时辰：2022-11-26 10:36:26
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提案1 4种天生潜能的慰藉
潜能1：泅水
潜能显现：宝宝还在妈妈肚子里的时辰，便是在羊水中泅水。以是，在诞生后的段时辰里，宝宝仍具备漂泊和屏气的能力。从速把重生宝宝放到水里去泅水吧，不然，等宝宝的这类天生潜能消逝今后再教他泅水就难喽!
操练体例：
重生宝宝经儿科医生查抄身表情况杰出，便能够或许或许也许也许泅水。起头能够或许或许也许也许在婴儿泳池里遏制，头一次水温最好节制在36℃37℃。每次操练5－40分钟，起头时辰短些，今后慢慢耽误。泅水前能够或许或许也许也许给宝宝做按摩。
沐浴的时辰，怙恃能够或许或许也许也许用手拖着宝宝，在澡盆里前后游动，让宝宝复习一下泅水的感触感染。半岁后便能够或许或许也许也许由大人带到小型泅水池熬炼。
潜能2：俯卧昂首
潜能显现：宝宝在6周的时辰，脖子固然仍是软软的，但他起头无力气撑持他的头，若是让他俯卧，他会尽力动弹他的头，并作出想爬的姿式。
操练体例
一个月今后的宝宝咱们能够或许或许也许也许用趴的体例让他进修昂首。让宝宝俯卧在床上，两臂曲折放在胸前，手心向下，撑持着身材，妈妈用一个玩具，叫着他的名字逗弄宝宝昂首。重视这类游戏最好在宝宝睡醒觉，豪情好的时辰遏制，同时吃完奶后不冒遏制，防止宝宝吐奶。
扶肩是操练昂首的别的一种体例。吃完奶今后，怙恃在于拍嗝的时辰让宝宝趴在本身的肩上，悄悄地拍他的反面，现实上也是操练宝宝颈椎的气力。
潜能3：抓握
潜能显现：诞生未几的宝宝，你若用一只手指去逗他，他会牢牢捉住不放。这是一种心思反射性的抓握姿式。
操练体例
能够或许或许也许也许筹办一些简略的玩具引诱宝宝伸手去拿，慰藉他养成“见到东西就要伸手”的朝上前进精力。为了激起宝宝的抓握乐趣，能够或许或许也许也许用有声响的玩具来吸收宝宝的重视力。
操练宝宝根据物体的差别外形、巨细或地位，变更手的姿式遏制抓握的手艺。如，经由进程拿线或绳之类的东西，操练宝宝用拇指、食指和中指的指尖抓握的能力。
潜能4：迈步行走
潜能显现：将手撑在重生儿的腋下，使他赤脚站立在桌面上，宝宝会主动地向前呈直线迈步行走，就像在走猫步。
操练体例
对峙熬炼。每天2－5分钟，带宝宝在差别质地的平面下行走，不只能稳固小家伙的肢体能力，并且也是个慰藉触觉的好机遇。
亲子体操。宝宝平躺的时辰，能够或许或许也许也许遏制腿部的主动勾当，用双手悄悄握住小脚，呈走路的姿式前后摆动，把宝宝腾空抱起，熬炼他的瞪腿能力。
提案2 口角天下的视觉慰藉
视觉是宝宝最首要的感触感染能力，在宝宝大脑所吸纳的全数信息中，有85％以上是经由进程视觉所取得的。
视觉发育的5个阶段
第一阶段：宝宝刚诞生时只对光发生反映。
第二阶段：宝宝从2个月起头能够或许或许也许也许感触感染黑与白的反差。
第三阶段：宝宝从3个月起头慢慢分辩平面物体的表面。
第四阶段：宝宝从4个月起头慢慢有色采和平面感。 第五阶段：宝宝从6个月起头熟习并影象糊口罕见标记。
把握了宝宝视觉发育的特色，咱们能力按部就班地赐与宝宝得当的视觉慰藉。但在现实的操纵进程中，有不少家长误感触感染，只需艳丽亮丽的色采才是给宝宝最好的慰藉，实在不然，皮亚杰等古代心思学家的研讨指出，0-3个月大的婴儿对黑与白两种色采最为敏感。
熟习口角
明暗瓜代
若是你的宝宝还不能一会儿对口脚色采作出反映，不如先让他们顺应明暗瓜代的情况。究竟成果刚诞生的宝宝视觉很差，只对光芒的“明”与“暗”有感触感染，而对明暗的反映是宝宝视觉发育的初步。
操纵：在宝宝醒来的时辰，将宝宝放在光芒较暗的房间里，接纳开灯1分钟、关灯1分钟，瓜代遏制，10分钟内各开关5回。若是操纵电灯不便利，能够或许或许也许也许用手电筒取代，但不要让宝宝直视灯光。
口角棋布
2个月宝宝的视觉起头能够或许或许也许也许分辩口角，能够或许或许也许也许挑选口角清晰的棋布，强化宝宝对口角的视觉反映。
操纵 口角棋布有6种情势，挑选一种在宝宝看得见的处所揭示开来，每次揭示20－30秒，到时辰就要收起来。一天只玩一种，玩五六次，每隔三天换一种。颠末口角棋布游戏的宝宝，不只视觉晋升更快，并且存眷力也有较着增强。
口角天下
《0岁视觉和触觉BOOK》丛书是为刚诞生的小宝宝经心设想的，丛书共5本。此中的《口角天下》便是根据闻名心思学家度亚杰的口角现实而设想，每页一个物体掠影，以激烈的口角两色慰藉宝宝的视觉生长，同时册页上另有高低设想，如许宝宝便能够或许或许也许也许用眼睛和手一路来感触感染四周的天下。
操纵 家长能够或许或许也许也许和宝宝一路浏览。在给宝宝充实打仗画册上各类口脚色采的掠影同时，也能够或许或许也许也许不时频频“黑邑”与“白色”的发音。别的，由于册页掠影的高低设想，也能给宝宝充实触摸和认知物体的机遇，给宝宝带来不一样的新颖感。
提案3：亲肤育儿的触觉慰藉
甚么才是亲子交换?对婴幼儿来讲，怙恃每天不拥抱孩子5次以上，不能说是完整意思上的亲子交换。怙恃和孩子之司的拥抱，亲吻、抚触，抒发和交换的恰是亲子之间实在的彼此迷恋与亲情。
0－2个月的宝宝因不适或惊骇引发哭泣时，只需在第临时辰地贴向母亲的度量，很快就会宁静上去。
3-1个月的宝宝俯卧在怙恃身上，听着怙恃的心跳声，很快就会安稳入眠。
5－7个月的宝宝表现出对怙恃身材和心思上的迷恋。
8－12个月的宝宝瞥见怙恃放工，就会但愿顿时取得怙恃的拥抱。
4种亲肤育儿法
喂奶――母乳豢养岂但能够或许或许也许也许让宝宝填饱小肚子，还能亲身感触感染到母亲暖和的度量和。
亲吻――那是妈妈爱的抒发体例，如斯近间隔地和妈妈打仗，能够或许或许也许也许削减宝宝的不安豪情。
拥抱――妈妈的度量是最宁静的，在那边，宝宝能够或许或许也许也许找到暖和、慰藉，能够或许或许也许也许放下任何的心思承当。
抚触――宝宝是个天生的吃苦王义者，“水疗”(沐浴)事后，也须要来一个满身按摩。妈妈温顺的手段岂但增进宝宝的身材发育，也让宝宝充实感触感染掌心间通报的母爱。
提案4：声响付与的听觉慰藉
万万别感触感染宝宝在妈妈的肚子里甚么也听不见，研讨标明，胎儿听觉感触感染器在胎龄6－7个月时已根基成熟，超声显像还能察看到胎儿对声响慰藉有眨眼的反映。因此可知，宝宝还在妈妈肚子里的时辰就已具备听力了。他能听到妈妈的心跳、血液的勾当声、妈妈呼吸时胸部升沉的声响、妈妈隔着肚皮和宝宝的对话声、唱歌声等等。统统的声响伴跟着胎儿的生长直至诞生。
诞生后的宝宝更善于操纵他的“小耳朵”来试探四周的天下――
宝宝喜难听人的声响
诞生不到3天的重生儿，就已表现出对母亲声响的偏心。你看，当妈妈在婴儿耳边呼唤宝宝时，他的头当即转向母亲，并激情亲切地看着妈妈，脸上显出欢快的模样。
宝宝喜难听高调的声响
再一名措辞学家研讨发明，怙恃亲们在和重生儿扳谈时，都天性地前进调子和重生儿措辞，而这类高调子、有意思的音节和短语却能最大限制地吸收宝宝的重视力。
宝宝喜好柔柔夸姣的曲调
接纳“吸吮手艺”研讨发明，诞生24小时的重生儿，在听到夸姣音乐时吸吮速率加速，而一旦呈现无节拍的噪声，他们便用遏制吸吮和躁动不安来表现谢绝。
既然恰当的听觉慰藉能够或许或许也许也许赞助宝宝生长，那末就让咱们给“小耳朵”更多的关爱吧
在喂奶，照顾护士时，怙恃能够或许或许也许也许和宝宝面临面慈爱地措辞和宝宝措辞要用“儿语音调”，即高音调，腔调夸大，似讴歌节律，延长音节和频频性用词。如：“宝宝，我是协妈妈。妈妈爱你!”
讲授方针
常识与手艺：
1.熟习本课“核
妻”等10个生字，此中两个多音字“折
涨”培养主动识字的习气。
2.朗读课文，把握文章的首要内容，复述故事。
进程与体例：
1.自立进修，朗读课文，协作交换会商对枣核斗智斗勇的故事。
2.
把握故事内容，复述课文。
豪情立场代价观：
感触感染枣核的伶俐、英勇，勇于与险恶权势做奋斗的精力。
重点难点
1.使先生透过对话和举措来体味人物的心里天下和性情特色。
2.经由进程重点句子的阐发，感触感染人物的抵挡暗中权势的宝贵品德。
讲授课时
1课时
【讲授进程】
一、措辞交换，导入新课。
1.同窗们，今天咱们来熟习一名伴侣，（课件出示2：课文插图）他只需一个枣核那末小，他的名字叫“枣核”。别看别人长得小，可是很是机灵英勇。
2.今天咱们就来进修这位新伴侣的故事。
板书课题，（板书：枣核）
二、初读课文，全数感知。
1.自在朗读课文，说说你读懂了甚么？读不懂的处所作上暗号。
2.查抄自学情况。
（1）把本身新学到的生字词读给同桌听一听
出示词语：（课件出示：出示词语）
枣核
伉俪
爹娘
扶犁
折腾
困得很
牲畜
官府
善罢甘休
涨红脸
（2）自在读；指名读；开仗车读；齐读。
重视读准：翘舌音“折”，前鼻音“困
”，后鼻音“牲
涨”。
别的，两个多音字“折”，在这里读“zhē”，另有两个读音，一个读“zhé”组词为“打折”，别的一个读音是“shé”，组词为“亏本”；多音字“涨”在这里读“zhàng”，另有一个读音“zhăng”，组词为“退潮”。
(2)
识记生字
4.你是若何识记这些字的？
（1）熟字加偏旁：“父+多=爹”“利+牛=犁”“口+木=困”“牛+生=牲”“广+付=府”“四+去=罢”
（2）形近字组词：核一该
折一拆
（3）组词扩大：老婆
伉俪
（4）认读生字词（以多种情势，如猜读、“开仗车”读等。）
5.指名分天然段朗读课文。
在频频朗读的进程中，师帮生，或生生协作，处置每个漫笔中不晓得的词义，如：（课件出示：出示词语诠释）
①衙役：衙门里的差役。
②善罢甘休：好好地告终胶葛,不再使局势持续下去。
③钱搭：古代装钱物的口袋。
④惊堂木：惊堂木也叫醒木，也有叫界方和抚尺的。一块长方形的硬木，有角儿有棱儿，操纵者用中间的手指夹住，悄悄举起，而后在空中稍停，再急落直下也是古时县官用，举起拍于桌上，起到震慑监犯的感化，偶然也用来宣泄，让堂下人等，宁静上去。
6.经由进程读课文，你晓得枣核是个若何的孩子？
（枣核是个勤奋而又伶俐的孩子。）（板书：勤奋
伶俐）
三、深切探讨，感悟文法。
1.朗读课文第1~3天然段，把表现枣核勤奋的句子画出来。
交换揭示以下。
（课件出示）“枣核很勤奋，每天干活，学了良多身手。他能扶犁，能赶驴，柴比别人打良多……”
（板书：每天干活
学了良多身手）
指名朗读。
设想一下，枣核很无能甚么农活？
（还能做饭、洗衣服、割草喂牲畜……）
正像枣核本身说的——“别看我人小，一样无能使命。”
过渡：枣核固然人出格小，他不光能做通俗人能做的使命，还能做通俗人干不了的使命。接上去，咱们来看看，枣核做了甚么了不得的使命。
2.朗读课文4~13天然段。
（1）枣核做了一件甚么了不得的使命？
预设：把官府赶走的牲畜全数偷偷地赶返来了。
预设：被官府抓去后，和县官斗智斗勇，由于人出格小，官府最初何如不了他，县官反而挨了打。
（板书：偷偷赶回牲畜
与县官斗智斗勇）
（2）你感触感染哪些处所最风趣？找出来读一读。
（课件出示）
“等衙役们睡着了，枣核解开缰绳，又一蹦蹦到驴耳朵里，‘哦喝！哦喝！’高声呼喊着赶驴。”
你感触感染这个处所若何风趣了？
（枣核很小，人能够或许或许也许也许钻进驴耳朵里，衙役们不会发明他。）
（课件出示）
“衙役们拿铁链来绑枣核，噗的一声，枣核从铁链缝里蹦了出来，站在那边哈哈大笑。”
你感触感染以上句子，有哪些设想公道的处所？（枣核小，是完整能够或许或许从铁链缝里钻出来的。）
（课件出示）
“枣核此次不往别处蹦，一蹦蹦到了县官的胡子上，抓着胡子荡秋千。……那衙役一棍子打下去，没打着枣核，却打着县官的下巴骨啦。
”
这个片断，你想到了哪一个故事？（**济公的故事。）
（2）分脚色扮演课文，先小组内扮演课文内容，再选代表在全班扮演故事。
四、拓展延长，说写操练
1.朗读课文，复述故事。
2.续编故事。
设想一下，枣核另有哪些伶俐无能的故事？
【板书设想】
28*
1、现知最早有道像的石窟：福地水库石窟
建于商魏政权第一年，即大统元年(535年)，原位于陕西省宜君县福地水库中间小岛的水边，20世纪90年月被有关操持局部砸毁，造像数块运到县文化馆堆栈堆放，难以答复复兴。窟高1.5m，四周造像，正壁为释教，造像摆布分为三局部：中间为佛龛，龛左为长篇发愿文，龛右为像主像。佛龛中间为坐佛，佛结跏趺坐，额有白毫，顶有肉髫。摆布各立一胁侍菩萨。据笔者20世纪80年月末考查，龛左边为长篇发愿文，此中年月模糊可辫：“大代大统元年事次乙卯七月九日”。佛龛右边为像主像：像主佳耦坐像，旁刻有“王洛生坐”四字。基层为像主骑马像，刻有“像主抚军将军石保令王洛生乘马时”。
右壁为玄门，主龛为尖拱形，中间为太上老君坐像，其头部在20世纪80年月被盗。老君双腿盘坐，右手持羽麈尾置于腹前。束发并戴道冠，有络腮髯毛。摆布各立一夹侍真人、双手持笏于胸前。龛下左角刻一赡养者，眼前有一博山炉。龛沿之上刻有十个半身正面像。十像之上刻有七身伎乐飞仙，各持乐器。主龛之右的图象有双坐像龛，下有二男二女像，二男裸，作角抵状，二女并肩而立。最下为三位赡养人像，有“羽士”和“道民”等数人。左壁下半部已毁，上半部无缺，中间开有一大龛，龛中主像已不存，能够或许或许是佛龛。
从现存状况看，该石窟显现为一个颠末统一支配的全数，应属一次性实现。 2、一个显赫的家眷与一块复杂的玄门造像碑：蔡洪造太上老君像碑 这是陕西之外现存最大的一件北朝玄门造像碑，建于西魏大统十四年(548年)，蔡氏家眷所造，原在芮城县东北15kin郑家村东老子祠门前，祠毁后仍立于道旁。现藏山西芮城永乐宫。全碑通高3.59m(此中碑身高2.28m，碑首高0.76m)，宽0.93m，厚0.3m，碑酋碑座齐备。向称芮城北碑之首。图象出色、书刻高深。此碑约莫在清现。据传，由于此碑很是出色，各地官厅不时派人住村打拓片，使村民疲于应答，不堪其苦，竟愤而凿毁碑文，致使碑文大部残损。
蔡碑三重螭首，四周各开一龛。正面龛最大，屋形龛楣，作三脊四吻，屋顶中间装潢有多重仰覆莲花。摆布屋角各悬一钟。帷帐沿，摆布二立柱。造像三尊，中间老君坐于高榻，蓄三缕长须，面残，戴高冠，着交领宽袖衣，束腰带高至胸，双手握三足凭几，跣右足。衣褶垂于榻下。后有圆形头光。摆布各一酒保，立于蓬花上，着交领宽袖衣，双手笼于胸前，头戴高冠。龛内原有彩绘。可见赤黄二色穿插。龛摆布有赡养人名题刻而无像，龛下横列一排像主名：“刘曜光初五年冠军将军关内侯平阳太守豫州刺史太尉公蔡洪像碑一区”。以下为长篇发愿文、浩繁蔡氏家眷人名及年号“大魏大统十四年”。
值得重视的一点是榜题中呈现了一些图象的称号，这在北魏玄门造像中是不罕见的。有“老君、立侍、飞仙，金刚、香炉、师(狮)子、天宫、坎(或堪，即龛)，钟”。老君即发愿文所称太上老君，造像之主尊，立侍即老君摆布二位酒保，天宫和龛，是对全数碑首造像的差别叫法，天宫指性子，龛是情势。钟即悬于屋角的二钟。金刚和狮子明显间接来自释教造像，飞仙应是对释教飞天的更名。可是。飞仙、香炉、金刚和狮子则不见图象，可知刻文并不与造像现实分歧，当是套用了风行鄙谚。
在造像情势上也显现了新的身分，起首是三足凭几作为老君的首要道具呈现。凭几本是魏晋南北朝时期文人士医生罕见的平常用具，至北魏后期进入释教图象体系。作为维摩诘身份的道具呈现。太上老君作为华文化的主神，其身份标记首要表现于手持麈尾、戴道冠、束腰带、蓄髯毛。芮城地处关中和洛阳之间，兼有两地文化的身分。该碑冗杂的赡养人名单显现，蔡氏家眷来自河南，多在河南和陕西任官职，此中就有在西岳和北地郡任职，这都是那时的玄门重镇，出格是北地郡，即耀县一带的地点地，领玄门造像风尚之先，这些成为文化交换的首要动因。从蔡氏造像碑上能够或许或许也许也许看到，工匠对长安玄门造像情势遏制了某些点窜，凸起的处所便是将洛阳维摩诘的凭几移到了老君身上，而老君手中的麈尾却不呈现。这恍如是在调剂二者图象的特色。舍去了关中老君的麈尾，加上了洛阳维摩诰的凭几。这类凭几今后成为老君的标准道具，一贯持续到明清。别的一方面，在北朝束期，洛阳及关中的维摩诘像同时也去掉长髯，加倍靠近菩萨像，以示区分于老君。这恍如是对两种文化情势的从头熟习与定位，在这个意思上，蔡氏老君像具备首要的立异代价。另外，碑正面小龛中的造像由坐像变为立像，这也是这个时期的新景象抽象，尔后风行于北周和隋。
蔡氏碑发愿文和赡养人姓名所组成的复杂、汗青长远且光荣之至的家谱也值得重视。所列名单从远祖到今世共有120余人，此中多人任本地的太守和县令(北魏至西魏时芮城为河北县，属河北郡)，另有多人自北魏至西魏在各地任刺史、太守、将军或县令等首要职务，组成了一个复杂的权要家旗网，该当是本地数一数二的大师属。家谱树的后端，恍如不思疑的来由，出格是北魏、西魏之本地仕宦，该当是实在的。然其前端，时期越长远则可托度越低。这个发源于河南汝南，在山两芮城在朝的蔡氏家眷，在造像碑上以图象竖定 着太上老君的神位，而以笔墨所描述的半真半假的家谱声张着家眷的权势巨子。
四、北周北齐：关中表里的变异
1、一个家眷52年的不变崇奉：马仁造老君像碑
北周建德元年(572年)，本来由不详，现安碑林博物馆。长方形，尺寸为139×52×25cm，四周造像。四周龛像垒部为玄门。
碑阳上部开一圆拱形龛，造道像三尊，坐像头戴道冠，唇上有蝌蚪形髯毛，下颏有三缕长须，道袍由右肩斜穿至左腋下，束腰带回升成为束胸带，腹部微凸。左手残，右手举麈尾。坐于束腰方形莲花座。摆布立侍有长须，执笏，立于莲花座。左酒保戴冠似三瓣莲花，右酒保戴冠则似兽头，颇似释教护法者。龛楣为火焰纹，后有着头巾的十名道众头像。顶端饰帷幔纹。龛摆布侧各有一线刻力士，力士下身裸，戴冠，颈有圈饰，下着裙带似释教之力士。龛下正中刻一香炉，摆布各一蹲狮。下有赡养人三层，第一层正中为“道民富平县主簿马仁”，双方有其他赡养人。碑阴造像略与前同，亦为道像三尊，唯老君手持一花(似莲)，其座无莲花形底层。摆布二侍执笏，跣足立于蓬花座。龛楣火焰纹，龛外线刻二力士。下部中间香炉，摆布备一蹲狮。以下有一幅线描绘。下为赡养人像二层，有六世祖姓名。碑左边上部开一龛，内立一真人，戴道冠，双手合于袖中，跣足。碑右边开一龛，内立真人如左边。下部有发愿文。
此为马仁小我及家眷造，正面和反面的赡养人是男性，两侧首要是女性，辈分和挨次清晰。“马仁”之名还见于北魏，前述耀县北魏神龟三年镥石珍造像碑之碑阴有“邑子铸马仁” 落款，其图形为未成年的双髻像，两碑相隔52年，同名者很有能够或许或许为统一人。从北魏铸石珍造像碑、铸麻仁造像碑到北周的铸马仁造像碑，这三碑均为纯洁的玄门造像碑，碑上不呈现任何佛像，恍如能够或许或许也许也许信赖这个铸氏家眷在北朝后期一贯是果断的、正宗的玄门信徒。其浑厚硬朗的外型显现了北周的典范气概。
2、美国保藏的北朝玄门艺术佳构；李元海造元始天尊像 这是散失海内的最精彩的玄门造像之一，现藏于华盛顿弗利尔美术馆藏，展出于该馆的过厅中。馆藏编号为MLSl815，高152.4cm，宽58.5cm，厚15.9cm，建于北周建德元年(572年)，像、文、年号俱全，且造像精彩，保管无缺。此碑四周造像，备开一龛
碑阳主龛造像最为浩荡，为一铺11尊像，中间为元始天尊，戴高冠，蓄须，左手扶三足凭几，右手举麈尾，坐于束腰高座。摆布备三位真人夹持。其旁叉有二位披带而显露手臂与腿脚者，跣足立于莲花台，似释教之护法力士。天尊座下有二位合掌的门生，两角有二护法狮。龛楣上有六个的坐姿乐人，或吹笛或弹琵琶。碑首有减底平刻图象，中间刻有钟亭。钟亭摆布为乐舞状的神仙，似释教之伎乐天。两头为日月轮。龛下为赡养人像、姓名及发愿文，像主为李元海，官衔为“平东将军羽林直长大中都督”，另有怙恃及六弟。龛下两排赡养人像，除像主母亲外垒是男性。最下部是发愿文，此中有：“谨有道民李元海兄弟七人等……敢竭周身之物，采石酋阳之阿，仰为亡考蚍造元始天尊象碑一区，藉此微功，愿亡灵升度，受化仙庭……周建德元年事次壬辰玄月庚子朔十五日甲寅造记”。
碑阴造像，上部亦为一龛，帷帐形，龛中主像三尊，一天尊二夹持，天尊戴道葱、蓄须，左手扶三足凭几，右手持麈尾，柬腰带，坐束腰叠涩六边形座，有素面桃形头光。摆布酒保持笏，跣足而立。座旁有=跪门生及二蹲狮，龛形亦为帷帐。上部有日月轮及飞仙。龛下有赡养人像及姓名，高低分为五层，共50人，垒为女性，三代，即兄弟七人之妻、妹、侄女、侄妇、孙女等。碑左边上部开一小龛，帷帐形，内造三尊像，一天尊二夹持。天尊头戴道冠。蓄长须，胸有束带。左手扶三是凭几，右手持麈尾。天尊座下有托座之地o。左酒保手持笏。两酒保跣足立于莲花座，有一缑扶花茎。龛楣刻有伎乐神仙。龛下有四层赡养人。右边上部亦开一小龛，惟帐形，龛楣刻有山林、鹿、猴等图象。龛内造三尊像，主尊裁冠、扶几、持麈尾，坐束腰叠涩座，与左边差别的是不托座的地o。龛下有四层赡养人。
从碑文中能够或许或许也许也许看出，此像是道民李元海兄弟7人建德元年为已亡怙恃造元始天尊像，乞求“亡灵升度，受化仙庭”。这是一个最少列有91人姓名的三代人的大师属，像主之父李买情生前曾任利州晋安县(令四川广元市)令，兄弟七人中，有任军职者，亦有任处所仕宦者，如洛州主簿都督李元y、益州(今四川广元市)漆门县令李硕和。“漆门县”不详，但所属之益州乃为今之广元，毗邻陕西。今后碑款式和气概看，亦有关中北朝造像碑的明白影响，如北魏多见的日月轮、北周的帷帐形龛、赡养者图象与姓名的情势，和天尊的高小道冠、笏板等。主尊“元始天尊”之名，则未几见于关中，显现出南边玄门的色采。故可猜测该造像碑也许出于四川、陕西之间，为那时道像首要风行区的边缘。碑首的日月轮在北魏时期首要风行于陕西中部地域，西魏至北周时风行地区有所扩大。与之比拟，该造像碑更靠近陕西关中气概。 3、天宫之主：道民多数官主马寄造像碑 原出自河南宝丰，现藏河南洛阳古代艺术馆(关林)，无年号，从造像气概看应属北齐。玄门，三面造像。高165cm，宽44cm，厚35cm。情势差别于通俗陕西的玄门造像碑。上为螭首，摆布列十二龙，中间最大。正面中间是圭形的碑额，刻有像主名“道民多数宫主马寄”，这类情势不见于陕西。由此咱们也可晓得这个造像碑作为“多数宫”的性子。与此相顺应，三面的备龛形都设想为屋形龛，以显出天宫之意。正面高低开有两层龛，上龛为歇山顶，屋脊有鸱吻，立有一只太公鸡，龛内造像五尊，主尊头戴高道冠，未见长须，左手扶三足凭几，右手持麈尾，着对领道袍，有圆形头光。坐于高峻的榻。摆布各二位酒保，戴冠，持笏。龛外摆布各一大树。基层龛亦为屋形，龛内主尊戴高冠，菩长须，左手扶三足凭几，右手持物似快意。着对领衣，胸有束带。有头光，坐于高榻。左有二位酒保。
除夕早教勾当筹谋1一年一度的除夕行未到临，本年我园的将以展开系列勾当来庆贺除夕。勾当的情势多样化，每位家长和小伴侣都要主动到场，为了使庆贺勾当顺遂遏制，特拟定此打算。
勾当一：卡拉ok比赛比赛时辰：12月22日(班级保举一名幼儿)
勾当二：讲故事比赛比赛时辰：12月23日(班级保举一名幼儿)
勾当三：壁挂建造比赛上交时辰：12月23日
壁挂建造规格：1、60厘米_45厘米
2、50厘米_40厘米
3、40厘米_30厘米
4、25厘米_25厘米
5、120厘米_50厘米
注：每位家长自选一个规格遏制手工建造。这项勾当每位幼儿都可到场，先在班级遏制评选，选出5幅的作品到场幼儿园的壁挂作品评选。大师要动脱手、动动脑做一做噢!
(二)、啦啦队员报名啦
给勾当员呼吁助势，给班级增加人气，增加勾当会的气味，这是咱们中四班每位幼儿的使命噢!请宝宝们快快报名啦。名额(20)无限噢!(间接答复即日志，也能够或许或许也许也许到教员处挂号报名)
(三)、幼儿园勾当会12月31日
8：30分啦啦队员要到前操场做好筹办
8：30——-9：30买办段比赛
9：30——-10：30中班段比赛
10：30——11：00小班段比赛
11：00——12：00颁奖(包含卡拉o
k、讲故事、挂壁建造的奖品和证书)
四、中班段“庆除夕”勾当会名目及弄法
比赛名目——《齐心合力》
弄法：幼儿一家三口搭成“火车”站在动身点筹办，爸爸和妈妈眼睛蒙住，待裁判颁布发表比赛起头时，幼儿率领爸爸妈妈绕过妨碍区，爸爸妈妈可摘下蒙眼布，走过阳关道到下一站。这时辰，爸爸拿起已筹办好的布条将妈妈和宝宝的脚绑住，妈妈和宝宝两人三足往园地中间走去，与此同时时，爸爸在原地跳绳20下，而后跑向动身点处与妈妈宝宝会合，最初一家三口抬花轿以最疾速率冲向动身点，速率快的为胜。
附：列位家长在家可与孩子多做操练。
除夕早教勾当筹谋打算2勾当方针：
1、经由进程停止亲子勾当增进故里的接洽，增进家长与教员之间、幼儿与幼儿之间的接洽与互动，增进彼此的豪情。
2、让孩子们感触感染新年欢喜氛围。
勾当筹办：
1、灌音机、音乐tape《新年好》、《庆贺庆贺》、《北京欢迎你》、的士高音乐。
勾当流程：
一、掌管人收场白：
(敬爱的爸爸妈妈，小伴侣们，大师新年好!由于您的孩子，咱们走到了一路，成了一个暖和的大师庭。恍如就在今天，咱们在您手上接过哭闹的宝贝，宝贝们一每天的长大了，无能了，咱们都发自心里的感应欣喜!
新年的钟声顿时就要敲响，今天咱们托班年段的全数家庭成员齐聚在这里，停止“宝宝一家亲”
亲子同乐勾当，一路驱逐新年的分开，让咱们配合唱响《新年好》)
颁布发表迎新年亲子勾当起头。
二、师幼家长扮演：开欢快心做体操
冬季到了，天可真冷啊!此刻就让咱们一路跟着音乐动起来吧!请咱们的小伴侣约请爸爸妈妈一路来扮演《开欢快心做体操》
三、家长才艺揭示
为了让今天的集会加倍的灿艳多彩，咱们的小伴侣和爸爸妈妈将在接上去的时辰里，为大师献上他们自编自演的节目，为了此次的才艺揭示，他们经心、仔细、当真地筹办，此刻就让咱们一路来赏识由_×家庭带来的出色节目……
四、放《新年好》歌曲。幼儿同唱“新年好”
一首悦耳的歌,一份朴拙的祝贺，难听的一曲《新年好》道出了浓浓的过年情。附：歌曲《新年好》
五、亲子游戏
咱们的小伴侣和爸爸妈妈扮演的可真好啊!咱们给他们鼓拍手，爸爸妈妈想不想来体味一下游戏的欢愉呢?接上去让咱们一路进入咱们今天的亲子游戏关头，感触感染游戏带给咱们的欢愉!
1、叠叠乐(每组6个家庭，游戏遏制2次)(蓝色12个)(每班4个)
掌管人：抬花轿的游戏真好玩啊!接上去咱们宝宝要和爸爸妈妈做第二个游戏，这个游戏的称号叫“叠叠乐”。这个游戏是如许玩的……，上面，请蓝色爱心的家庭出来。
游戏筹办：易拉罐18个(3个×6组)
游戏法则：
6个家庭(一个孩子和一个大人)，站在起跑线后，在劈面动身点处支配6个堆栈“易拉罐”。
收回指令后，每组的宝宝从动身点爬向动身点，拿到一个易拉罐后直线跑步前往，并和家长一路把易拉罐垒高，频频遏制，直到将易拉罐全数拿回。以速率最快的一组为胜。(重视：每次宝宝去堆栈只能取一个易拉罐)
2、抬花轿(每班四个家庭到场，游戏遏制一次)(绿色12个)
掌管人：小伴侣们，你们有不坐过花轿啊?今天，请爸爸妈妈为咱们搭一顶花轿，抬咱们去玩好不好?上面这个游戏便是“抬花轿”……请粉绿色爱心家庭的走出来!
游戏筹办：床单3条
游戏法则：
以班级为单元遏制接力比赛，3个家庭(两个大人和一个孩子)，站在起跑线后。
收回指令后，每组的第一个家庭抬开花轿动身，到动身点后前往动身点，第二个家庭动身，顺次遏制，速率快的一组为胜!
3、找宝宝(每组8个家庭，游戏遏制2次)(黄色16个)
掌管人：咱们的宝宝和爸爸妈妈配合的真好!接上去另有一个磨练默契的游戏， “找宝宝”。请蓝色爱心的家庭出来。游戏法则是……
游戏筹办：床单8条
游戏法则：请幼儿围上花床单(从头到脚全数围住)，伸出小手，家长经由进程摸宝宝的手，判定谁是本身的宝宝。以最准最快的为胜。
4、踩圈圈(每组9个家庭，分班级遏制游戏)(白色27)
掌管人：抢椅子的游戏你们必然都玩过吧，今天咱们也要玩一个和抢椅子近似的游戏，“踩圈圈”。游戏的法则近似于抢椅子……，上面，请蓝色爱心的家庭出来。
游戏筹办：筹办9个呼啦圈
游戏法则：游戏的法则近似于抢椅子，地上放良多圈圈，圈圈总数比家庭人数少一个，家长与宝宝手拉手，听着音乐在圈外走动，音乐停，家长和宝宝顿时找一个圈圈站好，不找到圈圈的家庭则被裁减，以此类推，终究留在场上的家庭得胜。(重视：找圈圈时家长和幼儿必须都站在圈内)
5、毛毛虫游戏(18个粉白色)
掌管人：(出示毛毛虫图片)小伴侣看看我把谁请来了啊?(毛毛虫)，今天毛毛虫也要来和咱们玩游戏，要和小伴侣们比一比谁爬的快，你们必然要加油哦!上面咱们要玩一个毛毛虫游戏。……请黄色爱心家庭的走出来。
勾当筹办：地垫多少连成3长条
到场人数：分3组，每组6个家庭，共18个家庭。
勾当弄法：
家长手、膝着地为幼儿搭建长长的岩穴，幼儿听信号从岩穴下爬过，当最初一名幼儿爬事后，最初一名家长像雪球一样转动式跑到最初面持续为幼儿搭建岩穴，幼儿爬完划定线路游戏便可竣事。
六、教员家长扮演
游戏真的很出色啊!你们玩的欢快吗?新年到，真激烈热闹，为了庆贺小伴侣们又长大了一岁，教员和爸爸妈妈也经心筹办了节目，请赏识歌曲《北京欢迎你》。掌声欢迎
再次把激烈热闹的掌声送给黄教员和爸爸妈妈，感激他们给大师的祝贺!
七、竣事语
欢喜的光阴老是过得很快，但愿与夸姣就在不远处期待。爱永久，信赖地久天长!让咱们融会在一路，配合具备爱的风帆!让咱们携起手来，为咱们配合的欲望起航!感激列位家长对本次勾当的鼎力撑持，构造幼儿园托段“宝宝一家亲——迎新年亲子同乐勾当”到此竣事，祝大师在新的一年里，欢愉安然!
除夕早教勾当筹谋打算3一、勾当内容
幼儿才艺及家长才艺，亲子游戏
二、勾当主旨
1、让幼儿能在小我眼前斗胆扮演、表现本身。
2、让幼儿在勾傍边休会团连系作，增强友情。
3、让家长主动到场，为孩子做出典范。
到场职员：尝试中班统统家长及小伴侣
三、节目单
收场：新年好
1、小拜年，庆贺庆贺(扮演者：全数小伴侣)
2、歌曲《好大一个家》(扮演者：吕夏沛松)
3、歌舞《踏浪》(扮演者：罗琳尧)
4、游戏《小海龟登岸》
5、跳舞《Open
your dream>(扮演者：泡泡鱼班女生)
6、歌舞《三只熊》(扮演者：丁思淼)
7、诗朗读《再别康桥》(扮演者：熊兴越)
8、歌曲《春晓》(扮演者：肖子为)
9、跳舞《安康动起来》(扮演者：嘟嘟熊班女生)
10、家庭游戏《足球宝贝》(扮演者：王鑫洋)
11、歌曲《荷塘月色》(扮演者：胡译心)
12、跳舞《×》(扮演者：廖紫璇)
13、亲子游戏《情投意合》
14、歌曲《爱我你就抱抱我》(扮演者：刘洪宇)
15、跳舞《细姨星沐浴》(扮演者：王君瓒等)
16、家长游戏《纸杯传水》
17、技击操《精忠报国》(扮演者：全数男生)
18、把戏《奇异把戏棒》(扮演者：熊文琪)
19、自在扮演时辰段
20、亲子游戏《春雷阵阵响》
21、颁发记念品
四、竣事《假设幸运你就拍拍手》
(注：节目若有变更需提早给教员说)
附：
游戏1、《小海龟登岸》游戏法则：幼儿扮演小海龟，报纸做岸边，音乐停，海龟顿时找到岸(报纸)失利者就会被裁减。
游戏2、(家长游戏)咱们都晓得一个事理，连合气力大，接上去咱们就要来磨练哪一队家长伴侣之间的默契最为奇异。上面这个游戏《纸杯传水》便会为大师发表谜底。
游戏法则：十二位家长分红两队，每队六小我，每小我嘴里咬一个纸杯，第一个纸杯会倒满水，第一个家长把本身杯子里的水传到第二个家长的杯子里，第二个传给第三个，以此类推，最初哪队剩下的水最多，哪队取胜。请重视，游戏起头后，就不能够或许或许也许也许用手了。
游戏3、亲子游戏：情投意合。游戏法则：一次请四个家庭，将一家家三口的左脚绑在一根棍子上，右脚绑在别的一根木棍上，先到动身点者为胜利者。
游戏4：春雷阵阵响。游戏法则：一次请6个家庭，家长将孩子背好，吹好的6个气球绑在家长腿上，听口令彼此踩气球，游戏竣事时残剩气球多者为胜利。
除夕早教勾当筹谋打算4勾当主题：
揭示自我、凸起特性，学会协作、增进亲情，热忱弥漫、爱在中一。
勾当方针：
1、经由进程展开庆贺除夕亲子系列勾当，使幼儿在主动的到场中休会协作与亲子勾当的欢愉，从而渡过一个幸运、难忘的除夕节;
2、使家长在到场幼儿的节日庆贺勾傍边，取得更多幼儿在园情况的一些信息反映，从而更领会和撑持幼儿园的使命;
3、经由进程向家长揭示幼儿的除夕勾当，进一步塑造本园的杰出抽象。
勾当筹办：
1、支配富有新年欢庆氛围的班级情况。
2、作好班级幼儿揭示勾当的支配;
抓好幼儿糊口手艺的教导和进修;设想一系列亲子游戏勾当，并做好勾当物品的筹办。
3、由幼儿园筹办勾当礼物。
勾本地点：___
班级讲堂：___
勾当情势：童谣、歌曲扮演、亲子游戏勾当等。
勾当内容及法式支配：
1、亲子游戏：吹鸡毛
方针：前进幼儿与成人的肺活量和矫捷勾当身材的能力和连合协作的精力。
弄法：比赛时辰为黄队和红队，每队两个家庭，只能用吹的体例禁止鸡毛落地，不能用手赞助，哪队能够或许或许也许也许先把鸡毛吹过讲堂中间直立的圆环即为得胜队。此游戏遏制1次。
2、幼儿扮演
童谣《教员的手》、《别说我小》
歌曲《咱们是中班小伴侣》、《头发、肩膀、膝盖、脚》
3、亲子游戏：命运球
方针：培养幼儿与成人的协作能力，生长幼儿的均衡感。
弄法：家长和小伴侣面临面，夹住气球运至指定地点，在划定时辰(2分钟)内，以命运球数目多者为胜。法则手不碰球，途中掉落或爆破均有用。此游戏每次两组家庭，共游戏2次。
4、幼儿扮演
童谣《家》、《玉轮》
歌曲《国旗多斑斓》、《熟习你呀真欢快》
5、亲子游戏：蹲蹲乐
方针：熬炼家长的疾速反映能力和应变能力。
弄法：请四组家庭到场，别离给每组家庭以差别的植物定名，肆意指定一种植物起头下蹲，同时还要念词：“__蹲，__蹲，__蹲完__蹲。”指定别的植物组做一样的下蹲举措，依此类推但不能顿时回指。说错或健忘蹲的家庭裁减出局，直至剩下最初一个家庭为得胜队。此游戏遏制1次。
6、幼儿扮演
童谣《连合和睦亲又亲》、《落叶》
歌曲《伴侣越多越欢愉》、《买菜》
7、亲子游戏：贴鼻子
方针：培养幼儿与家长的配合能力，生长幼儿对方位的措辞抒发能力。
弄法：将家长的眼睛蒙上，原地转三圈，请小伴侣用措辞批示家长将鼻子贴到人物的精确地位即得胜利。家长要将眼睛蒙好不能偷看。此游戏每次选两组家庭，共遏制2次。
8、幼儿扮演
童谣《秋季的色采》、《秋季的画报》
歌曲《逛公园》、《远足》
9、亲子游戏：两人三足
方针：操练两人彼此配合用三条腿跑步，增进亲子之间的豪情交换。
弄法：在园地两头画一条起跑线和一条动身点线，请两队家长和孩子站在起跑线上，用一根长带子将家长和孩子相邻的一条腿绑在一路，家长双手面前，听到口令后，家长和孩子一路动身向动身点线跑，到动身点线后反回，以先反回到起跑线者为胜。此游戏遏制2次。
10、幼儿扮演
童谣《小熊砍树》、《新年》
歌曲《螃蟹歌》、《咚咚锵》
11、亲子游戏：拷贝不走样
方针：熬炼家长的疾速反映能力和仿照能力。
弄法：事前在纸上写一个词语，请四位家长到场勾当，把词语给第一名家长看，并让他做一个举措来表现这个词语的意思，以此类推，直至最初一名家长根据前面一名家长做的举措猜出这个词语。此游戏遏制2次，猜的精确的为得胜队。
12、幼儿扮演
童谣《小雪花》、《下雪天，像过节》
歌曲《请你和我跳个舞》
13、亲子游戏：奇趣口香糖
方针：熬炼家长面部的调和能力和节制能力。
弄法：请四位家长遏制游戏，每位家长将一块口香糖放至鼻子上端，面部向上，操纵面部的各类举措将口香糖移至口中，谁先吃到口香糖的家长为得胜者。游戏时期不许可用手碰触口香糖或掉落在地都算裁减。此游戏遏制1次。
14、幼儿扮演
童谣《拜年》
歌曲《听》、《雪花和雨滴》
15、亲子游戏：踩气球
方针：熬炼幼儿和家长的英勇和协作精力，生长其小腿肌肉能力。
弄法：事前筹办好四种色采的气球，每种色采各10只气球，请四组家庭到场比赛，哪组家庭最早把气球全数踩爆即为得胜家庭。此游戏遏制2次。
除夕早教勾当筹谋打算5勾那时辰：20__年12月31日
勾当方针：
1.经由进程除夕亲子迎新年勾当增进故里的接洽，增进家长与教员之间、幼儿与幼儿之间的互动和接洽，增进彼此的豪情。
2.让幼儿感触感染除夕节日的氛围，配合分享欢喜和高兴。
勾当进程：
1.来园勾当(各班讲堂)
2.糊口勾当
3.新年但愿包勾当
筹办：红信封、纸、蜡笔、暗号笔
弄法：各班家长和孩子配合在纸上画或写新年但愿，再装入红信封袋内。
4.亲子勾当会
5.大师配合许诺，驱逐新年气球升空。
燃放新年礼花，除夕勾当竣事。
除夕勾当重视事变：
1.到场除夕勾那时不拥堵、要列队;
2.勾那时，不高声鼓噪，不乱丢渣滓;
His constant thought was how to get himself a balloon and go up into the air with his little wife, but as yet they had no means.
“They’ll come yet,” said he.
“If only they would,” said she.
“We are young folks,” said he, “and now I am Professor.” She helped him faithfully, sat at the door and sold tickets to the exhibition, and it was a chilly4 sort of pleasure in winter time. She also helped him in the line of his art. He put his wife in a table-drawer, a large table-drawer; then she crawled into the back part of the drawer, and so was not in the front part,—quite an optical illusion to the audience. But one evening when he drew the drawer out, she was also out of sight to him: she was not in the front drawer, not in the back one either, not in the house itself—nowhere to be seen or heard— that was her feat5 of legerdemain, her entertainment. She never came back again; she was tired of it all, and he grew tired of it, lost his good-humor, could not laugh or make jokes;—and so the people stopped coming, his earnings6 became scanty7, his clothes gave out; and finally he only owned a great flea8, which his wife had left him, and so he thought highly of it. And he dressed the flea and taught it to perform, to present arms and to fire a cannon9 off,—but it was a little cannon.
The Professor was proud of the flea, and the flea was proud of himself; he had learned something, and had human blood, and had been besides to the largest cities, had been seen by princes and princesses, had received their high praise, and it was printed in the newspapers and on placards. Plainly it was a very famous flea and could support a Professor and his entire family.
The flea was proud and famous, and yet when he and the Professor traveled they took fourth-class carriages on the railway; they went just as quickly as the first class. They were betrothed10 to each other; it was a private engagement that would never come out; they never would marry, the flea would remain a bachelor and the Professor a widower11. That made it balance.
“Where one has the best luck,” said the Professor, “there one ought to go twice.” He was a good judge of character, and that is also a science of itself. At last he had traveled over all countries except the wild ones, and so he wanted to go there. They eat Christian12 men there, to be sure, the Professor knew, but then he was not properly Christian and the flea was not properly a man, so he thought they might venture to travel there and have good success.
They traveled hy steamship13 and by sailing vessel14 ; the flea performed his tricks, and so they got a free passage on the way and arrived at the wild country. Here reigned15 a little Princess. She was only eight years old, but she was reigning16. She had taken away the power from her father and mother, for she had a will, and then she was extraordinarily17 beautiful—and rude.
Just as soon as the flea had presented arms and fired off the cannon, she was so enraptured18 with him that she said, “Him or nobody!” She became quite wild with love and was already wild in other ways.
“Sweet, little, sensible child!” said her own father. “If one could only first make a man of him!”
“Leave that to me, old man,” said she, and that was not well said by a little Princess when talking with her father, but she was wild. She set the flea on her white hand. #p#
“Now you are a man, reigning with me, but you shall do what I want you to, or else i’ll kill you and eat the Professor.” The Professor had a great hall to live in. The walls were made of sugar-cane, and he could lick them, but he was not a sweet-tooth. He had a hammock to sleep in. It was as if he were lying in a balloon, such as he had always wished for himself—that was his constant thought.
The flea lived with the Princess, sat upon her delicate hand and upon her white neck. She had taken a hair from her head and made the Professor tie it to the flea’s leg, and so she kept him tied to the great red coral drop which she wore in her ear-tip. What a delightful19 time the Princess had, and the flea too, she thought, but the Professor was not very comfortable. He was a traveler; he liked to drive from town to town, and read about his perseverance20 and cleverness in teaching a flea to do what men do. But he got out of and into his hammock, lounged about and had good feeding, fresh bird’s-eggs, elephant’s eyes and roast giraffe. People that eat men do not live entirely21 on cooked men—no, that is a great delicacy22.
“ Shoulder of children with sharp sauce,” said the Princess’s mother, “is the most delicate.”
The Professor was tired of it all and would rather go away from the wild land, but he must have his flea with him, for that was his prodigy23, and his bread and butter. How was he to get hold of him? That was no easy matter. He strained all his wits, and then he said,
“Now I have it.”
“Princess’s Father! grant me a favor. May I summon your subjects to present themselves before your Royal Highness? That is what is called a Ceremony in the high and mighty24 countries of the world.
“Can I, too, learn to do that?” asked the Princess’s father.
“That is not quite proper,” replied the Professor; “but I shall teach your wild Fathership to fire a cannon off. It goes off with a bang. One sits high up aloft, and then off it goes or down he comes.”
“Let me crack it off!” said the Princess’s father. But in all the land there was no cannon except the one the flea had brought, and that was so very small.
“I will cast a bigger one!” said the Professor. “Only give me the means. I must have fine silk stuff, needle and thread, rope and cord, together with cordial drops for the balloon, they blow one up so easily and give one the heaves; they are what make the report in the cannons25 s inside.”
“By all means,” said the Princess’s father, and gave him what he called for. All the court and the entire population came together to see the great cannon cast. The Professor did not summon them before he had the balloon entirely ready to be filled and go up: The flea sat on the Princess’s hand and looked on. The balloon was filled, it bulged26 out and could scarcely be held down, so violent did it become.
“I must have it up in the air before it can be cooled off,” said the Professor, and took his seat in the car which hung below. “But I cannot manage and steer27 it alone. I must have a skillful companion along to help me. There is no one here that can do that except the flea.”
“I am not very willing to let him,” said the Princess, but still she reached out and handed the flea to the Professor, who placed him on his hand.
“Let go the cords and ropes,” he shouted. “ Now the balloon’s going.” They thought he said “the cannon,” and so the balloon went higher and higher, up above the clouds, far away from the wild land. #p#
The little Princess, all the family and the people sat and waited—they are waiting still; and if you do not believe it, just take a journey to the wild land; every child there talks about the Professor and the flea, and believes that they are coming back when the cannon is cooled off; but they will not come, they are at home with us, they are in their native country, they travel on the railway, first class, not fourth; they have good success, a great balloon. Nobody asks how they got their balloon or where it came from: they are rich folks now, quite respectable folks, indeed—the flea and the Professor!
畴前有一个气球驾驶员；他很不利，他的轻气球炸了，他落到公然去，跌成肉泥。两分钟之前，他把他的儿子用一张下降伞放上去了，这孩子真算是命运。他不受伤。他表现出相称大的身手能够或许或许也许也许成为一个气球驾驶员，可是他不气球，并且也不体例弄到一个。
他得糊口下去，因此他就玩起一套把戏来：他能叫他的肚皮发言——这叫做“腹语术”。他很年青，并且标致。当他留起一撮小胡子和穿起一身整洁的衣服的时辰，人们能够或许或许把他看成一名伯爵的少爷。太太蜜斯们感触感染他标致。有一个年青男子被他的表面和神通迷到了这类境界，她乃至和他一路到本国和本国的都会里去。他在那些处所自称为传授——他不能有比传授更低的头衔。
他独一的思惟是要取得一个轻气球，同他敬爱的太太一路飞到天空中去。不过到今朝为止，他还不体例。
“体例总会有的！”他说。
“我但愿有，”她说。
“咱们还年青，况且我此刻仍是一个传授呢。面包屑也算面包呀！”
她忠心肠赞助他。她坐在门口，为他的扮演卖票。这类使命在冬季可是一种很冷的玩意儿。她在一个节目中也帮了他的忙。他把太太放在一张桌子的抽屉里——一个大抽屉里。她从前面的一个抽屉爬出来，在前面的抽屉里人们是看不见她的。这给人一种错觉。
不过有一天早晨，当他把抽屉拉开的时辰，她却不见了。她不在前面的一个抽屉里，也不在前面的一个抽屉里。全数的房子里都找不着她，也听不见她。她有她的一套神通。她再也不返来。她对她的使命感应烦厌了。他也感应烦厌了，再也不表情来笑或讲笑话，因此也就不谁来看了。支出垂垂少了，他的衣服也垂垂变坏了。最初他只剩下一只大跳蚤——这是他从他太太那边担当得来的一笔遗产，以是他很是爱它。他操练它，教给它把戏，教它举枪还礼，放炮——不过是一尊很小的炮。
传授因跳蚤而感应自豪；它本身也感应自豪。它进修到了一些东西，并且它身材里有人的血缘。它到良多大都会去过，见过王子和公主，取得过他们高度的赞美。它在报纸和招贴上呈现过。它晓得本身是一个名脚色，能赡养一名传授，是的，乃至能赡养全数家庭。
它很自豪，又很知名，不过当它跟这位传授在一路观光的时辰，在火车上老是坐第四等席位——这跟甲等比拟，走起来固然是一样快。他们之间有一种默契：他们永久不分手，永久不成婚；跳蚤要做一个独身汉，传授仍然是一个鳏夫。这两件使命是一丘之貉，不差别。
“一小我在一个处所取得了极大的胜利今后，”传授说，“就不宜到那边再去第二次！”他是一个会区分人物性情的人，而这也是一种艺术。
最初他走遍了统统的国度；只需野人国不去过——因此他此刻就决议到野人国去。在这些国度里，人们简直都把崇奉基督教的人吃掉。传授晓得这使命，可是他并不是一个实在的基督教徒，而跳蚤也不能算是一个实在的人。因此他就感触感染他们能够或许或许也许也许到这些处所去发一笔财。
他们坐着轮船和风帆去。跳蚤把它统统的花腔都扮演出来了，以是他们在全数航程中不花一个钱就到了野人国。
这儿的统治者是一名小小的公主。她只需六岁，可是却统治着国度。这类权力是她从怙恃的手中拿过去的。由于她很率性，可是额外埠斑斓和玩皮。
跳蚤顿时就举枪还礼，放了炮。她被跳蚤迷住了，她说，“除它之外，我甚么人也不要！”她激烈热闹地爱上了它，并且她在不爱它之前就已猖狂起来了。
“甜美的、心爱的、伶俐的孩子！”她的父亲说，“只但愿咱们能先叫它变成一小我！”
“老头子，这是我的使命！”她说。作为一个小公主，如许的话说得并不好，出格是对本身的父亲，可是她已猖狂了。
她把跳蚤放在她的小手中。“此刻你是一小我，和我一道来统治；不过你得听我的话办事，不然我就要把你杀掉，把你的传授吃掉。”
传授取得了一间很大的住房。墙壁是用甜甘蔗编的——能够或许或许也许也许随时去舔它，可是他并不喜好吃甜东西。他睡在一张吊床上。这倒有些像是躺在他一贯盼愿着的阿谁轻气球外面呢。这个轻气球一贯缭绕在他的思惟傍边。跳蚤跟公主在一路，不是坐在她的小手上，便是坐在她柔嫩的脖颈上。她从头上拔下一根头发来。传授得用它绑住跳蚤的腿。如许，她便能够或许或许也许也许把它系在她珊瑚的耳坠子上。
对公主说来，这是一段欢愉的时辰。她想，跳蚤也该是一样欢愉吧。可是这位传授很有些不安。他是一个观光家，他喜好从这个都会观光到阿谁都会去，喜好在报纸上看到人们把他描述成为一个若何有毅力，若何伶俐，若何能把统统人类的步履教给一个跳蚤的人。改日昼夜夜躺在吊床上瞌睡，吃着丰美的饭食：新颖鸟蛋，象眼睛，长颈鹿肉排，由于吃人的蛮人不能仅靠人肉而糊口——人肉不过是一样佳肴罢了。
“孩子的肩肉，加上最辣的酱油，”母后说，“是最好吃的东西。”传授感应有些厌倦。他但愿分开这个野人国，可是他得把跳蚤带走，由于它是他的一件奇宝和性命线。他若何能力到达方针呢？这倒不太轻易。
他集合统统聪明来想体例，因此他说：“有体例了！”#p#
“公主的父王，请让我做点使命吧！我想操练天下国民学会举枪还礼。这在天下上一些大国里叫做文化。”
“你有甚么能够或许或许也许也许教给我呢？”公主的父亲说。
“我最大的艺术是放炮，”传授说，“使全数地球都震撼起来，使统统最好的鸟儿落上去时已被烤得很香了！这只须轰一声就成了！”
“把你的大炮拿来吧！”公主的父亲说。
可是在这里天下都不一尊大炮，只需跳蚤带来的那一尊，可是这尊炮不免难免太小了。
“我来制作一门大炮吧！”传授说，“你只须供应我材料，我须要做轻气球用的绸子、针和线，粗绳和细绳，和气球所需的灵水——这能够或许或许也许也许使气球收缩起来，变得很轻，能向回升。气球在大炮的腹中就会收回轰声来。”
他所请求的东西都取得了。
天下的人都来看这尊大炮。这位传授在他不把轻气球吹足气和筹办回升之前，不喊他们。
跳蚤坐在公主的手上，在傍观看。气球此刻装满气了。它鼓了起来，节制不住；它是那末狞恶。
“我得把它放到空中去，好使它冷却一下，”传授说，同时坐进吊在它上面的阿谁篮子里去。
“不过我零丁一小我没法驾驭它。我须要一个有经历的助手来帮我的忙。这儿除跳蚤之外，谁也不成！”
“我不赞成！”公主说，可是她却把跳蚤交给传授了。它坐在传授的手中。
“请放掉绳索和线吧！”他说。“此刻轻气球要回升了！”
大师感触感染他在说：“发炮！”
1、农网施工现场安监职员要不时的前进手艺本质
根据电力体系的特色和多年的现实证实，电力体系的宁静出产具备“迷信性、防备性、持久性、大众性”的特色。方针是使电力体系各类风险削减到最小，到达最好宁静出产状况。这触及到良多古代化迷信的操纵。把握这些迷信手艺是顺应古代电力宁静操持的请求。在平常宁静监察中要熟习装备的布局、机能；要熟习电力和热力体系的宁静常识；要熟习宁静出产的首要规程轨制；要熟习须要的宁静监测手艺；要熟习有关休息掩护宁静手艺等，只需不时的前进安监职员的手艺本质能力发明题目和实时处置题目。
2、农网施工现场操持职员和安监职员要不时的前进操持水平
前进农网革新和下安监职员的本质，作为操持职员起首要晓得企业的方针，把握各项规章轨制，精晓宁静出产的有关划定和各级职员的宁静义务。只需如许能力从“宁静义务重于泰山”的高度，实在把每名施工职员的性命宁静看成甲等大事来抓。宁静监察职员虽属出产职员，但又不间接处置出产，首要使命东西是人和装备。宁静监察职员是经由进程对装备的宁静运转状况和各类职员宁静功课状况的监视查抄，来增进各级率领和施工职员配合贯彻“宁静第一，防备为主”方针。在平常使命中，大局部使命便是构造和带动施工职员重视宁静出产，主动展开宁静出产勾当和展开风险点阐发及预控使命、连系功课傍边的存在的题目主动展开凡变乱操练和变乱料想及研讨处置体例，并向率领倡议。因此，安监职员要不时的前进操持水平，能力有较高的阐发能力和构造能力。
二、实在抓好施工单元完工“四到位”。阐扬三级宁静网感化是确保农网革新宁静的底子
1、实抓好施工单元完工“四到位”
人是宁静出产使命的主体，发生人身变乱的缘由中，很首要的一条，便是变乱受益者贫乏有用的自我掩护熟悉和能力。因此，增强施工职员的宁静思惟和责肆熟悉的增强,须要经由进程经常不时的教导和指点对峙作到每天完工“三到位”，是抓实行工职员宁静思惟教导、防备变乱发生的一个行之有用的体例：（1）施工单元的施工担任人每天在完工会上，分派功课班组使命使命时，必须要作到宁静手艺交底清晰。使每名到场施工的职员清晰和熟习每天所功课的内容和宁静手艺。（2）施工单元的施工担任人每天在完工前将每名施工职员在功课前对所要施工的使命使命、情况、工用具、装备、职员精力状况等遏制阐发和拿出详细提防办法，使每名到场施工的职员清晰当天的使命使命和风险点及详细的提防办法。（3）、使命担任人到现场后，必须对峙复核使命票所列宁静办法到位。（4）、到场施工的成员到现场后，应重视自查到位。强化施工职员宁静本质，不时前进施工职员自我掩护熟悉。严酷履行各项规章轨制，消弭变乱隐患。增强对施工单元的宁静培训使命“两票”、“三措”、变乱料想、反变乱操练及功课中风险点的阐发和预控使命。“两票”即使命票和操纵票，是现场功课中最根基、最首要的宁静构造办法。在电力出产中严酷履行“两票”轨制是保证人身宁静、防止装备破坏变乱的首要办法之一。电力变乱的发生经常是突发的，同时伴有良多不通俗的使命状况，以是要增强施工步队的变乱料想、反变乱操练的培训使命。让施工步队充实熟习“两票”的首要性和峻厉性。只需增强这几方面的培训使命能力有用防止各类变乱的发生。因此，把好完工关，前进施工职员对风险点的熟习和解除能力，是确保对农网革新施工宁静的首要关头。
2、建立三级宁静防护搜集
一级防护网是施工职员本身防护。在农网革新施工工程中，发生“自伤”的情况比拟多。因此每个施工职员在功课进程中，必须严酷根据《安规》和“三措”所列的请求文化施工，重视不风险别人、不风险本身、不被别人所风险。二级防护是施工队小我防护。施工队成员必须对峙作好彼此提醒、催促、养成掩护别人的杰出习气。三级防护便是由施工单元专职宁静员和县局安监职员组成的防护网，经由进程增强施工职员宁静手艺和自我掩护熟悉的培训使命,防止变乱隐患。从电力变乱发生的各类身分来看，发生变乱的身分有人、装备、东西、功课东西和出产情况。此中人是最活泼，最难把握的身分。自我掩护熟悉是宁静操持中的重中之重，只需自我掩护熟悉安稳的人，能力保证不风险本身，不风险别人，也不被别人所风险。
三、落实各级宁静义务、阐扬各级职员感化，是确保农网革新宁静的关头
在农网革新工程的宁静操持上，必须重视落实各级职员的宁静义务，即：落实各级率领在宁静施使命业中的率领义务，详细要落实（1）率领亲身到场拟定并查核“三措”打算和特种功课指点书。（2）率领亲身立持召开由局部担任农网施工名目和施工单元及安监职员到场的宁静使命例会，兼顾支配和调和施使命业傍边呈现的题目。（3）对存在的严重变乱隐患和发生的得逞及以上变乱，要亲身到场阐发和支配整改。
在落实各级率领宁静义务制到位的同时，还应重视施工现场安监搜集职员的义务，加大了对功课现场的宁静监视、监察力度，严酷履行查核轨制。由于良多多少施工单元的操持职员都因此寻求经济效益为方针，以是在施工现场时有违章景象发明。经由进程指点和教导，对未到场人身不测保险的施工步队严禁完工并对功课现场违章屡禁不止的施工队，严酷履行海南电力局现场扣除工程款并缴纳现金或完全清算出施工现场，促使施工队的操持职员取得准确熟习。使他们在经济上罚的肉痛，迫使施工现场宁静操持标准。同时，安监职员要当真查核“三措”打算的施工构造办法、手艺办法、宁静办法及施工中风险点预控办法的内容、格局及审批法式。使到场施工职员清晰的熟习到施工中运转体例、宁静办法、手艺办法、和功课傍边的风险点预控办法。安监职员到场施工单元在每天完工前向每名施工职员交接清晰当天的运转体例、宁静办法、手艺办法、和功课傍边的风险点预控办法。功课中风险点的阐发和预控防止得逞变乱的发生，加大宣扬力度，宣扬“宁静第一，防备为主”的方针。进修典范的变乱快触类旁通。主动营建了“大家为宁静、大家保宁静”的杰出氛围，增进了革新施农网施工现场宁静操持使命。
3.暴雨浇不灭芳华的火焰，坚苦压不垮坚硬的民气，荆刺止不住登高的欲望。借金风抽丰传递我的问候，托大山保管的我的祝贺，真心肠祝贺你重阳欢愉。
4.九九艳阳天，秋收硕果笑开颜。九九重阳节，亲友相聚乐欢天。九九又相逢，祝贺不变送给你。祝重阳节欢愉！
5.玄月九日望遥空秋水秋天生夕风，寒雁一贯南飞远游人几度丛，正斗丽的季候，我晓得一个处所，能够或许或许也许也许赏菊，我带你去吧！
6.九九重阳报安然，身在外埠思乡切。登高望远心祈愿，故乡亲人体安泰。但愿菊香万里传，声声问候到身边；但愿茱萸香飘远，句句祝贺身边伴。重阳节到了，祝你欢愉安然！金风抽丰送爽秋菊开，九九重阳乐畅怀；出外远足表情爽，牵肠挂肚乐清闲；高悬茱萸挂门楼，吉利安然福安康；登高远眺送祝贺，重阳欢欢愉陶陶！
7.重阳节登高，我登上天庭，用酒行贿了万能的天主，借他的手机给你发短信，由于收到天主祝贺的人定会安康久久，长命久久，欢愉久久，幸运久久！
8.九九重阳节，愿你好运重重，脸上的笑脸如阳光般残暴，每天都像过节般欢愉。重阳节到了，愿你欢愉幸运，安康好运平生。
9.很久不见，很是驰念；不论多远，近如身边；不管那里，一样顾虑；找个时辰，约个地点；喝些小酒，吐吐真言。重阳来了，奉上祝贺：欢愉每天、幸运年年！
10.九九重阳到，外出玩耍，表情爽爽；高悬茱萸，祥气满宅；登高远眺，神清气爽；把酒临风，万事清闲；发发祝贺，遥寄悬念。祝亲友事事快意！
11.蓝天作信封，白云作信纸，流星是我的特快专递。送你清风让你赏心悦目，送你小雨洗去你怠倦的汗迹，送你彩虹通向胡想之旅！
12.重阳佳节来相聚，亲友老友在一路，情人情人笑欢语，你我短信传祝贺。让咱们为今天夸姣的出息相聚吧！相聚重阳，相守将来，重阳欢愉！
13.喝着《玄月九的酒》，唱着《九九艳阳天》的歌，与玄月九欢聚团聚，并奉上朴拙的祝贺，祝你九九重阳节欢愉！
14.重阳佳节相聚，亲友老友相聚，情人情人相聚，你我他相聚，让咱们一路为今天更好而相聚吧！
15.情运和你长相守，福运永久跟你走，财运与你手牵手，好运陪你共白头。九九重阳节到了，愿你欢愉久久，安康久久，安然久久，胜利久久，幸运久久！
16.秋是多思的季候，牵系着想你的心灵。窗前风干的落叶是影象的书签，是全数秋季的出色保藏，我沉浸在诗的意境里，把对你国庆的祝贺埋藏在心灵深处！
17.秋季的红叶带来了多少萧瑟，当你孤独的时辰请不要旁皇，我的关切会一直陪同在你的身边，重阳节欢愉，这是老伴侣最朴拙的问候。
1.晓得乐音和噪声的区分．
2.晓得噪声的风险和削弱噪声的路子．
能力方针：
将讲堂上所学常识操纵于现实生发糊口中的景象阐发，熬炼先生的现实接洽现实的能力．
豪情方针：
从情况掩护动身，凸起噪声的风险和若何削弱噪声，接洽现实，前进先生掩护情况的熟悉和对社会的义务感．
讲授倡议
课本阐发
本节课本包含三局部内容：（1）噪声和它的组成；（2）噪声的品级和风险；（3）若何削弱噪声．
课本起首指出，乐音净化与大气净化、水净化和固体废料净化等都是今世社会的四大公害，点了然本节课讲授的焦点是前进先生的情况掩护掩护熟悉．随后课本从物理学角度动身阐了然噪声的组成，再从情况掩护的角度说了然甚么声响属于噪声；紧接着指出声响的强弱能够或许或许也许也许用分贝来表现后，文中列出表格，经由进程大批数据及各类分贝声响下人的心思或心思反映作根据，阐了然噪声对人的风险，同时也说了然削弱乐音净化具备严重的现实意思．课本针对听到声响的前提，提出了削弱噪声的三条路子．课本最初的“想一想议议”，方针是指点先生把常识利用到现实中去，革新本身的情况．
本节的重点是从环保角度动身，凸起噪声的风险和若何削弱噪声，接洽现实，前进先生掩护情况的熟悉和对社会的义务感．
教法倡议
1）讲授纲领对本节常识点的请求较低，而这节课本的常识点虽少，但触及到的是当今社会的敏感话题，是现实糊口中正在面临的题目．以是，对本节常识的讲处置不能标新立异，必须接洽现实．课前能够或许让先生查询拜访和查找一些本地、本校四周的情况、地位和本地当局的一些划定和接纳的办法等．
2）本节的重点是使先生把握削弱噪声的几个路子．在这个常识的讲授进程中，应与第一节课本中响应常识相连系．比方：在第一节中，咱们讲到人耳听到声响所颠末的物理进程是：
声源的振动介质（氛围）的振动鼓膜的振动引发神经反映听到声响
①②③
接洽这个物理进程，率领先生总结出能够或许或许也许也许从三个路子削弱乐音净化：声源处、传布进程中某人耳处．最初让先生到场出去，举诞糊口中差别的噪声并本身提出削弱噪声的打算．
3）根据本课内容，将本课作为浏览、会商课比拟合适．但必然要有充实的筹办，拟出浏览大纲．
讲授设想示例
示例1：
讲授重点：晓得噪声的风险和削弱噪声的路子，前进先生情况掩护的熟悉.
讲授难点：晓得噪声的风险和削弱噪声的路子
教具：灌音机、录制好的磁带
教法：先生浏览会商
讲授进程：
（一）新课引入
用灌音机放一路首生中风行的歌曲，在演唱遏制一半的时辰慢慢有了杂音，最初只需修建工地的敲击声或用户装修衡宇时的电锯声.
先生指明这是噪声.
点明课题：咱们这节课将进修有关噪声的常识.
（二）新课讲授
浏览大纲：
1．从物理学的角度看甚么是噪声？
2．夸姣的歌曲必然是乐音吗？（举例申明）
3．从情况掩护的角度看甚么是噪声？
4．上课时辰讲堂里和讲堂四周有不噪声？若是有噪声，这些噪声的来历？
5．你晓得都会噪声的来历首要有哪些？
6．噪声的品级用甚么计量？
7．你晓得噪声对人的身材有哪些风险？（除影响听觉外的别的风险你还晓得甚么？）
8．你感触感染应若何削弱噪声？
9．你晓得我国各级当局局部在节制噪声方面接纳了哪些办法？有哪些划定？
10．你对黉舍情况改良有哪些倡议？
先生浏览后，遏制会商，会商中不限于课文中已提到的事例.
（三）小结
1．噪声应从物理学和情况掩护两个角度来熟习.
2．噪声的品级别离——分贝.
3．噪声是当今社会的四大公害之一，有损人们的身心安康.
4．削弱噪声的路子
示例2：
（一）新课引入
教员发问引入：作为先生，咱们经常有如许的感触感染“当讲堂规律很好时，咱们会对教员所讲的常识的晓得和影象都较为深入；可是当某一节课由于某种缘由而致使讲堂规律较乱时，这节课的听讲成果也就出格差，好象对教员讲过的常识不甚么印象”这是为甚么呢？
引出：宁静的情况轻易令人重视力集合；喧华的情况（乐音）分离人的重视力，由先生的亲身材会引入
（二）新课讲授
一、噪声
举出差别事例
（1）工地机械的轰鸣声、混凝土搅拌机的霹雷声
（2）在音乐厅听音乐
（3）入眠时有人放声讴歌
题目：上述声响是不是是噪声？噪声若何界定？
指出：噪声应从物理学和情况掩护两个角度来熟习.
二、噪声的品级和风险
指点先生读表：书第40页（或用投影仪打出）
一些声响的分贝数和人的感触感染
常听见
贝数（dB）
感触感染
轻风吹动树叶沙沙声
私语
10
20
极静
静夜
室内通俗措辞声
30
50
宁静
高声措辞
喧华的闹市
70
90
较喧华
电锯
110
很喧华
响雷
螺旋桨飞机腾飞
120
130
鼓膜震痛
喷气式飞机腾飞
火箭、导弹发射
140
150
没法忍耐
经由进程浏览表格，让先生感触感染到：噪声是个咱们大家必须面临的题目，若是处置不妥，回给人类组成很大的风险.对先生遏制环保熟悉及社会私德熟悉的须要的教导，掩护情况要从本身做起.
教员指出：在古代化都会中，噪声净化与大气净化、水净化和固体废料净化等都是今世社会的严重公害，削弱乐音净化具备严重的现实意思.
三、噪声的节制
与第一节课本中响应常识相连系：
在第一节中，咱们已进修过对人耳听到声响所颠末的物理进程：
声源的振动介质（氛围）的振动鼓膜的振动引发神经反映听到声响
①②③
接洽这个物理进程，教员指点先生阐发：从声源的振动收回声响，到鼓膜的振动引发神经反映听到声响.
题目：针对上述人听到声响的进程，能够或许或许也许也许从几个关头削弱噪声？
总结出能够或许或许也许也许从三条路子削弱乐音净化.并别离举失事例：装置消音器或隔音罩；植树造林（重点讲授其优胜性）；带耳塞等.
先生到场：举诞糊口中差别的噪声并提出削弱噪声的打算.
请同窗提出情况掩护的倡议.
（四）总结、扩大
教员应经由进程本节内容的讲授，增强学心思论接洽现实的能力，前进先生掩护情况的熟悉和对社会的义务感.
对水平较好的先生，应鼓动勉励他们操纵课余时辰遏制社会查询拜访，实现一份查询拜访报告.
（五）支配功课：
浏览课文，实现书后操练，提出情况掩护的倡议.
板书设想
探讨勾当
1）【课题】噪声净化对人体听觉风险的查询拜访
【构造情势】小我或自在结组
【勾当方针】
经由进程对差别功课情况下人群的安康查询拜访，及查阅材料，写出噪声净化对人体听觉风险的查询拜访报告．
【勾当流程】
制定打算；查阅和搜集相干的材料；阐发材料并得出一些论断；写出论文；与其他组交换．
【备注】
1、网上查找的材料要有进修的进程记实．
2、和其他成员交换．
2）【课题】社区（或黉舍）噪声净化查询拜访
【构造情势】小我或自在结组
【勾当方针】
查询拜访社区（或黉舍）中噪声净化的情况和已接纳的防治办法，提出进一步防止噪声的倡议．
【勾当流程】
制定打算；查阅和搜集相干的材料；社会查询拜访；综合阐发材料；写出查询拜访报告；与其他组交换．
【备注】
中图分类号：TP393文献标识码：A文章编号：1009-3044(2012)27-6548-03
1初识搜集同传
由于使命的干系，本身本年领受了一个机房。该机房建成于客岁，由于那时不人专管，遐想的办事职员就在装置好体系今后撤退了，不留下任何软件或材料。由于要操纵全新的软件，因此统统的电脑体系都要从头装置一遍。机房里是整洁齐截的同型号遐想启天电脑，我也发了然它们都有搜集同传功效。挑选一台电脑装置操纵体系及相干讲授软件是驾轻就熟的使命，随后就用它来看成“发送端”，其他的电脑顺次启动后主动登录成为“领受端”。在启动体系的时辰按屏幕提醒按F4进入搜集同传界面。颠末试探，发明在搜集同传发送端主界面中有“IP分派”的功效，它该当能够或许或许也许也许对登录的计较机遏制遏制IP分派操纵，如图1所示。图1 IP分派
按图示，输出本机的IP地点、子网掩码、默许网关和计较机名，并选中“点窜本次连线的统统机械”。单击“肯定按钮”，IP分派进程很快就竣事了，体系天然前往到搜集同传发送端主界面。接上去的使命也很顺遂，设置好要传输的分区今后，起头“智能同传”。搜集同传的速率是惊人的，快要8G的数据在15分钟摆布就全数发送给了99台客户机。
正暗自欣喜科技的前进，却发了然两个随之而来的题目。一是克隆后的电脑没法主动点窜IP地点和计较机名，发生了抵触；二是体系中设置了每次重启后主动规复C盘的数据，但这些设置却形同虚设，没起任何掩护感化。由于搜集不设置装备摆设DHCP办事器，同时所操纵的讲授软件不撑持静态IP，这就使得咱们必须逐一手动点窜这些设置。机房是公用的，若是能把硬盘复原的功效用上，那末掩护机房也将加倍简略。为了处置这两个燃眉之急的题目，我起头了与接洽教导操纵打算的不解之缘。
2遐想教导操纵打算
颠末在互联网的大批搜刮，终究晓得搜集同传本来是遐想教导操纵打算的一个子功效。遐想教导操纵打算具备功效壮大的功效，它是特地为电子讲堂、网吧等大众机房情况设想开辟的，包含硬盘分区操持、硬盘数据掩护、CMOS参数掩护、搜集叫醒、IP分派、搜集分组同传、智能同传、智能排程、断电同传、锁定USB接口和机房搜集操持节制等一系列首要功效，重点处置机房操持员若何疾速便利地给机房中的统统计较机装置操纵体系、驱动法式和操纵软件的题目。
该操纵打算具备以下功效特色：
1）能够或许或许也许也许同时给机房中的多台计较机（最多可达二百台）遏制体系、软件的疾速支配，全数复制所花的时辰比手工装置好一台计
在机房的操持进程中，为了便于操持，咱们经常但愿计较机的IP地点是按电脑桌的行或列来依此摆列的，但搜集同传的IP分派功效是按领受机的登录挨次来依此分派IP地点和计较机名的，因此这便能够或许或许也许也许用到遐想教导操纵打算的智能排序功效。
市境内县级以上公路铁路平交道口改建立交桥及引线工程共4座，名目预算总投资22938万元。
（一）工程手艺标准、规模和投资
1.线—桥
该工程位于县承平镇，拟建的立交桥与省级公线路穿插，立交桥接纳上跨铁路、客专体例。路基宽度37.5米，路面宽度24米+2×4.75米灵活车道（联系道）+2×2米人行道（联系道）。桥梁净宽16米（四车道）+2×4.0米人行道、非灵活车道及雕栏。桥梁及引线全长1.775千米，工程预算总投资10079.54万元。
2.线—立交桥
该工程位于县新开镇，拟建的立交桥与省级公线路穿插，立交桥接纳上跨铁路、下穿客专体例。路基宽度16.5米，路面宽度15米+2×0.75米土路肩。桥梁宽度15米+2×0.5米防撞墙。桥梁及引线全长1.087千米，工程预算总投资4432.62万元。
3.线—立交桥
该工程位于县新立镇，拟建的立交桥与县级公线路穿插，立交桥接纳上跨铁路、客专体例。路基宽度13.5米，路面宽度12米+2×0.75米土路肩。桥梁宽度12米+2×0.5米防撞墙。桥梁及引线全长1.374千米，工程预算总投资5285.43万元。
4.线—立交桥
该工程位于县古城子镇，拟建的立交桥与县级公线路穿插，立交桥接纳上跨铁路、下穿客专体例。路基宽度10.5米，路面宽度9米+2×0.75米土路肩。桥梁宽度9米+2×0.5米防撞墙。桥梁及引线全长1.58千米，工程预算总投资3140.36万元。
（二）工期打算支配
根据省交通厅公路操持局年5月30日平改立工程集会请求，年7月20日工程正式完工；年7月30日前两县当局实现征地、动迁使命；年末前实现桥梁主体工程；2012年8月30日前实现途径引线等统统工程。打算总工期13个月。
二、名目扶植准绳
根据《至铁路客运专线工程引发线平交道口改建立交桥扶植和谈书》和年1月13日省交通厅公路操持局在锦州构造召开的全省平改立使命集会精力，平改立工程扶植实行省、市分级操持，主体工程主桥局部扶植资金由铁路局担任；引桥局部扶植资金由省交通厅担任，省厅同时担任工程后期各项手续审批，工程设想和招招标使命；市当局担任征地动迁资金的筹集、实行和工程扶植操持使命。
平改立名目扶植进程中周全实行名目法人制、招招标制、工程监理制、名目条约制“四制”操持。省公路操持局建立全省通俗公路与铁路平交道口革新工程名目办，市公路操持处建立名目办，详细担任平改立工程操持使命。
平改立名目征地动迁弥补标准按市现行征地动迁弥补标准并参照客专动迁弥补标准履行，征地动迁弥补费经市当局核准后参加客专动迁用度。
三、义务合作
市交通局：担任名目扶植进度与品质的行业操持使命。
市财务局：担任筹集落实征地动迁资金，并担任资金监视发放。
市河山资本局：担任催促调和两县当局实现征地组卷等全数手续及地盘操纵证操持使命。
县和县当局是征地、动迁和不变题方针详细实行和义务人，要建立操持机构，担任宣扬带动、实地测量、查询拜访摸底、统计上报、弥补金发放和欢迎处置等使命：
1.担任操持名目征地组卷等全数手续及地盘操纵证。动迁使命详细内容包含名目规模边疆上从属物、衡宇及其从属物、电力、通信、供水、供气、供热、油田地上和公然油气管线。
2.征地动迁根据现行文件和政策遏制评价、审定、组卷和成册。审定后报铁路平改立名目扶植率领小组办公室查核，经市当局核准后参加客专动迁用度兼顾支配。征地动迁使命要公然、公允、公道、阳光操纵，保证大众好处，防止因征地动迁使大众的生发糊口遭到影响，防止上访和阻工事务发生，征地动迁使命致使的上访不变题目均由两县当局担任处置。
3.担任7月底前实现征地动迁使命，确保工程按期完工扶植。
宁静感的缺失是这个时期的特色之一。起首，跟着社会经济的生长，良多教员面临职业的挑衅，压力愈来愈大，愈来愈贫乏职业宁静感。其次，近30年来实行的独生后代政策，使得良多家长对后代过于娇惯，对后代生长的情况贫乏宁静感，容不得教员对后代遏制举措乃至措辞的惩戒。第三，先生个别熟悉的慢慢组成，使其经常检视教员对本身甚或对同窗的惩戒行动是不是组成心灵的风险，并在这类检视中落空宁静感。第四，跟着国大家权熟悉的慢慢叫醒，人们常有意有意地将教员的惩戒行动与先生个别的性命或权力庄严遭到侵害等量齐观，这限制了教员在教导勾傍边实行须要的惩戒。恰是这几种差别的宁静感缺失景象，使得现阶段教员在教导勾傍边实行教导惩戒时显得利诱心悸、伯仲无措。
教员不职业宁静感，便不敢对先生实行惩戒教导；家长不对后代生长的宁静感，便不准教员对孩子实行惩戒；先生不对教员的畏敬感，便不能够或许或许接管教员的惩戒教导；社会中布满了对别人的惊骇感，便不能够或许或许晓得及容纳教员对先生的惩戒教导。
二、教养进程的烦躁
罗马不是一天建成的，教导亦如斯。对先生品德的培养与标准是须要锲而不舍的，而教员在教养进程中的烦躁行动是教导惩戒生效、失位、失利的缘由之一。
将准确的人生观植入先生的大脑乃至融入其血液，使其终究组成杰出的品德，是教养的方针，须要时辰与耐烦。要想到达这一方针，教养的内容不能多，教养的速率不能快，教养的进程不能省。对在品德标准进程中存在误差的先生，更是如斯。这请求教员在教导进程中，处置好义务与法则、耐烦与速成、天生与戒成的干系。
实行教导惩戒，教员须担义务依法则。先生的行动发生误差，先生有题目，教员亦是有义务的。教员的义务首要表此刻：发明题方针真相，是义务一；领会题方针进程，是义务二；找出教养的缺点，是义务三；承当教养的义务，是义务四。对先生实行教养，对有误差的先生遏制改正，须根据题方针性子、水平、缓急及先生的特性特色、心思本质等，利用响应的法则，以期到达其心自省、其行端方的成果。当今的教导惩戒靶向不准，成果不佳，从而组成校园贫乏教导惩戒的假象。
实行教导惩戒，多天生少戒成。惩戒，在于惩其误差了的心念，在出毛病先生的心里竖起防误差的鉴戒，而非赏罚其心，捣毁其明智的鉴戒。网传某地一先生因故上课早退，被班主任攻讦、罚写检查，并请求当着同窗们的面宣读检查。该先生的自负心遭到激烈慰藉，耻辱感致使她从黉舍讲授楼四楼纵身跳下。该班主任不因此叫醒先生心里自发熟悉的体例指点先生天生杰出行动，而盼望以赤诚先生自负的峻厉戒行到达惩戒成果，成果拔苗助长。
实行教导惩戒，须耐烦戒速成。速成，毫不是教导的真理。教导是百年树人，不是十年树木。传授体比方是，生长思惟如是，教养品德品德更是如斯。在这个梦境般疾速生长的社会中，统统都寻求快，寻求速成，以是，统统都烦躁了，包含教养。因此就有了惩戒体例的非耐烦，惩戒战略的非耐烦，惩戒进程的非耐烦，惩戒反映的非耐烦，惩戒效应的非耐烦，成果致使某些惩戒行动演化为惩戒事务。
教导，须要慢一点，须要从烦躁中找返来时的路，只需如许，教导惩戒才会走到该走的路上去。
三、教导视界的固化
教导，该当以甚么名义遏制，决议了教导惩戒的动身与归宿。
教导是一项爱的奇迹，不爱就不教导，但对教导中的爱的晓得，却因人因时期的差别而差别。有的人晓得为酷爱，有的人晓得为关爱，有的人晓得为保护，不一而足。教导中的爱，真正指向的应是尊敬。由于，尊敬，才是公允，才是底子，才是教导，才是爱，才是把先生看成一个活生生的人对待。
教员都是爱先生的，也都因此爱的名义对出错的先生实行教导徒涞模但在实行教导惩戒的进程中，之以是会碰到重重的坚苦乃至发生胶葛，现实上便是在尊敬这点上出了题目。在这小我权熟悉慢慢叫醒的时期，凡是人权醒觉的人，都把尊敬视为最直观的权力，视为实在的爱，视为爱的间接表现。能够或许或许也许也许说，不了尊敬，便不了爱。在以往的教导中，面临出错的先生，咱们经常在斧正、教导的同时，不自发地在潜熟悉中下降了他们的品德，使得他们在庄严上落空了掩护。咱们浩繁的教员还不熟悉到这点，教导的视界还不拓展到这个范畴，不在此遏制沉着、感性、深入的思虑，仍然以那种固化在咱们思惟中的所谓“酷爱”“关爱”“保护”等作为教导中爱的焦点，并据此发挥教导惩戒，成果以生效为多，以失利为多。
四、须要若何的惩戒
世更，惩戒也须有所变更。合适的，便是最好的。
源于晓得的惩戒。教员晓得先生会出错；先生也了然出错今后必须接管响应的惩戒，惩戒的方针是标准本身的行动，让本身加倍完美的同时，不侵害别人的好处。
出于尊敬的惩戒。在朴拙与尊敬中实行惩戒，这才是爱的表现。在接管惩戒的进程中，只需仍然具备品德的同等与庄严，先生能力感性地接管“惩”，较好地组成“戒”。
