当。
4.召开年级组先生大会。
5.“班班通”多媒体讲授比赛。
6.生长新团员使命。
7.停止各学科的进修专题教诲，连系科目现实，讲求进修体例，指点先生不偏科。
8.构造先生春游。
9.构造期中测验。
蒲月份：法制教诲
1.期中测验总结，地生会考带动会，构造讲授品质阐发会、先生会、家长会。
2.“五一”长假支配。
3.出一期“法制教诲”专题板报。
4.先生优异功课展现。
5.构造“天一杯”班级篮球赛。
6.步履不良先生教诲的阶段性阐发会。
7.年级主题班会观赏课。
8.连系“五.一”和“五.四”的节日，对先生停止反动传统主义
教诲和爱国主义教诲，停止新团员宣誓。
六月份：戴德教诲
1.展开“文化先生”评选勾当。
2.戴德教诲系列勾当。
3.“创文化校园，做文化礼节青鸟使”主题教诲勾当之主题报告和常识比赛。
4.构造第二次月考，阐发成就，并做出惩处。
5.构造先生生地会考摹拟操练。催促及格率的前进。
6.对先生会考前的心思教诲。
7.构造先生到场生地会考。
七月份：安康教诲
1.出一期“安康教诲”专题板报。
2.进修经历交换，主题：“惜时、守纪，放飞抱负”
3.期末测验带动、温习。
4.期末各类查核、评选。
5.支配寒假相干使命。
6.准备下期初三讲授使命。
另：做好下级交办的别的应急使命。
第2篇：初二年级放学期使命打算
初二放学期，咱们初二年级要在黉舍各部门的率领下，当真贯彻黉舍教诲讲授的各项请求，找准使命冲破口，稳步做好学困生帮扶使命，整年级教员要安稳成立品质熟悉、责任熟悉、大局熟悉，阐扬甘于贡献、连合拼搏、争创一流的精力，确保本年初二能顺遂地向下届初三过渡并为之打下坚固的根本，向黉舍、向家长、向社会交上一份对劲的答卷。详细的使命打算以下：
一.指点思惟
本学期使命的指点思惟是：周全贯彻教诲方针，对峙精确的教诲看法，以本质教诲为主线，进一步束缚思惟，更新看法，前进熟悉，深切鼎新，强化办理，狠抓落实，凸起养成教诲。对峙“育报酬主导，品质为中间，先生为主体”的办学思绪，前进先生的全部本质和立异精力、现实才能，实在前进教诲讲授程度，让全部率领安心、全部家长安心。
二、近况阐发
初二年级放学期已进入分解阶段，月朔年级时局部班级已有所显现。是以，本学期有用节制南北极分解景象将是摆在整年级教员眼前凸起题目，要使八年级的讲授品质稳步前进，还要在学困生帮扶使命上加鼎力度。本学期新科目物理的电学常识难度又增添了，是以，本学期使命难度较大。
三、使命方针
办理方针：强化年级组连合协作熟悉，凝集小我聪明，务虚苦干，使命到位。
先生的培育方针：在八年级扼制住两级分解，培育自立进修与钻研精力，能较为周全的生长。
讲授方针：全部稳步鞭策，出力做好学困生帮扶使命，狠抓尖子生和学困生，为进入九年级打下坚固的根本。
四.德育使命：
这学期我年级要狠抓思惟道德的教诲使命，扶植杰出的班风和级风。各班都要根据先生现实设想多种教诲勾当，做到每周有班级主题教诲勾当，每个月丰年级教诲勾当，正视德育勾当的实效性。
延续搞好家长黉舍使命，紧密亲密家校接洽，充实操纵好家长会，增进黉舍教诲讲授使命。
五.讲授使命
根据黉舍本期对讲授的详细请求，本着“立异教诲、精美黉舍、幸运师生”的准绳，连系初二年级的现实，教员们要操纵各类机遇，争夺做到让每位先生在新的学期都能有长足的前进。
1.钻研先生：教员们要轨制化地当真钻研年级的讲授使命，阐发先生的特点，彼此交换教诲讲授环境，对讲堂、功课上反应出来的学
生环境停止深切钻研，找出先生存在的题目，参议要做的使命，寻觅前进先天生就的有用体例。
2.加强备课：加强备课品质的监控，强化教员小我的二次备课，既备课程规范，又备先生现实，既备有用教法，又备学法指点、预习功课、课内操练和课后功课，力图做到迷信化的“教甚么”与艺术化的“怎样教”的无机融会。
3.构造测验：当真构造月考，实时对讲授中反应出的遍及性题目停止思虑和处置。
4.帮扶先生：当真教诲先生，尽最大的极力在五校联考中考出好成就，取得好的名次。先生是南北极分解很较着，要想在联考中取得好成就，年级必须对峙“培优”和“补差”同时停止，抓两端促中间，列位教员都要详细拟定学困生帮扶打算，充实操纵好物理进修小组，一一落实。
5.听课评课：构造好教员彼此进修听课，集思广益，加强讲授深思。完美听课、评课系统，在校内公然课常态化的根本上，教研组设定公然课轨制，并做好评课记实。
城乡黉舍结对帮扶使命总结范文一本年，咱们两水学区延续连系区教诲局对帮扶勾当打算的请求。 以科先生长观为指点，站在鞭策教诲平衡生长的高度，进一步加强校际间的交换与协作，充实阐扬教诲资本的赞助感化，自动展开对口帮扶使命，把展开帮扶结对子勾当作为深切学区勾当的首要内容之一，以帮扶使命为契机，不时丰硕连系学区勾当的内容和情势。咱们所做的使命首要有以下几方面。
一、率领高度正视，当真支配支配两水中间小学和马营中间小学的率领高度正视，配合构成了帮扶协作小组，明白了“结对帮扶”使命的方针使命，将此项使命特地支配支配，并构造全部教职工当真进修有关文件精力，同一思惟熟悉，成立了由校长任组长、副校长任副组长、相干担负报酬成员的“结对帮扶”使命率领小组，专人担负，详细支配，确保帮扶使命的顺遂停止。
1.我校王文武校长本身是一位营业型的校长，他每学期都与结对黉舍担负人协商结对使命，并亲身率领主干教员到马营黉舍送教或展开专题指点勾当。
开学初，两校率领配合交换黉舍的生长打算，就黉舍的教诲办理、讲授钻研、教诲科研等停止深切参议，领会帮扶使命实行环境，拟定帮扶实行打算。
2 凡我校停止的大型勾当，都要马营小学担负人到场，如中国文联支教教员停止的文艺汇演，班主任经历交换、师德师风宣讲等，经由进程 一年的彼此帮扶，两小在办理、教诲讲授方面都有了较着的前进。
二.彼此参议， 周到实行 自我校与马营小学结对此后，本着以完成互动双赢、增进教诲平衡为主旨，一直安身两边黉舍的惯例使命，着眼教员平常讲授步履，极力打造“讲授指点、讲授互访、资本同享”三大结对路子。为晋升两边黉舍教员营业素养、讲授程度及教诲讲授品质做了良多有用的使命。、
1.结对伊始，咱们就自动展开调研勾当，经由进程教研时教员间的交换等体例，领会各校的信息及其教诲讲授环境。
连系教研现实，赞助其成立近期的教研使命方针。
2.搭建研修的平台。
研修以校本培训为主，极力做到：方针明白针对性强，自发到场自动性强，自动提炼适用性强。让传统的培训体例抖擞出新的朝气，成为教员培训的支流体例，引领教员的专业生长。
3.赞助马营小学改变教研体例。
从树模到钻研，钻研教诲讲授中存在的题目，参议处置题方针体例和路子;从指点到办事，更多地夸大办事，为黉舍的课改办事，为教员的讲授办事;从集合到分离，先成立黉舍的钻研主题，再分离到各教研组及小我;从校外到校本，阐发黉舍教诲讲授中存在的题目，自动采用针对性的体例，实时处置题目。
4.赞助马营小学改变办理体系体例。
经由进程对办学情势的钻研，结对黉舍的率领开辟视线。办学方针加倍清楚。
5.经由进程结对，两边黉舍教员的敬业精力和讲授立场较着改变，乐于贡献的精力取得了发挥和升华。
三.多管齐下， 落实帮扶的责任
1、黉舍遴派主干教员跨校兼职、结对带徒。
2、加强信息相同与交换，停止协作备课;
实行教改信息、科研信息、前沿讲授静态每个月交换制。
3、一学期停止了三次的讲堂讲授钻研勾当，参议教艺，配合上好三门课，即开门课、排闼课和出门课。
并且构造了帮扶黉舍校本培训和外出考查勾当。
4.这学期9月、10月份马营学区教员和两水学区教员在两水中间小学停止了课例钻研交换，10月20日份遴派了语文、数学、英语、美术、音乐各一位教员到马营黉舍停止了树模课的展现，并展开了现实进修交换。
完成了教诲优良资本同享，削减了校际间教诲的差别。
四、营建空气，展开多彩教研勾当
自动做好结对帮扶使命，加强软弱黉舍扶植是一项难以操纵的教诲工程，为了鼎力鞭策和增进此项使命的展开，咱们自动营建空气，升温加压，使教员互访，展开教研勾当。首要以公然课、树模课、现实进修交换为载体，来前进软弱黉舍教员在现实讲授中的利用才能。
1.成立学科互动名目组，由两校各学科组长构成，并展开系列使命。
名目组在黉舍教务处的率领下展开使命。名目组经由进程讲授督导和专题调研勾当对学科讲授采用有用体例，前进讲授品质;经由进程念书钻研、课例钻研、诊断分解、案例解读、主题钻研和课题引领等勾当，构造一线教员展开教诲讲授勾当;天生钻研课题， 针对教诲讲授进程中碰到的坚苦和猜疑，以课题情势展开钻研，并追求处置方和和计谋。
2.根据区教研室构造的期中、期末同一测验，两水中间小学与马营中间小学停止考前参议、考后交换成就，并停止详细的数字阐发。
从阐发成果看，马营小学的讲授成就在原有根本上有了很大前进，这极大地鼓动勉励了教员的士气，使他们更有决议信念驱逐 新的挑衅。
五、感触传染与开导
固然校际结对帮扶软弱黉舍的勾当时候不长，但给咱们的感触传染和开导良多。一是校际间的优良教诲资本取得了同享，二是到场教员的讲授理念和讲授技术取得了彼此影响 彼此增进 。
城乡黉舍结对帮扶使命总结范文二为了自动呼应县教诲局对进一步加大城镇黉舍与村落黉舍结对帮扶的力度的号令，我校与皇甫黉舍结对帮扶，我校是受助黉舍。在使命中咱们对峙求真务虚、开辟立异的准绳，恳切进修，经心构造，周到实行结对帮扶使命。使得我校在讲授理念、讲授体例等方面延长了城乡差别。现将此项使命环境总结以下：。
一、高度正视，周到支配。
城乡结对帮扶是兼顾城乡教诲调和生长、优化教员资本设置装备摆设、处置村落师资气力软弱题方针严重行动，这对前进我校教诲就学品质、增进责任教诲平衡生长、具备首要计谋意思。黉舍率领很是正视结对帮扶使命，并把它作为向高品质黉舍进修的极好机遇，使得此项勾当从头至尾始根据有序有用展开着。
二、展开各项勾当展开，给我校教诲讲授带来了朝气
在黉舍使命集会上，校长屡次向教员们论述结对帮扶使命的意思。是以，在受帮扶进程中，咱们谦虚进修，朴拙面临，以心换心，以情促行。在使命中详细做到，自动加强接洽，成立不变的互访机制，前进我校办学效益。
1、率领互访，更新办学理念。
学期开学初，两校率领配合交换黉舍的生长打算与新学期的使命打算，就黉舍教诲办理、讲授钻研、教诲科研等停止深切的参议。领会帮扶使命实行环境，共商黉舍生长大
计，必定使命重点，彼此调和，拟定帮扶实行打算，保障帮扶使命顺遂展开。
2、教员互访，扬长避短。
自展开勾当以来我校曾前后派20名教员到对方观赏进修，经由进程展开教研勾当，专题讲座配合参议讲授身手，前进了我校讲堂讲授成果。
3、讲授展现，前进才能。
2011年12月20日和 2012年3月20日，校长2次率领我校语、数、外主干教员到皇甫黉舍听树模课,协作交换,听取报告。皇甫黉舍扼要别致的讲堂讲授设想，高深的讲授艺术，全新的讲授理念，杰出的讲授成果，使咱们的教员受害匪浅。有用地前进了我校教员在现实讲授中的利用才能。
4、搜集交换，友情永存。
经由进程一年多的彼此领会，使得咱们两校之间、教员之间成立了杰出的友情，并经由进程搜集平台彼此交换讲授信息、讲授体例、解疑释难，使得我校教员在讲授理念、讲授体例、教员心思等方面取得了前进与生长。
三、加强进修，不时前进
结对帮扶使命是一项很是好的行动。经由进程结对帮扶，对咱们受助黉舍而言，见效颇丰，率领有了新的办学理念，加倍明白了办学方针，不只前进了办学档次，并且晋升了我校教员本身营业本质，为我校的进一步生长博得了更广漠的空间。在结对帮扶使命中，皇甫黉舍的率领和教员们的支出令我校全部师生深受打动，并表现真挚的感激。而咱们收成的倒是爱心，是常识，是经历，是连合，是友情，是懂得，……
在此后的使命中，咱们将借助帮扶勾当的春风自动、谦虚地向县
城前进前辈黉舍进修，把他们的优异办学体例与我校现实连系起来，为完成城乡根本教诲平衡生长做出极力。
城乡黉舍结对帮扶使命总结范文三近几年，根据国务院《对根本教诲鼎新与生长的决议》和《对进一步加强村落教诲使命的决议》等文件精力，咱们根据县教诲局同一拟定的帮扶打算，连系本地教诲的近况与真相，启动了黉舍对口帮扶村落软弱黉舍使命。2006年，咱们延续对峙求真务虚的准绳，经心构造，周到实行，极力鞭策结对帮扶使命的规范化、轨制化运作。
一、高度正视，拟定使命打算和实行打算
根据县教诲局文件请求，我校敏捷成立软弱黉舍结对帮扶使命率领组，拟定打算，明白使命，确保结对帮扶使命的顺遂实行。根据“2006年结对帮扶打算”的划定，我校担负结对帮扶黉舍为___中间黉舍和__乡___小学。
二、营建空气，自动做好结对帮扶使命
展开结对帮扶使命，加强软弱黉舍扶植是一项难以操纵的教诲工程。为了鼎力鞭策和增进此项使命的展开，咱们一是加大宣扬力度，实时召开校率领组集会和全校教职工集会，宣扬结对帮扶使命的深远意思;二是鼓动勉励中青年主干教员到结对帮扶黉舍的处置支教使命作，并将支教与职评、评优升级挂钩;三是按期构造教员深切结对帮扶黉舍展开教诲讲授钻研、交换勾当。
三、资本同享，增进两边配合前进
作为山区两乡两镇中独一一所完整中学，我校讲授教研前提必定优于兄弟黉舍。是以，咱们实时成立了___片讲授钻研会，自动承当本片教研使命。州里教员培训，咱们也自动撑持，尽能够的供给园地及东西。因为我校教员外出培训、进修的机遇多，带回的前进前辈的教诲理念或讲授体例，咱们老是自动的与帮扶黉舍交换、相同。帮扶黉舍办公、实验有坚苦，咱们也总会极力赞助。经由进程结对帮扶，咱们深感收成良多：一是两边都有了新的办学理念，明白了办学方针。二是支教教员在偏僻黉舍艰辛创业、自强不时、乐于贡献教诲奇迹的精力取得了发挥和升华。三是处在窘境中的先生高昂向上的进修自动性取得衬着。四是无限的优良教诲资本取得了同享，增进了教诲人事轨制鼎新的进一步深切和村落根本教诲的平衡生长。五是受援黉舍取得的讲授上和物资上的赞助，改良了办学前提，加强了生长潜力。
四、加强接洽，成立不变的互访机制
为加强接洽，促使配合前进，咱们还成立了不变的互访机制。一是率领互访，实时领会帮扶使命实行环境，必定下一阶段的使命重点，彼此调和，保障帮扶使命顺遂展开。二是教员互访，展开教研勾当。首要以公然课、树模课、讲座课为载体，来前进帮扶黉舍教员在现实讲授中的利用才能。三是先生互访。构造我校的先生与受援黉舍的先生成立“手拉手”协作互学勾当。鼓动勉励先生捐钱、捐物，使受援黉舍贫苦先生和进修坚苦生取得精力上、物资上和进修上的赞助。从而到达配合前进的方针。
1、加大教诲现实进修，增进专业生长。强进修、改变看法、理清思绪，以新的理念、新的思惟、新的课本展开课程鼎新。在开学后实时构造教员进修《课程规范》、《走进新课程》等有关的教诲现实，并定时到场新课本的进修，做到学乃至用、学有所得， 做到有条记、故意得。
2、 以课改成冲破口，普遍深切地展开了“五个一”教员校本培训勾当。本学期成立了实在可行的勾当轨制，确保勾当高效、有序、踏实地展开，教诲处深切到讲授第一线查抄、督导，对讲授和教研现实中凸现出的详细题目 和教员的反应定见停止清算和阐发，防止了勾当的自发性和随便性，保障每位教员都能到场到勾当中去，做到了有打算、有查抄、有记实，实在把使命落到了实处。
3 、经由进程校际联谊勾当加强对教员营业才能的培训。
自动到场兄弟黉舍展开的专题讲座或现场指点勾当。同时还将有针对性地构造教员到场各级各类培训。在这一学期里，我校曾屡次遴派教员到场其余兄弟黉舍的教研勾当，向外学经历，向内促自学，不时前进教员的教研程度和讲授才能。
二、严酷遵照轨制，根据打算行事
1、我校根据期初拟定好的教研使命打算，根据学科特点，深切展开教研勾当。教研勾当做到少而精，专题化，研训一体准绳，既有教研课的观赏钻研，又有专题性的现实进修。使每次的勾当都对大家有必然的震动
2、自动到场校际交换通钻研勾当，经由进程区内的片教研勾当，加强黉舍之间的彼此交换、彼此领会、彼此进修、互利双赢。我校的教员曾屡次到场校际的钻研，与其余校的同业配合前进。
三、捉住重点，修建平台抓好实务
1、本学期根据期初使命打算，展开大家上一节公然课勾当。并且做到课前有说课，有设想，课上有记实，课后有深思，课后有评断，有评估，并做好资料的搜集使命。
2、根据教研使命打算，做到营业进修大家皆到场。有主题，有进修，有交换，有感悟，有现实，有思虑。
3、到场同在课改路钻研，我校六月份展开校际联谊钻研勾当，赖碧璇教员的英语课、程美云教员的音乐课，深受兄弟黉舍教员的好评，有的援用率极高，可见教员们教研功底之踏实。
四、到场比赛，鼓动勉励生长
