时辰：2022-07-27 07:57:54
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中图分类号：U463文献标识码： A
Abstract: Based on the study of the existing and on-goning construction situtation of Xiaoshan West Railway Station,this paper conducts research on the signaling design solution for the interchange engineering of Rainbow Street underneathpassing the railway station.
Key Words: Signaling design code, signaling solution, equippment reuse, safety installation
连系在建工程环境和既有萧山西站的环境，对萧山区彩虹小道下穿萧山西站立交工程旌旗灯号设想打算遏制研讨。
一、既有旌旗灯号装备环境
既有萧山西站为杭州铁路关头浙赣线上车站。设置有运输调剂批示（TDCS）体系装备。区间为四显现无绝缘ZPW-2000A型移频自动闭塞。旌旗灯号联锁装备为2006年守旧经营的6502电气集合，有联锁道岔42组、6股到发线。
站内轨道电路为97型25HZ相敏轨道电路；正线和到发线设有闭环电码化装备。并设有2000版微机监测装备。
车站通俗道岔接纳ZD6系列电动转辙机，局部提速道岔接纳S700K列电动转辙机。
二、在建工程旌旗灯号设想环境
在建萧山地域货场整合铁路公用线随迁工程，拟对本站遏制革新，萧山西站打消既有货场，革新为中间站，咽喉区站场规划变更较大。革新后联锁道岔23组、5股到发线。旌旗灯号设想为操纵既有6502电气集合装备连系站场变更环境遏制响应的点窜。同时既有TDCS、微机监测装备配套利旧点窜。
三、旌旗灯号打算设想
1、旌旗灯号体系设想准绳
萧山区彩虹小道下穿萧山西站株洲端咽喉区，其框架桥全长247.923m，与浙赣线斜交（角度为41.88°）。我院桥梁专业设想打算有两个：打算一是铁路接纳D24m便梁加固施工，为通俗传统的顶进体例。其功课宽度为框架沿铁路纵向长度+每侧16m。打算二是接纳中继间桥式盾构和（管棚+管幕）超前支护相连系的施工打算。其功课宽度为框架沿铁路纵向长度+每侧7.5m。
对应桥梁设想打算一，站场设想萧山西站株洲端咽喉区遏制了拆、铺有关道岔的革新，为此，旌旗灯号专业需配套遏制有关室外拆迁、室表里联锁装备点窜、旌旗灯号过渡设想等，旌旗灯号体系设想的准绳是在既有6502电气集合装备上点窜，并响应利旧点窜TDCS、微机监测装备，区间自动闭塞设想完整操纵。鉴于萧山地域货场整合铁路公用线随迁工程现场未完工，施工机遇与本工程存在差别步的身分，本次站场专业又按革新前、革新后设想了差别的咽喉区拆、铺道岔打算。可是，对应站场差别打算设想，旌旗灯号专业设想准绳是不异的。
对应桥梁设想打算二，站场咽喉区不革新，旌旗灯号装备也就无需点窜，斟酌到桥式盾构和（管棚+管幕）框架顶面间隔轨面在1.872m～2.473m规模，站场内旌旗灯号装备底子、高柱旌旗灯号机机柱埋深、旌旗灯号电缆敷设深度均不受影响，是以，对应此桥梁设想打算，旌旗灯号无设想使命量及用度。
连系站前各专业环境和综合投资阐发，接纳桥梁专业设想打算一。
2、旌旗灯号打算设想
本次旌旗灯号设想打算对应桥梁设想打算一前提下，配合站场专业革新咽喉区遏制，按照站场针对货场整合前、货场整合后差别打算，旌旗灯号遏制配套设想，别离以下：
（1）货场整合前
货场整合前站场革新设想分两步实行，第一步是为了便梁加固施工，撤除施工规模受影响的11组单开道岔和一组复示交分道岔，为了相同有关列车退路，在咽喉区又新铺了9组道岔；待便梁加固施工完成后，又按照第一步撤除的道岔原位回铺，站场立体回归到既有。针对此站场配套打算，旌旗灯号专业拟在既有6502电气集合联锁装备上需配套点窜。如图1所示旌旗灯号装备立体支配变更（如图1所示）及室外点窜首要打算以下：
图1
A、配合站场撤除既有（2）、（10/12）、（22）、（24）、（34/36）道岔，停用（2）道岔，新铺10/12、24、16、18道岔，以便先连通高低行正线。为便于旌旗灯号室内点窜及未来在规复，室外旌旗灯号设想需外移D2旌旗灯号机，将（10）岔前D14/D16并置旌旗灯号机移设到(8)岔前，将（24）岔前D18/D20并置旌旗灯号机移设到12岔前，打消（2）与（8）岔间绝缘节，保留（24）与（34）岔间绝缘节【可操纵既有（24）岔前绝缘节】，保留（16）与（36）岔间绝缘节【需外移新设】，移设X1、X2出站旌旗灯号机，既有XIII、XIV出站旌旗灯号机原位操纵；旌旗灯号室内设想组合结线图及组合正面配线打消（10/12）、（34/36）道岔设置的组合【也可不撤除，但需操纵过渡配线将道岔定位表现继电器DBJ加电源使其常吸起】，新铺16#、18#道岔操纵既有（16）、（18）道岔组合，新铺24/26#道岔操纵既有（24/28）道岔组合，新铺10/12与既有（6/8）构成穿插渡线后新设室内组合【缘由是穿插渡线组合间连线多，操纵老组合点窜室内配线多，倒霉于后续规复】。同时，室内节制台盘面及配线遏制有关点窜。为有益故事实行，对移设的旌旗灯号机机构、绝缘接、轨道电路箱盒均按全新设想斟酌，新铺道岔设置装备摆设新转辙装备。
B、配合站场撤除既有（26～32）、（42）道岔，停用（38）、（40）道岔及D26旌旗灯号机，新铺26、28、30、32道岔，以便连通货场线路，为便于旌旗灯号室内点窜及未来再规复，室外旌旗灯号设想将D22/D24并置旌旗灯号机由既有（26～32）岔后移至新铺26#道岔后直股,移设X5、D28、D30、D32旌旗灯号机，在32岔前新设绝缘节，斟酌车站调车功课须要，在新铺28道岔前新增D34旌旗灯号机；旌旗灯号室内设想调剂点窜制台盘面及配线，新铺24/26道岔操纵既有（24/28）道岔组合，新铺28道岔操纵既有（32/32）交分道岔组合，新铺30道岔操纵既有（38）道岔组合，新铺32道岔操纵既有（40）道岔组合，撤除既有（42）道岔组合相干联的配线，将D28旌旗灯号组合由既有接（42）岔后定位改接至既有（38）岔后定位，将D30旌旗灯号组合由既有接（42）岔后反位改接至既有（40）岔后定位，将D32旌旗灯号组合由既有接（40）岔后反位改接至既有（40）岔后反位。
（2）货场整合后
货场整合后站场革新打算为，施工前撤除既有(10)、(12)、(16)、(18)、(24)、(26)、(34)、(36)道岔，新铺10、12、16、18、24、26号道岔，针对此站场配套打算，旌旗灯号专业拟在既有6502电气集合联锁装备上需配套点窜。旌旗灯号装备立体支配变更（如图2所示）及室外点窜首要设想打算以下：
图2
室外旌旗灯号设想需撤除D22旌旗灯号机及该处绝缘节，将（10）岔前D14/D16并置旌旗灯号机移设到(8)岔前，将（24）岔前D18/D20并置旌旗灯号机移设到新铺24岔前，保留（24）与（34）岔间绝缘节【可操纵（24）岔前绝缘节】，保留（16）与（36）岔间绝缘节【需外移新设】，移设X1、X2、X5出站旌旗灯号机级D24旌旗灯号机， XIII、XIV出站旌旗灯号机原位操纵，在新铺10号岔前增设D2旌旗灯号机；旌旗灯号室内设想撤除D22旌旗灯号机组合及配线，撤除（6/8）、（10/12）、（34/36）道岔组合及配线，新铺10/12与（6/8）构成穿插渡线后新设室内道岔组合并新增相干配线，将SZ进站内方带调终体例组合联络点窜为进站内方带调车体例（即SZ-XDZA改成SZ-D2）,新铺16、18、24/26道岔操纵（16）、（18）、（24/26）道岔室内组合。同时，室内节制台盘面及配线遏制有关点窜。
3、 既有旌旗灯号装备的操纵及过渡打算
既有区间ZPW-2000A自动闭塞室内装备利旧，进站旌旗灯号机至旌旗灯号楼间2006年新铺设的区间及站内旌旗灯号电缆尽能够操纵，为配合站场施工的旌旗灯号工程应尽能够操纵既有装备，以削减对行车的搅扰。
为配合萧山西站咽喉区革新，撤除、插铺有关道岔，在站前工程分步实行中，旌旗灯号专业需配套遏制过渡设想，旌旗灯号过渡的首要内容是在既有6502电气集合底子上点窜室表里旌旗灯号装备，包含移设旌旗灯号机、新铺设电缆、新设道岔转辙装备及轨道电路东西等。
4、旌旗灯号过渡工程宁静施工
1）设想应作出具体的施工图，遵照相干的法令律例。
2）施工方拟定具体的施工宁静办理方式，确保在工程过渡时代，严酷节制工程进度，防止显现施工进度过慢，激发列车正点等变乱。
3）针对过渡工程拟定对应的宁静规章，对一切到场施工的职员遏制过渡工程宁静培训，确保一切职员体味过渡工程采用的手艺办法，并服膺过渡期宁静划定。
四、竣事语
因其余相干工程激发的相干革新、过渡或既有旌旗灯号体系的进级革新，是请求在不影响普通经营的环境下遏制过渡、进级。既要确保行车运转宁静，又要保证工程名方针顺遂实行，由此带来一系列题目须要旌旗灯号工程手艺职员当真面临。
参考文献：
指点教员陈庆柏
礼拜五的下战书，黉舍特地支配了一场“关爱性命，宁静出行”的主题讲座。听完后我堕入了深深的寻思当中……
性命，每小我只要一次
性命对咱们每小我来讲，是很是名贵的、独一的，以是咱们应当非分出格爱护保重本身的性命。我看到过如许一副很好笑的漫画：一小我骑自行车，骑到了灵活车道，前面开来一辆大货车，司机不住的按着喇叭，表现他让路，而骑车的人岂但不让，嘴里还理直气壮的说道：“走本身的路，让别人去说吧，若何，你敢撞我吗？”司机听了后，怒气冲冲的说：“看我敢不敢撞你”，前面的使命大师能够或许设想的出来。这是一种何等好笑又恐怖的设法啊，若是每小我都像阿谁骑车的人，那天下还不大乱吗？若是每小我都像阿谁司机，那又会给本身和别人的家庭带来若何的悲伤啊！以是，碰到这类环境，咱们应当“狭路重逢让者先”。
性命其实很懦弱
传统的讲授常常是教员在讲堂上受制于课本，受缚于教案，常常构成预设的环境与讲授的其实情形大不一样，渐渐落空了变更讲堂空气的良机。如一名教员在执教白话寒暄课《买文具》时，设想了生意的情境让师长教员扮演，师长教员个个表现得乐趣盎然、伎痒。一名扮演“主顾”的师长教员说：“姨妈，叨教练习本几多钱？”扮演“停业员”的师长教员回覆：“小伴侣，要十元钱。”合法教员要夸他们有端方时，上面冒出一句：“要讲论价。”“几多钱就不要管了！”
教员对这一“冷枪”较着很不对劲，“咱们首要是看他们可否做到有端方，请有的同窗不要乱想。”教员这番“呵”事后，师长教员变“端方”了，再不质疑和反驳了，一向环绕“有端方”练习措辞，进修热忱俄然萧瑟上去。在这里，由于教员机器地沿袭于教案，未能捉住师长教员要“论价”这一其实设法睁开会商，疏忽师长教员其实感情的暴露，终究抹杀了师长教员进修的乐趣。以是笔者以为，在新课程规范下，教员要着眼于讲堂开辟，悉心汇集、捉拿和挑选讲授反映中反映出的有益于增进师长教员进修的新颖资本，以教案为讲授出发点，以乐趣为讲授引线，做到常识与情境融合，据此不时调剂优化讲授步履。
二、宏扬特性，指点师长教员其实交换
由于师长教员的糊口履历、常识履历、特性特点差别，对文章的体味感悟也就表现出差同性。以是，在语文讲授中，要在师长教员怪异晓得和休会的底子上，连系学情实时地构造师长教员睁开自立切磋或协作交换，使他们的思惟与感触传染获得碰撞、鉴戒、深思与深入，丰硕先前浏览的感与知。如进修《鸟岛》一课第二天然段时，能够或许如许来问师长教员：应当若何进修这一天然段？同窗们定见差别一，因而先让师长教员挑选本身喜好的进修体例自在进修这一天然段，而后交换本身的浏览收成。有的同窗有板有眼地朗读，以抒发本身念书的感触传染；有的同窗画出了本身念书想到的鸟岛美景；有的背诵本身从书中堆集的句子，并用本身课外堆集的好词好句补充先容鸟岛；另有几位同窗协作扮演观赏鸟岛的情形……交换中师长教员纵情揭露了本身念书的体味，同时也从中进修别人的念书体例，加深了对课文的晓得。 可见，从“设想履行”走向“静态天生”，讲堂讲授也就成为孕育师长教员人道生长的膏壤。
三、协作进修，多维天生
笔者听过如许一节课，苏教版第二册《学用字文句》。上课伊始，教员问：“你们喜好植物吗？能不能用步履或声响把它表现出来？”孩子们很是风雅地说着、扮演着，“汪汪”叫的小狗，“喵喵”叫的小猫，开屏的孔雀，“呱呱”叫的田鸡……很快孩子们进入了本课的进修环境。教员把读词语的关头设想成过“彩虹桥”的勾当，读好这些词语就能够或许够够走过彩虹桥达到植物乐土。师问：“谁情愿做小教员率领同窗们走过彩虹桥？”孩子们很主动，一个个下去，像模像样的，一招一式，真像个小教员。孩子的表现欲获得了极大的知足。“小教员”用自在读、扮演读、小组协作读、比赛读等多种体例，师长教员们读得津津乐道……在评选、比赛中孩子们表现得自力、有主意、有特性，使人赞叹。讲堂上的“互动”有用地激活了师长教员自立进修的激烈愿望，活泼了讲堂空气，使常识学得活、学得牢。师长教员充实地交换，充实地互动，发生思惟的撞击和交换，不时地开辟思绪，构成了本身怪异的休会和概念，有用地培育了师长教员的到场精神和立异精神，抖擞出性命的活气。
四、教员要长于在讲授中孕育新知
你就像轻风赐与柳树的拂动,就像点烁在空中的繁星点点,永放光线.你用你无悔的芳华誊写着育才的画卷.
从不在身材上讲究穿着的咀嚼,却能感触传染到你其实,宽大.一幅陈旧的大眼镜是你的意味.地一感触传染便是个布满书卷滋味的文人.你手上那本泛黄的教案,伴跟着你走过几多个春秋.黑板上纷繁落下的粉笔尘是你冷静支出的最好证实.历来都不想过,本来咱们的心能够或许这么近,几近不必说话来抒发咱们心里的设法,一个眼神,一个步履就能够或许够够使咱们心灵雷同.一向一来,你陪我走过了风雨,共见过彩虹.便是你--我敬爱的杨教员.
你不柔情深情,但却获得女同窗的欢心,男同窗的游玩.历来你城市以你现实步履来证实做人的事理.是你教会咱们做人要乐于赞助别人,使本身也收成到欢愉.还记得有位同窗由于在球场上比赛不谨慎颠仆了,腿的骨折断了,你每天不本身午修的仅仅一丁点时辰挤出来,到他家补习,风雨不改,无愿无悔吗?星星之火能够或许辽源.乐于帮住别人,就能够或许够够够在心中扑灭起一个大火炬.
在悠远的西方,人们在通报着奥运圣火.教员,你就优如这一把火,把火光通报到咱们身旁的每小我,扑灭了这帜热的火光.
你就像轻风赐与柳树的拂动，就像点烁在空中的繁星点点，永放光线。你用你无悔的芳华誊写着育才的画卷。
从不在身材上讲究穿着的咀嚼，却能感触传染到你其实，宽大。一幅陈旧的大眼镜是你的意味。地一感触传染便是个布满书卷滋味的文人。你手上那本泛黄的教案，伴跟着你走过几多个春秋。黑板上纷繁落下的粉笔尘是你冷静支出的最好证实。历来都不想过，本来咱们的心能够或许这么近，几近不必说话来抒发咱们心里的设法，一个眼神，一个步履就能够或许够够使咱们心灵雷同。一向一来，你陪我走过了风雨，共见过彩虹。便是你--我敬爱的杨教员。
你不柔情深情，但却获得女同窗的欢心，男同窗的游玩。历来你城市以你现实步履来证实做人的事理。是你教会咱们做人要乐于赞助别人，使本身也收成到欢愉。还记得有位同窗由于在球场上比赛不谨慎颠仆了，腿的骨折断了，你每天不本身午修的仅仅一丁点时辰挤出来，到他家补习，风雨不改，无愿无悔吗？星星之火能够或许辽源。乐于帮住别人，就能够或许够够够在心中扑灭起一个大火炬。
在悠远的西方，人们在通报着奥运圣火。教员，你就优如这一把火，把火光通报到咱们身旁的每小我，扑灭了这帜热的火光。
教具筹办：
1教员筹办blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和色彩卡片。
2教员筹办Let’sdo局部的有关步履的图片。
3教员和师长教员都筹办红、黄、蓝、绿、紫色的蜡笔。
4教员为每名师长教员筹办一张白纸。
5教员筹办色彩的讲授课件。
6课本相配套的本课时灌音带。
7教员筹办师长教员学过的文具并放在书包中。
8教员筹办各类色彩的坐垫。
讲授进程：
1热身、温习(Warm-up/Revision)
（1）师生之间相互问候：
T:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,boysandgirls.
S:Goodmorning/Goodafternoon/Hello,teacher.
T:Howareyou?
S:Fine,thankyou.
（2）游戏
T:Doagame,OK?S:OK.
“猜一猜”的游戏。将师长教员学过的文具放入书包中，让师长教员摸一摸，猜一猜。从而温习学过的文具词。
（3）游戏Simonsays
教员或师长教员发指令，其余师长教员按指令做步履。指令内容以下：
Showmeyourpencil/ruler/eraser/crayon/pen.
2显现新课(Presentation)
（1）教员出示课件，让师长教员经由进程勾当性的动画情形，体味色彩单词，进修色彩单词：教员用鼠标点击最前的树向师长教员先容Thisisagreentree.今后，夸大green，课件中的greentree也跟着教员说green明灭。教员代读green。厥后，点击湖水说：Thisisblue.湖水明灭，讲授blue一词。在背景图的前面是彩虹，教员先容彩虹，彩虹上的各类色彩逐一闪灼，每闪一种色彩进修一个单词。讲授yellow,red,purple。
（2）用blue,green,yellow,red,purple的单词卡片和色彩卡片再次讲授单词。师长教员恰当跟读。
重视：“green”一词的发音较难，教员要多带读，指点师长教员感悟发音，从而体味英语的语音腔调的常识。
（3）让师长教员听灌音，跟读Let’slearn局部的辞汇，边听边读，边认读边指图，做到眼、手、口、耳、心的连系。
（4）稳固新常识：
用Powerpoint课件【colour.ppt】温习稳固所学表现色彩的单词。
（5）听灌音，做Let’sdo局部的游戏。
（6）教员用Let’sdo局部的有关步履的图片让师长教员跟读句子。
如：教员举Showmeyourbluecrayon.的图片带读此句，师长教员跟读。别的各个句子的体例同上。
3乐趣练习(Practice)
（1）找一找：教员说一个色彩，让师长教员找一找讲堂中含有此色彩的物品。包含物品和师长教员的服装网www.vhao.net。
（2）游戏：猜色彩
让一个师长教员手中藏一种色彩的图片，上前掌管游戏，请其余同窗猜色彩。师长教员们众说纷繁，将色彩词练习。猜对的师长教员授与嘉奖并由他担任掌管下一轮游戏。
（3）听听画画：教员为师长教员筹办一张白纸，让师长教员按教员的指令涂色、画画。如：教员说Drawanose.Coloritred.
（4）小组勾当：让师长教员把蜡笔筹办好，分小组练习指令语：Showmeyourblue/…crayon.
4讲堂评估(Assessment)
做勾当手书籍单位第二局部的练习。先让师长教员按请求圈出图中物品。
5扩大性勾当(Add-activities)
Who’sfast?
教员筹办各类色彩的坐垫（如不前提，教员能够或许在地上画几种色彩差别的圆圈取代），将师长教员带到室外，将色彩垫铺在地上，全班分为六组，每次每组派一名选手上前，教员说色彩，选手跳到响应色彩的垫子上。谁的速率快，谁是胜利者，并为本组博得一分。教员要重视师长教员的宁静。
板书设想：
教案点评：
本课时首要进修Letslearn局部对色彩的单词：blue,green,yellow,red,purple。在热身、温习关头，经由进程师生之间相互问候和做游戏温习之前所学的讲授、单词及指令语。显现新课局部，教员播放课件，让师长教员体味和进修本课时表现色彩的几个单词，再用单词卡片和色彩卡片讲授单词。此中，单词“green”的发音较难，教员要多带读，指点师长教员感悟发音。在开端把握了Letslearn局部的内容后，播放Let’sdo局部的灌音，师长教员做该局部的游戏。教员用Let’sdo局部的有关步履的图片让师长教员跟读句子。乐趣练习局部设置了找一找，听听画画，小组勾当及猜色彩的游戏，赞助师长教员进一步应用和稳固所学色彩单词。Who’sfast?的游戏教员可在课后率领师长教员一路做，也能够让师长教员本身课后玩，在游戏中稳固所学的色彩单词。
探讨勾当---给单词涂色
我的小我履历很简略。性别一看便知，春秋已发表，新年联欢会上方才获得一只荣幸羊。xx年xx毕业到八中，外语教的是小语种。98年有幸离开政教，一眨眼五年快到，一千六百多个日日夜夜，悲欢离合自知晓。记着的是苦与痛，忘不掉的是欢笑!
政教主任这个职位真是让我欢乐让我忧。喜的是：近五年的政教处副主任使命履历为我此后的使命堆集了丰硕的履历，在后任两位主任那边我不仅学到了可贵的办理履历，更被他们身上那种忘我使命、秉公办事、至公忘我的精神所震憾，为我此后的使命指明了路子。忧的是：此后在使命中我不知还要获咎几多人!说真话，政教处的使命藐小、复杂，几近每天都在反复着明天的故事，可一旦某个关头出了题目，就会影响到全部黉舍的普通讲授次序。以是，政教处的使命必须做到“眼尖、腿快、嘴勤”，另有最关头的一点便是要有贡献精神。回首这五年来的风风雨雨，悲欢离合，由于别人的不晓得，我悲伤地哭过;由于别人的曲解，我冤枉地哭过;由于大师的宽大，我打动地哭过;获得大师的撑持，我冲动地哭过。不是有如许一句话吗?不履历风雨，又若何会见到彩虹呢!
履历了近五年的风雨浸礼，使我更有决议信念驱逐新的挑衅!若是我竞聘胜利，我为本身描画了如许一幅蓝图：在十六大精神鼓励下，更新教导理念。生长要有新思绪，鼎新要有新冲破，开放要有新场合排场，使命要有新步履。培育师长教员立异才能和自动获得常识的才能，辅佐校带领抓好我校的办理使命。担当后任政教主任的名誉传统，延续阐扬连合协作精神，不时完美各类规章轨制。做到：勾当有打算，验收有总结，查核有按照，评选有功效，防止自觉性，增添通明度，政教处的使命要公允、公道、公然。
1、班主任培训有方针，落实有打算，总结有功效，小我有收成。班主任集会轨制化，多层化。主动听取班主任的定见，使办理使命加倍迷信(讲授案例，试卷，课件，教案)、完美，尽能够让带领安心，班主任对劲。不最好，争夺更好。
2、政教处的使命首要是育人。以报酬本，德为先。按照国度的大天气，咱们保存的小环境，和今世中师长教员特点和我校师长教员近况，增强师长教员的平常步履规范养成教导、心思安康教导、培育师长教员的义务感、义务心、增强对师长教员的义务教导是咱们此后使命的重点。
3、每学期展开的勾当要有特点，师长教员才能有乐趣;班主任更有热忱，班级办理才会有变更。勾当有记实，存档备案。
4、休息值周班的办理加倍迷信(讲授案例，试卷，课件，教案)化，规范化，值周查抄使命加倍详尽化，严酷化，果断根绝情势化。
5、办理使命要义务化。政教处要对黉舍担任，班主任要对政教处担任，班级干部要对班主任担任。“八复兴盛，是每个八中人的义务”。做到：“八中门有人看，八中事有人管”。
6、增强各部门的配合。使命协作有中间，都为八中这个家，大师连合又协作，八中才能锦上又添花。
在今世社会中，“艺术教导”具备两种差别的寄义和内容。狭义的讲，“艺术教导”可晓得为对培育艺术家或专业艺术人材所遏制的各类现实和理论教导，如各类专业艺术院校恰是如斯，戏剧学院培育出编剧、导演和演员，音乐学院培育出作曲家、讴歌演员和器乐吹奏员等。狭义的讲，“艺术教导”是美育的焦点，它的底子方针是培育周全生长的人，而不是专业艺术使命者。在今世社会中，人的糊口与艺术或多或少的存在着接洽，比方读小说、看片子、听音乐、赏识绘画等。
社区是咱们糊口中不可贫乏的一个综合底子的大众底子机构。他为咱们栖身在一个牢固地区的住民群体规模内的住民，起着一种前言桥梁感化。社区教导是应用本社区教导、文明等资本，面向本社区全部国民，以增进本社区人的生长与社区生长为方针的各类教导勾当。在为咱们泛博住民大众做着一些平常糊口中所需与社会小我旋节相同联贯的感化。而社区家庭艺术教导的方针是为了培育家庭成员对“美”的观赏才能，和经由进程艺术教导让家庭成员相互之间加倍密切，构建家庭协调空气，同时让社区文明得以生长，使得邻里之间更和睦，糊口更夸姣。
2011年起，复旦大学上海视觉艺术学院与方松街道连系建立彩虹公益艺术团，为社区家庭供给收费艺术教导办事。复旦大学上海视觉艺术学院充实阐扬艺术类院校专业拿手，以首创情势研发一套艺术类课程――彩虹课。课程共分为四种色彩：白色――中国文明、反动汗青常识；绿色――环保手工艺；橙色――小掌管、跳舞、独唱、扮演等；蓝色――亲子勾当、心思指点。彩虹公益艺术团自建立以来，黉舍每周派出20名师长教员，为社区和农人工小学供给办事，今朝受害人数达到500余名，辐射面涵盖100余户家庭。为了能够或许达到杰出的艺术讲授结果，自愿者按期接管培训，相互改良讲授体例，并设想规范的教案和讲授打算供给给被办事工具，由其监视讲授结果。在彩虹公益艺术团里，由大师长教员自愿者担任的彩虹课深受师长教员爱好，大师长教员们阐扬本身的专业拿手，为小伴侣传授掌管、跳舞、独唱、手工设想等课程，还与社区家庭展开亲子勾当，并由校方收费供给给他们赏识文雅艺术的机遇。
为了能够或许供给对症下药的自愿者办事，也为了保证自愿者办事的品德，师长教员设想了调研问卷（见附表），查询拜访内容包含了对社区家庭根基信息的体味，对家长对艺术教导的概念和才能，体味家庭须要的艺术教导品种，和对彩虹公益艺术团认知水平和使命倡议等等。调研问卷共发放1000份，收受接管836份，收受接管率达83.6%，调研触及家庭300余户，现就调研问卷内容阐发以下：
一、社区家庭对艺术教导的认知度
本次调研进程中，家庭孩子的春秋3岁以下占17%，3至6岁占33%，6至12岁占40%，12岁以上占10%。每年家长在孩子身上破费的艺术教导经费2000元到5000元的占到60%，40%的家长常常指点孩子遏制艺术教导勾当，却只要15%的家长很懂艺术教导体例，80%的家长以为家庭艺术教导很主要。
经由进程以上的数据咱们能够或许看出，家长对艺术教导的承认水平很高，但存在“心缺乏而力缺乏”的景象，每个家庭的构成环境各有差别，家长受教导水平差别，所学专业差别，固然对艺术教导的承认有着普适性，但晓得艺术教导的家庭究竟结果不占大都。这类景象的显现，反映了一个须要题目，即家庭对艺术教导指点的须要。而咱们经由进程家庭艺术教导支出经费的选项看到，60%的家庭为孩子艺术教导整年支出2000元到5000元，这笔开消看似不大，但咱们所调研的社区大局部为外来务工职员家庭，在他们并不余裕的家庭支出中，分别如许一块教导经费给孩子供给艺术陶冶，实属不易。若何让他们能削减艺术教导开销，同时获得更好的艺术教导办事，高校与社区连系的艺术教导自愿者勾当无疑是对社区家庭最好的赞助。
二、社区家庭艺术教导办事内容
问卷中，为了体味社区家庭所须要的艺术教导办事，咱们设定了几大选项：器乐类――钢琴、小提琴、笛子等；形体类――民族舞、国标舞、芭蕾等；声乐――民族、美声、风行等；美术类――绘画、雕塑、手工建造等；扮演类――掌管人，小品等。在这项题目中，社区家庭的挑选比拟均匀，器乐类占17%，形体类占23%，声乐类占22%，美术类占20%，扮演类占18%。此中，按照孩子的性别来看，男孩的家庭更偏向于美术类选项，女孩的家庭更偏向形体类选项。而在问及家长存眷教员的品德方面，排在第一名的是专业水平，其次是相同才能和涵养本质。
这些调研内容都为彩虹公益艺术团在课程设置上提出了请求，起首，咱们要保证课程品种的多样性，以便给社区家庭更多的挑选，咱们的课程从早期就以红、黄、蓝、绿四个标的目的供给，知足了家庭对艺术教导的多项挑选；其次，除斟酌课程的普遍性，咱们还须要斟酌课程的特性化，按照孩子差别的性别、差别春秋、差别性情，设想合适他们的课程内容；再者，咱们要在保证本身专业艺术水平的同时，尽力晋升相同才能和涵养本质，让家长更安心肠把孩子交给咱们，如许的办事才是真正到位、真正靠得住的办事。
三、社区家庭艺术教导生长标的目的
二、构造理念：
1、存眷师长教员的身心安康、可延续的生长，一向是班主任使命的理念和重点。若何更正这类障碍刚进九年级的后天生长的不安康的心态，主题教导勾当若何有用地存眷师长教员的心灵，是本勾当要测验考试的处所。
2、对偶像、豪杰的崇敬是青少年的首要特点。咱们但愿豪杰的大旗，对师长教员的心灵发生一次震动，以豪杰为典范，让性命之花绽开的现实结果。这是本勾当在教导情势上的再次测验考试。
3、以报酬本，关爱师长教员，为师长教员的明天和明天而教导，重视师长教员的周全生长，培育师长教员杰出的品德情操，教会师长教员自我设想、自我办理、自我斗争，是班主任的教导理念。
三、育人方针：
1、让师长教员们好好把握本身的芳华光阴，更正本身的不良习气，为了不孤负家长、教员、同窗的希冀，用本身的汗水，奋勇的拼搏，誊写属于本身的芳华和人生。
2、让每位师长教员晓得不履历风雨，怎见彩虹，以爱护保重花腔韶华，敢于寻求本身的胡想，不丢弃，不言弃，揭露芳华风度。
3、经由进程对故事和人物的分解，经由进程典范的气力来传染师长教员，引领师长教员感悟：胜利须要后天的遗传，更须要后天的尽力。尽力便是永不言弃；尽力便是言出必行，尽力便是当真固执地做好每件大事。永不言弃，是性命之花绽开的可贵的养料。
4、经由进程阐发、会商、比拟，开导，使师长教员将思虑感悟化为现实步履，顺遂“包围”。
四、重难点：
1、重点：使师长教员体味人生路子不能够风平浪静，不履历风雨，没法见彩虹，飞腾的胡想须要芳华的汗水，须要无悔的支出，须要奋勇的拼搏。咱们必须面临现实，重视波折，永不言弃，以主动的心态去笑迎花季。
2、难点：经由进程本堂班会课，使师长教员能降服本身的错误谬误，进修典范，不华侈芳华，发愤高昂图强，用抱负导航，用芳华做帆，用拼搏做桨，使绚丽的芳华在拼搏中闪光！
五、班会筹办：
1、汇集材料，下载歌谣、视频。
2、查询拜访师长教员对本身汇集的材料所体味水平，并随时调剂教案。
3、拍摄上课用的照片：师长教员表现、家长辛苦休息的照片。
4、筹办经心建造课件。
5、筹办好上课师长教员要用的卡片（标致点）和誓词。
六、班情阐发：
本节课的教导工具为刚升入九年级的师长教员。我的师长教员是一所通俗乡村中学的师长教员，家庭坚苦的师长教员良多，家长文明素养低，很少存眷孩子的生长，他们的天下比拟狭小，他们从八年级步入九年级，从心思和心思上他们都有长处大，严重的进修空气、怙恃的絮聒和教员的丁宁使很多多少师长教员莫衷一是，有些同窗习气了假期的温馨随便的糊口，没法集合精神进修；有些同窗想进修，但不能锲而不舍；有些同窗面临不时加深的常识感应苍茫而撤退。依托日常平凡的说教使师长教员转变概念、规矩立场结果不较着，偶然会拔苗助长。为此，想经由进程师长教员感乐趣的歌谣、动人至深的故事、视频为载体，指点师长教员本身去体悟并解开本身的“心结”。
七、构造进程：
1、出示班会主题： 一边播放《运气》交响曲，一边班主任提醒：同窗们你们听到这首乐曲名字的是甚么？你们有何感触传染？（使人冲动、高昂民气） 班主任号令：同窗们，咱们是运气的仆人，咱们朴重芳华幼年，正处花季，或许运气并不是风平浪静的，不免难免碰到或多或少的坚苦。同窗们，咱们必然要让性命在芳华中升华，就让咱们一路斗争，面临坚苦永不言弃，笑迎花季。而后颁布发表《永不言弃笑迎花季》主题班会正式起头。
2、不履历风雨，怎见彩虹
①经由进程故事使师长教员晓得不履历风雨，怎见彩虹？而后经由进程播放视频、破蛹成蝶和暴走妈妈的故事，使师长教员晓得本身的路必须本身走，糊口就像陆地，只要意志顽强的人。决不抛却才能达到此岸。
②让师长教员讲讲令他们打动或赏识的励志故事，并谈感触传染，使他们深深体味，对峙不懈地尽力是胜利的源泉。
③应用定海消息网的人物手刺，经由进程这小我物的照片和视频，使师长教员的心灵遭到震动和打击。
④出示师长教员怙恃使命艰苦和同窗们日常平凡不爱护保重本身所具有的照片，让他们自我分解，悔怨本身的所为，从而转变本身，高昂图强。
3、赞助同窗处理猜疑，完成行心中的胡想。
4、芳华有梦，无穷追赶。每小我都具有本身的胡想，让每个师长教员把他们的胡想在精彩的卡片上写上去，并当真思虑应若何去完成这一胡想，并把今后的理论进程记实上去，同时请几个同窗斗胆地说出本身的胡想及今后的步履。
5、经由进程班主任的心灵呼喊，师长教员一路清脆宣誓。
6、在歌声或音乐中颁布发表班会竣事。
八、勾当总结与深思：
1、本次勾当设想以报酬本，合适师长教员现实，合适师长教员心思，师长教员到场主动。
二、勾当主题： 五彩绚丽，童心飞腾二(284)班除夕主题班会
三、勾当进程：
教员：敬爱的同窗们，你们的欢歌笑语带来了盎然的春意，你们的欢愉生长留下了有数的惊喜。此时此刻，咱们欢聚一堂配合驱逐着新的一轮喜乐韶华。明天到场班会的有：
阳光小队，(小队呼号：阳光火伴，火伴阳光!)
聪明小队，(小队呼号：具有聪明，具有胜利!)
活气小队 ，(小队呼号：布满活气，每天欢愉!)
星星小队，(小队呼号：星星小组，群星残暴!)除夕主题班会教案彩虹小队，(小队呼号：让糊口变得五彩绚丽，让进修变得有条有理!) 前锋小队 ，(小队呼号：前锋、前锋，永久前锋!)
我颁布发表：五彩绚丽，童心飞腾二(284)班辞旧迎新主题班会正式起头。有请明天班会的掌管人：曹宝仪、黄俊涛。掌声接待!
(一)收场篇
合：同窗们，一年一度的除夕就要到来，在这辞旧迎新的时辰， 咱们感应很是欢愉!
曹宝仪：大地，又迎来一个新春;
黄俊涛：小树，又增添了一个年轮;
曹宝仪：地球，又绕太阳转了一圈;
黄俊涛：咱们啊，又长大了一岁。
合：请赏识阳光小队的诗歌朗读《飞进新年的大门》。
(二)常识篇
曹宝仪：咱们的心儿像盛开的花朵，荡起一片欢乐的陆地。除夕，是咱们大师的节日，
五十六个民族的人们都在为它欢庆。
黄俊涛：那除夕有着若何的由来呢?聪明小队的同窗汇集了材料，请听小博士曹鹏来传布小常识： 《除夕的由来》。
曹宝仪：有一个对年的故事，表现了人类的聪明。请听浏览小明星王玮钊同窗娓娓道来《年的传说》。
(三)才艺篇
黄俊涛：咱们的小伴侣们迈着高兴的步子走进了新年，掌声接待许佳茜同窗扮演拉丁舞《恰好》。
曹宝仪：新的一年，每天都布满了新颖。新的一年，但愿的焰火在向咱们眨眼。
黄俊涛：同窗们用夸姣的歌声抒发心里的高兴，请赏识蓝天小队扮演的童谣串烧。
曹宝仪：在这热烈的节日里，胡蝶在飘动，小虫豸们在吹奏，就连心爱的小花帽也来凑热烈了。让咱们一路赏识前锋小队胡含谕的跳舞《小花帽》。
(四)游戏篇
曹宝仪：咱们班的小火伴真是多才多艺。此刻咱们来放松一下，玩个抢凳子的游戏。(游戏：抢凳子)
黄俊涛：游戏法则：一组人与比人数少1的一组凳子，在音乐声中，大师齐围着这组凳子走或跑，当音乐声俄然遏制时，每人奋力抢坐到凳子上，未能抢到凳子的人被裁减，抢到凳子的人再构成新的一组，并削减一个凳子，再次游戏，直到最初。
(五)戴德篇
曹宝仪：咱们是欢愉的天使，
黄俊涛：咱们是幸运的一代，
曹宝仪：爸爸、妈妈用爱抚育咱们生长，
黄俊涛：教员用爱教导咱们生长，
曹宝仪：咱们的生长离不开怙恃的哺育，
黄俊涛：咱们的前进离不开教员的教育。
合：是他们为咱们安康欢愉的生长支出了血汗，让咱们配合说一声感激。 曹宝仪：请赏识星星小队扮演的三句半 《戴德》。
黄俊涛：每逢新年到临，咱们老是相互赠予贺卡，抒发夸姣的祝贺。请赏识彩虹小队的同窗们便宜的贺卡。
(六)竣事篇：
曹宝仪：同窗们的贺卡是何等的精彩!
黄俊涛：同窗们的祝贺是何等的夸姣!
曹宝仪：我祝贺爷爷奶奶安康安然，祝贺爸爸妈妈糊口甜美。
黄俊涛：我祝贺敬爱的教员使命顺遂，祝贺小伴侣们每天欢乐。
合：祝贺每名小伴侣在新的一年中进修前进，欢愉生长。让咱们独唱《新年好》。
一、备课，由小我聪明会聚成小我结晶
“备课在同课同构中是一个很是主要的关头。备课能够或许激发思惟与聪明的碰撞。”和笔者一路上统一课的另有永阳小学的陈博睿教员。在早期备课的时辰，咱们相互有了本身的思绪，当咱们把这些思绪开端构思出来后，就有了第一次的思惟碰撞。在两份教案中咱们拔取比拟优异的讲授内容。但若何把这些优异的讲授内容奇妙地交叉在一路呢？因而又有了咱们的第二次思惟碰撞。厥后咱们想到建立一个大主线，把一切的勾当设想在一个大餐厅里。（简案）：
“小学英语课本通俗环绕一个话题按单位摆列，语篇作为一个单位的焦点内容，它通俗还承当着揭露单位话题的使命。”（钱希洁，2011）在理清讲授思绪后，第三次碰撞随即而来。那末若何有用地设想勾当揭露课题呢？正所谓好的开首是胜利的一半，若是一堂课的起头就让人赏心好看，那末接上去的关头就跃然纸上了。颠末小我的思虑，咱们决议用游戏来揭露课题：
【讲授片段一】
T:Do you like English food?
Ss: Yes,I do.
T:Me,too.Let’s play a game:Me, too.I say a food’s name,if you like this food,please stand up and say“Me,too.”
T:I like haburgers.
Ss: (stand up)Me,too.
T:I like sandwishes.
Ss: (stand up)Me,too.
……
T: And I like eating at a snack bar.
接上去便是选材和构造讲堂，咱们两人又一次集合思虑了讲授中每个关头的构造和指点，并具体地将教员说的每句话写上去。教案颠末五、六次斟酌、揣摩终究将细节逐一敲定。
二、上课，由小我理论会聚成讲授相长
一样的设想、一样的讲授手腕，在差别教员气概、小我素养中，师长教员群体中，城市发生不一样的结果。笔者和陈教员在履历两次试上后，对讲授细节加以恰当调剂与改良。出格是在小组协作和板书设想时，咱们畅所欲言，扬长避短，对师长教员和语篇有了更高的晓得。
1.小组协作更有实效
英语讲堂中的小组协作能培育师长教员应用说话的才能、把握说话常识和团队认识及缔造才能。陈教员在试上时支配六七人一组展开小组拓展勾当，让师长教员学会综合应用所学常识。但咱们发明这一小组勾当在整节课中显得有些枯燥。在笔者试上练习句型时，又增添了四人一组组内会商和两人一组对话练习。师长教员们也在一次次的小组协作后养成了聆听的习气。
2.板书设想不断改良
经心设想的板书，有益于教员赞助师长教员晓得讲授思绪，从而进步讲堂讲授结果。咱们在试上后发明，板书能够或许赞助师长教员把整篇文章背诵上去，成为实在的高效讲堂。咱们是如许设想的：
【讲授片段二】
(此时黑板上已有五个问句，一个标题，格林师长教员与办事员的头像)
T:Now boys and girls ,let’s move the dialouge on the blackboard.Can you help me ?
Ss:Yes.
T:Unit 7 At a snack bar，What would you like ,Su Yang？（把苏阳的头像贴上去）
Ss:How about you,Su Hai?(把苏海头像贴上去)
三、深思，由小我思虑会聚成群策群力
讲授深思是增进教员生长的有用路子。“同课同构式的讲堂讲授，由于理论这一份全部配合到场的设想，以是不实在的傍观者。”（何彩虹，2010.1）咱们在颠末备课、磨课、建造课件、说课、试上等关头今后对本身讲授中的师长教员学情、有用关头、讲授评估都很是清晰，以是说此次的深思给了咱们一次“有用的进修。”
笔者以为这堂课咱们能够或许把讲堂打扮得更情形化，在讲堂的周围贴上各类食品图，拉近师长教员与文本更其实的间隔。陈教员在勾当时总结了须要改良的处所，在传授how about you句型时，局部师长教员猜不出中文意义，若是如许设想能够会好一些：
T:(指菜单中的英国美食问师长教员)What would you like?
S1:please.
T:How about you?
