时辰：2023-03-06 16:06:46
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二、详细实行体例
作为一门现实性很是强的课程，《修建给水排水工程》该当与注册测验配合生长。可是，今朝课程的机器教条的讲授体例，使得先生的进修效力较低。若何将注册测验与《修建给水排水工程》课程讲授无机连系，是咱们切磋的重点。
（一）讲授内容的鼎新
跟着社会和手艺的不时前进，我国的修建给水排水奇迹也在日趋前进，新现实、新手艺、新装备不时显现。这为修建给排水工程的设想提出了更高的请求。《修建给水排水工程》的讲授内容要根据给排水相干规范和规范的订正及调剂和注册测验的纲领请求遏制须要的调剂。比来对一批规范遏制整合和订正，是以讲堂讲授历程中该当遏制恰当更新，以顺应社会生长之须要。比方，最新《消防给水及消火栓系统手艺规范》GB50974-2014将原《修扶植想防水规范》GB50016-2006和《高层民用修扶植想防火规范》GB50045-95（2005年版）遏制整合，并将彼此规范及条则遏制订正，以是应将这些内容实时奉告先生。同时，应将备考注册测验历程中的进修体例与传统讲授体例相连系。注册测验进修时，正视规范和条则诠释的内容对照进修，并偏重于从常识打算、专业系统来设想每道考题，讲授历程中如能参照注册测验考题机关讲授内容，并正视常识的系统化、现实化，则具备很强的合用性和针对性，也更有益于讲授品德的前进。
（二）讲授体例的多样化
固然，《修建给水排水工程》触及到良多公式与案例计较，若是板书能够或许或许或许或许或许或许会华侈多量时辰和精力。但在今朝讲授历程中，课件首要内容和素材来自讲义，课件的素材不够充实，出格缺少工程现实内容，课件抒发也不够完整。《修建给水排水工程》是一门操纵性很强的课程，是以，教员应接纳多媒体讲授手腕表现讲授体例的多样性。详细可经由历程以下方面来表现：
（1）教员要有针对性地汇集与课程相干的施工现场照片及管材、配件样本图片等资料，更新制作多量动画归入此中，并将这些具备压服力的资料操纵于讲授。
（2）对一些系统的使命道理，可操纵Flash等动画可笼统活泼地描写系统使命历程。如气压给水装备的使命道理和差别给水系统的运转体例等外容，能够或许或许或许或许或许使先生对有关概念晓得加倍深切。
（3）注册测验有多量的案例计较题，出题人会设置一些所谓的“坑”，致使有些考友一不谨慎会掉出来。究其缘由，仍是考友没能真正晓得规范或条则所抒发的内容。是以，讲堂讲授中应恰当增添案例习题。
（三）工程才能的培育
最近几年来，在各级当局及相干局部的强力撑持下，黉舍订先生工程才能的培育愈来愈正视。每级先生均无为期一周的熟习练习和为期两周的出产练习，别的，还自动指点先生到场课程设想、第二讲堂、岗亭任职练习等工程现实勾当，培育先生发明、阐发、处置标题题方针才能。课程设想作为本课程一个现实性讲授关头，是先生操纵所学常识，培育自力使命才能的一个首要历程。在全数课程设想历程中，先生会操纵各类规范、设想手册、规范和规范图集等，把握修建给水排水设想的通俗体例和步骤，请求打算精确、计较有理有据、图纸抒发清楚。别的，熟习练习和出产练习作为先生遏制工程现实的两个首要历程，不只让先生对所学常识有了加倍感性直观的熟习，并且还可熬炼先生的现实操纵才能。对《修建给水排水工程》这门课，熟习练习加倍简略。先生可在保障本身宁静的情况下，自行到修建物公开室或楼顶观赏糊口给池塘塘、糊口水箱和一些糊口给水行动体例；也可自行寄望察看家庭洗手间及厨房糊口给水、排水系统和修建室表里消防给水系统。
（四）测验手腕和内容的鼎新
可参照注册测验的作法，接纳开卷测验的体例，扩展专业笼盖面，可触及规范、规范及设想手册的局部内容。测验时许可先生赐顾帮衬规范和其余测验资料，正视现实标题题方针考查。考题方面，正视现实标题标题标题题目和现实标题题方针连系，多出工程案例标题标题标题题目。注册测验的案例题，看似简略实在比拟难。出格是规范中的强迫条则、小注、条则诠释等，都是注册测验出格喜爱的测验点，而常常这些考点易被考生所轻忽，是以构成测验失误较多，易显现“掉进坑”的景象。比方，《修扶植想防火规范》（GB50016-2006）中表8.4.1中小注1划定：丁、戊类高层厂房室内消火栓的用水量可按本表削减10L/s，良多人在计较消防池塘容积常常常轻忽这一点，构成消防池塘容积偏大，因而就会增添消防给水的牢固投资和运转本钱。
一、水泥搅拌桩的范例
水泥搅拌桩是一种较遍及的地基加固体例，根据水泥水化的化学机理，其施工工艺首要有两种：一种称为，先在空中把水泥制成水泥浆，而后送至公开与地基土搅和，待其固化后，使地基土的物理力学机能取得增强；别的一种，接纳紧缩空气把死板，疏松状态的水泥粉直接送入公开与地基土拌和，操纵地基土中的孔隙水遏制水化反映后，再行凝结，到达改良地基的方针。我国水泥搅拌桩施工较多接纳"喷浆"工艺。
二、水泥搅拌桩的施工工艺流程及品德节制
水泥搅拌桩是操纵水泥作为固化剂的主剂，经由历程特制的深层搅拌机器在地基深部当场将软土和固化剂强迫拌和，使软土硬结而前进地基强度。这类体例合用于处置处置淤泥、淤泥质土、泥炭土和粉土土，处置功效较着，处置后可很快投入操纵。
1、施工筹办
1.1搅拌桩施工园地应事前平坦，断根桩位处地上、公开统统妨碍（包罗大块石、树根和糊口渣滓等）。园地低洼时应回填黏土，不得回填杂土。
1.2水泥搅拌桩应接纳及格的R32.5级通俗硅酸盐袋装水泥以便于计量。操纵前，承包人应将水泥的样品送中间尝试室或监理工程师指定的尝试室检验。
1.3水泥搅拌桩施工机器应装备电脑记实仪及打印装备，以便领会和节制水泥浆用量及喷浆平均程度。监理工程师天天汇集电脑记实一次。
1.4水泥搅拌桩施工机器必须具备杰出及不变的机能，统统钻机开钻之前应由监理工程师和名目司理部机关查抄验收及格前方可开钻。
2、施工工艺流程
桩位放样钻机就位检验、调剂钻机正轮回钻进至设想深度翻开高压注浆泵反轮回提钻并喷水泥浆至使命基准面以下0.3m频频搅拌下钻并喷水泥浆至设想深度反轮回提钻至地表成桩竣事施工下一根桩。
3、施工节制
3.1水泥搅拌桩开钻之前，操纵水洗濯全数管道并检验管道中有无梗塞景象，待水排尽前方可下钻。
3.2为保障水泥搅拌桩桩体垂直度知足规范请求，在主机上吊挂一吊锤，经由历程节制吊锤与钻杆上、下、左、右间隔相称来遏制节制。
3.3对每根成型的搅拌桩品德检核是水泥用量、水泥浆拌制的罐数、压浆历程中是不是有断浆景象、喷浆搅拌晋升时辰和复搅次数。
3.4为了确保桩体每米掺合量和水泥浆用量到达设想请求，每台机器均应装备电脑记实仪。同时现场应装备水泥浆比重测定仪，以备监理工程师和名目司理部质检职员随时抽查检验水泥浆水灰比是不是知足设想请求。
3.5水泥搅拌配合比：水灰比0.45～0.50、水泥掺量12％、每米掺灰量46.25kg、高效减水剂0.5％。
3.6水泥搅拌桩施工接纳二喷四搅工艺。第一次下钻时为防止堵管可带浆下钻，喷浆量应小于总量的1/2，严禁带水下钻。第一次下钻和提钻时一概接纳高档操纵，复搅时可前进一个档位。每根桩的通俗成桩时辰应不少于40分钟，喷浆压力不小于0.4MPa.
3.7为保障水泥搅拌桩桩端、桩顶及桩身品德，第一次提钻喷浆时应在桩底部逗留30秒，遏制磨桩端，余浆上提历程中全数喷入桩体，且在桩顶部位遏制磨桩头，逗留时辰为30秒。
3.8在搅拌桩施工历程中接纳"叶缘喷浆"的搅拌头。这类搅拌头的喷浆口位于搅拌叶片的最外缘，当浆液分开叶片向桩体中间环状空间运移时，跟着叶片的动弹和切削，浆液能较平均地漫衍在桩体中的土中。持久操纵证实，"叶缘喷浆"搅拌头能较好地处置喷浆中的搅拌不均。
3.9施工时应严酷节制喷浆时辰和停浆时辰。每根桩开钻后应延续功课，不得间断喷浆。严禁在还不喷浆的情况下遏制钻杆晋升功课。储浆罐内的储浆应不小于一根桩的用量加50kg.若储浆量小于上述分量时，不得遏制下一根桩的施工。
3.10施工中发明喷浆量缺少，应按监理工程师请求整桩复搅，复喷的喷浆量不小于设想用量。如遇停电、机器毛病缘由，喷浆间断时应实时记实间断深度。在12小时内接纳补喷处置体例，并将补喷情况填报于施工记实内。补喷堆叠段应大于100cm，跨越12小时应接纳补桩体例。
3.11现场施工职员当真填写施工原始记实，记实应包罗：a施工桩号、施工日期、天气情况；b喷浆深度、停浆标高；c灰浆泵压力、管道压力；d钻机转速；f钻进速率、晋升速率；g浆液流量；h每米喷浆量和外掺剂用量；i复搅深度。
4、品德检验
4.1检验
4.1.1水泥搅拌桩成桩7天可接纳简洁触探法遏制桩身品德检验。
4.1.1.1检验搅拌平均性：用简洁触探器中附带的勺钻，在搅拌桩身中间钻孔，掏出桩芯，察看其色采是不是不合，是不是存在水泥浆富集的“结核”或未被搅匀的土团。
4.1.1.2触探尝试：根据现有的简洁触探击数（N10）与水土壤强度对照干系来看，当桩身1d龄期的击数N10大于15击时，桩身强度已能知足设想请求；或7d龄期的击数N10大于30击时，桩身强度也能到达设想请求。简洁触探的深度通俗不跨越4m.
4.1.2水泥搅拌桩成桩28天后，用钻孔取芯的体例查抄其完整性、桩土搅拌平均程度及桩的施工长度。每根桩掏出的芯样由监理工程师现场指定绝对平均部位，送尝试室做（3个一组）28天龄期的无侧限抗压强度尝试，留一组试件做三个月龄期的无侧限抗压尝试，以测定桩身强度。钻孔取芯频次为1％～15％。
4.1.3若是某段或某一桥头水泥搅拌桩取芯检测功效不及格率小于10％，则能够或许或许或许或许或许为该段水泥搅拌桩全部知足请求；若是不及格率大于10％小于20％时，则应在该段划一补桩；若是不及格率大于30％，则该段水泥搅拌桩为不及格。
4.1.4对搅拌桩取芯后留下的空间应接纳划一强度的水泥沙浆回灌密实。
4.1.5在特大桥桥台或软土层深挚的处所，或对施工品德有思疑时，可在成桩28天后，由监理工程师随机指定抽检单桩或复合地基承载力。随机抽查的桩数不宜少于桩数的0.2％，且不得少于3根。尝试用最大载荷量为单桩或复合地基设想荷载的两倍。
4.2表面判定
A桩体圆匀，无缩颈和回陷景象。B搅拌平均，凝体无疏松。C群桩桩顶齐，间距平均。
三、竣事语
水泥搅拌桩经由历程特制的深层搅拌机器在地基深部当场将软土和固化剂强迫拌和，使软土硬结而前进地基强度。这类体例合用于处置软土，处置功效较着，处置后可很快投入操纵，在修建工程施工中确保工程品德的前提下能够或许或许或许或许或许或许降落施工本钱、延长了底子处置施工工期，在工期紧、出于本钱斟酌不易遏制基坑大开挖或底子土质换填，斟酌操纵水泥搅拌桩遏制底子处置该当是、的施工打算。
：
1、《修建工程施工及验收规范》珠海出书社2001
2、《修建地基处置手艺规范》JGJ79-91
3、《土力学与底子工程》武汉大学出书社1998
成人高档教诲有多种差别情势，成人学历函授教诲、搜集长途教诲、播送电视大学教诲等，此中，成人学历函授教诲是成人延续教诲的首要情势。函授教诲品德是黉舍函授教诲的性命，强化教诲办理，已成为前进函授教诲品德的关头。
与成人脱产先生比拟，函授先生有其怪异的处所。若何连系成人先生的特点，对函授班级实行有用的办理，笔者根据多年担当函授班主任的履历，从成立班主任办理为核心，成立完美班级办理轨制；从表演好班主任的脚色，实行班主任使命职责；和明白使命思绪，接纳迷信办理及招生宣扬三个方面遏制切磋。
一、成立班主任办理为核心，成立完美班级办理轨制
最近几年来，跟着社会的生长和高档教诲大众化的慢慢完成，通俗高校成人教诲的先生愈来愈多。与整日制的先生比拟，他们的全部实质整齐不齐，其文明底子也绝对降落。随之，良多新的标题标题标题题目和抵触也不时显现，从而使成人教诲班主任使命的难度愈来愈大。是以，函授教诲的办理首要以班主任使命为核心，班主任使命的品德对先生函授使命的功效具备很是首要的感化。作为站在函授教诲办理第一线的班主任，其承当的重担确切是很大的。这就请求班主任调剂办理理念，当真阐发先生的特点，制定出公道、有用、有针对性的计谋，该当当真贯彻成人教诲精力，尽力前进本身实质，为先生和任课教员供给一个杰出、愉悦的进修和讲授情况，自动有用地睁开班主任使命，增强先生办理，保障函授讲授历程顺遂实行。
成教院函授先生首要为退职的各行各业成员，作为退职职员接管延续教诲，他们的肄业念头、肄业历程表现为以前进学历条理为主，进修营业常识、更新常识取得信息为辅。是以构成先生办理使命内容的出格性。这些有必然社会使命履历的先生，他们的天下观和人生观已根基定型，具备较强的糊口自理才能，判定长短的才能和处置人际干系的才能，又因为他们履历的出格性和他们与家庭、社会慎密相连的特点，使得教诲办理使命在某些方面庞杂化。函授教诲的特点，一是学制时辰长，先生工学抵触凸起，进修时辰少；二是专业自学分离，平常平凡进修得不到教员赞助，讲义常识完整靠本身研讨，进修前提差；三是函讲课程多，每门课支配时辰绝对少，加上先生遍及春秋较大，影象力降落，进修有必然坚苦。是以，函授讲授长短常艰辛的，恰是在这类艰辛的讲授情况中，每小我都会发生如许或那样的思惟和不规范的讲授行动，基于上述缘由，班主任在对成人函授讲授遏制教诲讲授办理时，除遵守通俗的教诲讲授办理的准绳和体破例，还要连系详细情况，表现成人函授先生的特点，优化先生的办理，从而保障各个教诲讲授关头的顺遂遏制。
1、充实阐扬班委会机关感化
班主任要组建一个强无力的先生干步步队，班级使命就会驾轻就熟。成人进修的平常办理，差别于通俗中小先生的办理，首要以自我办理为主。是以，物色培育班干部并使之成为得力的助手，是班主任的一项首要使命。班干部是班小我的火车头，班主任要带好不止一个班，离不开班干部的到场和赞助。把那些有威望、机关才能强的先生选进班委会，充实阐扬他们的拿手和办理才能，是搞好班级办理的关头。以是，班主任在新班组建班委会的历程中，应操纵重生报到时，重生发书时，察看领会，个体收罗先生定见，选出班上最优异的，大师不条约意的先生作为班委会的成员，为2.5年的班级办理使命打下杰出的底子
2、制定成人教诲先生办理的教诲讲授使命流程
函授先生绝大大都来自社会第一线，碰到的第一个不顺应，便是工学抵触严重，表现为他们中大都人，身在讲堂，心还顾虑着单元的使命、家中的孩子等，这些抵触的脚色身分，都是影响先生不能敏捷顺应新脚色的搅扰身分。是以，班主任就要充实晓得他们肄业不易的表情并自动与有关方面接洽，尽能够或许或许或许或许或许为先生缔造杰出的进修、糊口情况并要尽力赞助他们处置有能够或许或许或许或许或许或许处置的标题标题标题题目。比方，远道方便利前来上课的先生，许可他们在单元证实的情况下，由本身或局部带领写好告假条盖上单元公章递交班主任。“不端方，不成周遭“，严字当头是班主任办理使命的前提，函授先生进修面临使命、进修、家务、社会勾当等事务，思惟承当很重，精力比拟分离，他们到场退职进修，确切要降服诸多坚苦。要使一个班构成连合、勤恳、守纪的杰出班风，不严酷的纪律是不行的。班主任要富爱于严，严中有爱，以感情人，才能以理服人，”情通理达“”理直情正“便是班主任使命胜利的有用体例。班级使命要做到机关周密、纪律严正。先生一退学，就连系黉舍制定的《成人教诲先生学籍办理实行细则》，机关进修“先生学籍办理划定”，会商制定班级“先生考勤轨制”，赞助他们明白进修方针，规矩进修立场，促使他们尽快顺应黉舍教诲讲授请求，尽力完成进修使命，争夺测验及格，均能在划定年限内顺遂取得毕业证书外，本科阶段的先生尽能够或许或许或许或许或许经由历程尽力，取得一张难能宝贵的学位证书。
二、表演好班主任的脚色，严酷实行函授班班主任教诲、办理、办事职责
成教使命的每个岗亭都有响应的使命职责、使命流程和使命规范，班主任出格如斯。针对函授先生的特点，班主任在每届先生开学之初特地开设退学教诲关头遏制动员，夸大进修、测验纪律，明白进修方针，规矩测验立场。时期经由历程与先生遏制班会、漫谈会等情势有用相同，领会其进修须要和对黉舍办理定见，尽能够或许或许或许或许或许或许知足先生公道请求，尽能够或许或许或许或许或许保障办事到位，让每位先生顺遂进修、完成测验关头。
在学期测验前，作为函授班主任，要为每个班级每位先生制作测验告诉信息，包罗测验课程、测验地址、测验时辰等，对在企信通未能发送胜利的先生务必跟踪实时对峙德律风接洽，确保每位先生都能明白本身的测验信息，实时到位到场测验。操纵测验阶段的先生集合之期，为每位先生发放放学期开学告诉单，内设报到日期，所交费用等请求，并机关班干部实时完成一些首要使命。先生报到时期发放讲义，对先生证遏制注册，发布测验成绩，发放课程表、机关补考使命等，并确保当天报到率到达90%以上。每门课上课前一天尽能够或许或许或许或许或许短信提示这些先生定时前来，课前机关签到，对未到先生经由历程短信、QQ等领会其旷课情况，因使命缘由等出格情况不能前来上课，能够或许或许或许或许或许上交单元盖印的告假条。无端旷课三分之二以上，将对其平常平凡成绩遏制响应扣分，严酷监视考勤轨制。
三、明白使命思绪，接纳迷信办理及招生宣扬
成人学历教诲的班主任应根据教诲特点及班级特点，有针对性地睁开使命，重点做好办理与办事、招生与宣扬两方面使命。办理使命首要可经由历程制定班级办理细则、成立强无力的班干步步队、完美查核评价系统等手腕实行有用办理；办事使命首要可经由历程成立QQ群、江阴毕生进修网等搜集通讯平台睁开多种情势宣扬教诲勾当、为先生供给职业糊口生计打算指点、充实操纵社会资本增进招生宣扬等到达强化办事熟习，前进办事品德，从而扩展成人学历延续教诲招生规模的终究方针。
1、充实尊敬先生，真正架起师生之间心灵的桥梁
教诲办理是一门迷信，也是一门艺术，班主任不只需有丰硕的文明素养，还要晓得教诲讲授纪律。成人函授班的班主任面临的是庞杂多变的先生，他们比中先生、通俗高校的大先生更剧烈地但愿取得教员的尊敬与赞助。他们厌恶中学时期那种具备稠密的师道庄严的教诲办理情势，他们但愿教员更具备伴侣色采而不是那种不通情面的老汉子或机器教授常识与指令的复读机；他们但愿教员更多地以兄弟姐妹般的关爱情势提出请求而不是传道式地宣扬教条；他们但愿与教员成立一种真正划一的伴侣式的师生干系。若是先生们的这类心思须要在教员那边取得了必定，他们就会发生对教员的亲热感、依靠感、信赖感，杰出的师生干系就会构成。成人的便宜才能绝对较强，一旦他们在内心对你班主任发生了认同感，他们就会甘愿答应接管你的的说教与请求，也会自发地配合该班主任的教诲办理使命，乃至自动赞助你遏制有用的招生宣扬，即“亲其师，信其道”，从而取得杰出的教诲讲授办理功效。是以，班主任该当常常深切先生当中，领会先生、关爱先生、尊敬先生，把关怀与办理、尊敬与教诲无机连系起来，做先生的伴侣与亲人，那末有形当中他们就能够或许或许或许或许或许或许成为你一支强无力的招生步队。
2、赐顾帮衬成人函授先生特点，做到教诲办理使命宽严过分
作者简介：冯伟（1977-），女，安徽宿州人，中国矿业大学力学与修建工程学院，副教授，中国矿业大学力学与修建工程学院博士研讨生；黄建恩（1970-），男，山东临沂人，中国矿业大学力学与修建工程学院，副教授，中国矿业大学力学与修建工程学院博士研讨生。
（江苏 徐州 221116）
基金名目：本文系中国矿业大学2010年课程扶植与讲授鼎新名目（名目编号：201008）的研讨功效。
中图分类号：G642.0 文献标识码：A 文章编号：1007-0079（2013）31-0111-02
通识教诲最早发源于美国，其方针在于拓宽先生视线、前进先生实质、培育周全生长的人材。“不论是人文、社会与天然迷信，首要摸索的实质内涵是人类精力的自在、心灵的知足、性命的庄严、糊口的代价、资本的善用、宇宙的调和等。”[1]在此后疾速生长的中国高档教诲界，通识教诲理念被鉴戒并取得鼎力推行。但因为各类身分影响，高校很难自立设想通识教诲大众?课，是以，通识教诲大众选修课成为高校实行通识教诲的首要体例。通识教诲大众选修课面向全校各个专业先生开设，触及的常识规模广、课程多样、内容丰硕，先生能够或许或许或许或许或许根据本身的乐趣喜好自在挑选。是以，能知足先生遍及的乐趣须要，对拓宽常识面、坦荡眼界、增进特点生长、前进综合实质等方面具备?课没法替换的感化。笔者四年来一向在讲授第一线处置通识教诲大众选修课“人居情况与透风”的讲授使命，在讲授现实历程中对一些讲授标题标题标题题目遏制了较为深切的切磋并堆集了必然的讲授履历。
一、明白讲授方针与定位
人居情况是人类使命歇息、糊口栖身、歇息游乐和社会来往的空间场合。跟着经济生长和人们糊口程度的前进，室内多量新型修建资料、装璜资料、家用电器装备和洁净剂、杀虫剂、除臭剂等日用化学品被遍及操纵，室内空气净化物的品种和来历日趋增添。同时，采暖、空调装备的慢慢前进和修建节能的生长使得修建物的密闭程度前进，透风换气量削减，室内空气净化物浓度进一步增大，加重了室内空气净化程度，室内空气净化已成为对公众安康风险最大的五种情况身分之一。要处置室内空气情况标题标题标题题目，除削减净化物的排放和接纳有用的净化体例以外，增强情况掩护教诲，成立情况掩护熟习也是首要行动之一，这也恰是开设“人居情况与透风”课程的方针。
高校公选课设置必须定位精确，须要将先生本身生长须要、黉舍人材培育方针和办学理念三者相连系来定位。[2]因为公选课的选课先生来自全校理、工、文、管等差别学科规模，课程底子差别较大，进修的接管才能和晓得才能有必然差别，是以，先生的进修重点并不是请求把握人居情况的构成身分、感化道理及改良体例和手艺，而是使先生领会人居情况净化的发生、生长、近况和趋向，增强情况掩护的熟习。
人居情况标题标题标题题目触及面很是广，在良多财产都差别程度存在影响人居情况品德的标题标题标题题目。那末对这些专业的先生来讲，“人居情况与透风”课程的进修，将使他们此后在本身的使命规模内有熟习地削减和防止对情况的净化，并且尽能够或许或许或许或许或许或许地接纳不净化情况的工艺和体例。高校培育出来的先生走上使命岗亭此后，大多会在差别行业或局部成为差别条理的决议打算者和办理者。别的，这些先生多少年后也会为人怙恃，他们本身的情况熟习也会直接影响下一代的看法。[3]是以，成立情况掩护熟习，规矩情况掩护立场，具备处置情况标题题方针根基常识成为“人居情况与透风”公选课讲授的核心方针，根据方针对课程遏制公道的定位，为课程讲授内容系统的构建奠基底子。
二、构建讲授内容系统
此后，中国矿业大学（以下简称“我校”）公选课“人居情况与透风”为32学时，2学分。因为人居情况的规模很是遍及，不能够或许或许或许或许或许或许在课内逐一讲到，是以，在讲授内容支配上基于讲授方针和定位，偏重于修建情况与修建透风。拔取“地球绕日勾当纪律，太阳辐射，修建物的设置装备摆设和形状与日照的干系，室外天气身分”作为第一章的内容；拔取“室内空气净化物的品种、来历、对人体安康的影响及办理体例”作为第二章的内容；拔取“修建围护打算的热湿通报和冷热负荷，人体对热湿情况的反映”作为第三、四章的内容；拔取“修建光情况和修建声情况的根基常识”作为第五、六章的内容；拔取“修建透风系统的构成、道理和体例”等有关常识作为第七章的内容。
作为一门面向全校各专业先生，以常识前进为重点的公选课，在讲授内容的难度上要恰当降落，常识面上要增添宽度。根据先生特点批改讲授内容，前进讲授的合用性。比方，在报告第二章的内容时，并不请求先生把握净化办理的机理、手艺体例和装配，而是要向先生先容致使室内空气净化的成因，要让先生熟习到不妥的装修资料、不公道的糊口体例、不精确的平常处置体例会加重室内空气的净化，使先生晓得在现实使命和糊口中能够或许或许或许或许或许接纳哪些有用简洁的体例削减和减弱净化。再比方，报告修建热湿情况负荷时，不是向先生教授负荷的计较体例和历程，而是让先生晓得哪些身分会致使修建负荷增大，此后在进修和使命中能够或许或许或许或许或许从本身斟酌接纳哪些体例降落能耗，完成节能和环保。
讲授历程中，以现实发生的室内空气净化事务、修建火警事务，如“军团菌病”事务、幼儿白血病病发率回升、克拉玛依剧院大火等作为题材，并赞助相干的视频录相资料，从直观易懂的角度赞助先生进修晓得内容，拓宽先生的视线和思绪。把国表里修建情况与透风方面的最新研讨停顿和响应实例引入讲堂，进一步充实、更新和丰硕讲授内容，激起先生的进修乐趣和热忱，增进讲授功效的前进。
三、改良讲授体例和体例
讲授历程是教员与先生互动的历程，因为公选课先生的来历、常识背景差别，公选课的课时少、规范低，先生轻易不放在眼里，上课热忱不高。若何让先生到场到教与学的历程中并融入此中，激起热忱，前进乐趣和乐趣，是公选课讲课教员在讲授现实与摸索中面临的标题标题标题题目。笔者颠末四年的公选课讲授现实，深切体味到在公选课讲授勾当中多种讲授体例的连系是很是首要和须要的。
此后，多媒体手艺已遍及操纵于高校的讲授勾当中，多媒体手艺具备传统黑板讲课所不具备的一些上风。但在操纵幻灯片刻，若是有过量的笔墨，会使先生感应死板有趣，正视力不能集合，身材感应怠倦，轻易落空进修乐趣。是以，在操纵多媒体手艺时，讲课教员要多投入一些时辰和精力，遍及网罗相干素材，以多量活泼笼统的图片、动画和视频内容充实课件，图文并茂，前进直观性和活泼性，使先生乐于接管、领会和把握。视频的一次延续播放时辰也要公道节制，不宜太长，以15分钟摆布为好。比方，在报告人居情况的生长历程时，经由历程天下各地，差别年月、差别国度、差别地区特点的有关修建的图片，直观地反映出人居情况的生长历程和近况，比拟于传统的纯真的笔墨先容更具压服力和传染力。再比方，讲到修建透风内容时，以着名的英国BRE绿色情况楼为案例，将其有关的视频资料播放给先生，并在播放历程中加以讲授，使庞杂笼统的道理变得活泼、笼统且易于晓得，收到了很好的讲授功效。
学识越辩越明，在讲授历程中，睁开中小型会商勾当也是一种很好的讲授体例。操纵15～20分钟的时辰，就先生们遍及比拟关怀的、与课程内容相干的标题标题标题题目睁开会商。比方，在报告“采暖、空调等热湿情况调理体例”内容时，就情况的改良与因接纳野生调理体例而对情况构成的臭氧层粉碎、环球天气变暖等风险的干系遏制会商，阐发因果和利害，加深先生对这一标题题方针晓得。在“人体对热湿情况的反映”这一章，支配会商，由先生根据本身的实在感触感染，从性别、春秋、着装、肌肉勾当强度、四周情况、心思等身分来领会人体的热均衡，更好地晓得这局部内容。对讲堂会商提出的一些差别的看法或不合，请求先生课后到藏书楼或上彀查阅相干文献和报道，加深讲堂会商内容的消化和晓得。
四、鼎新查核体例
课程以课程论文连系平常平凡成绩作为查核体例。平常平凡成绩占30%～40%，详细根据先生的讲堂出勤情况、讲堂会商表现等方面综合肯定。对平常平凡出勤或早退次数较多的先生实时领会情况并遏制教诲，随时把握先生的心思静态，防止先生厌学情感的发生。课程论文成绩占60%～70%，请求先生环绕课程内容，从修建热湿情况、人体对热湿情况的反映、修建声情况和光情况、修建透风等方面挑选某一主题内容，经由历程文献查阅、检索和上彀汇集资料遏制阐发和阐述。阐述请求具备必然的深度，内容要较为丰硕和充实，字数要到达3000汉字以上。先生根据讲课教员请求的同一的文本款式对论文遏制编排，编排品德作为成绩评定的一个方面。四年的讲授现实总结发明，课程论文的撰写，激起了先生的求知欲和摸索欲，拓展了先生在人居情况与透风规模的常识面，并开端把握了论文撰写的根基思绪和体例，对前进先生的综合阐发才能、立异才能和写作才能具备很大的赞助。
通识公选课讲授绝对?课和专业选修课讲授有其本身的出格性，经由历程讲授勾当中师生的到场和配合尽力，讲授方针与定位的明白、讲授内容系统的更新和完美、讲授体例及查核体例的改良，能够或许或许或许或许或许不时使先生坦荡思绪，拓宽视线，前进阐发标题标题标题题目和处置标题题方针才能，增进先生周全生长，使先生在此后的使命和糊口中成为人居情况品德改良和前进的提倡者和践行者。
参考文献：
中图分类号：G642.0 文献标记码：A 文章编号：1674-9324（2014）01-0036-03
为进一步推动工程教诲讲授鼎新，鉴戒天下前进前辈国度和地区高档工程教诲的胜利履历，成立“面向财产界、面向未来、面向天下”的工程教诲理念；以社会须要为导向，以现实工程为背景，以工程手艺为主线，出力前进先生的工程熟习、工程实质和工程现实才能，培育顺应我国经济社会生长须要的工程手艺人材；挑选土木匠程专业遏制“出色工程师培育打算”的工程现实与立异才能鼎新与现实研讨势在必行。为推动土木匠程专业“出色工程师培育打算”的实行，成立以立异才能为核心的人材培育情势，鼎新课程内容、常识进修体例、查核体例和评价规范，增强现实讲授及才能培育体例等关头关头。实行“全历程、递进式”的现实讲授系统，成立不变的大型企业练习基地，培育先生的脱手才能、根基手艺、抒发才能和工程综合才能，成立高校和行业企业连系培育人材的新机制，旨在培育培育一多量立异才能强、顺应经济社会生长须要的高品德土木匠程手艺人材。
一、土木匠程专业培育方针
根据土木匠程行业特点和土木匠程教诲特点和企业培育方针，请求先生将所学的现实常识和工程现实慎密连系，在工程设想的现实历程中，能够或许或许或许或许或许或许操纵迷信的体例和手腕，和所学的底子现实和专业常识，去发明、阐发和处置现实工程标题标题标题题目，能够或许或许或许或许或许或许到场名目开辟和工程设想，能够或许或许或许或许或许或许遏制名目立项阶段、可行性研讨阶段、设想打算比选、开端设想、手艺设想、施工图设想阶段的设想使命，具备专业软件的操纵和开辟才能，具备处置迷信研讨和迷信尝试的才能，具备必然的判定才能和立异才能，具备自力的阐发标题标题标题题目和处置标题题方针才能，具备必然的市场运营和开辟才能，是以有须要请求先生在企业使命和进修，连系使命现实，遏制论文选题，完成论文的研讨使命。
二、土木匠程专业培育规范及培育系统
在企业的进修和使命，应使先生具备杰出的思惟品德、品德涵养；具备高度的社会义务感和享乐刻苦的敬业精力；能够或许或许或许或许或许或许操纵迷信的体例和手腕遏制自力阐发标题标题标题题目、处置标题题方针才能；把握土木匠程规模有关手艺规范、规范并谙练操纵；谙练把握专业软件的操纵，并开端具备专业软件的开辟才能；具备必然的科研才能和现实立异才能；具备名目打算及工程办理才能；具备必然的行政才能，能有用地与人相同与交换，能够或许或许或许或许或许或许与人调和和整合可操纵资本的才能；领会国表里修建工程承包市场，具备开辟国表里修建工程承包市场的熟习和才能；把握本规模最新手艺生长趋向，具备汇集、阐发、判定、归结和挑选国表里相干手艺信息的才能；能够或许或许或许或许或许或许操纵外语交换，具备杰出的国际观，领会国际前进前辈的修建资料、修建手艺和设想规范，与国际同业业接轨。在培育先生毕生进修、勤恳、朝长前进、不时立异，企业、行业和社会生长，本身的人生观和代价观等方面取得才能。先生在企业进修阶段，将在黉舍聘用的、具备高档手艺职称的企业设想工程师和黉舍指派的营业程度高、义务心强、具备工程现实履历的教员（双导师）的指点下，完成毕业论文（设想）的使命。毕业论文（设想）选题直接来历于企业工程设想现实或具备明白的工程背景和操纵代价，能够或许或许或许或许或许或许使先生经由历程工程设想中关头标题题方针研讨，取得较周全的根基练习，培育能综合操纵迷信手艺现实、体例和手腕，自力处置工程现实标题标题标题题目和担当特地手艺使命的才能。论文应在双导师的指点下由先生自力完成，论文情势首要是工程设想类、打算阐发软件操纵类、打算监测和尝试类或工程办理类，论文评阅人和辩论委员中均应最少有一名来自企业局部的专家。
三、土木匠程专业论文和科研练习的根基请求
根据土木匠程专业培育方针、规范和培育系统，先生论文选题和科研综合练习应直接来历于土木匠程现实或具备明白的工程背景，其研讨功效要有工程现实操纵代价，拟处置的标题标题标题题目应有必然的手艺难度和使命量，也请求具备必然的现实深度和前进前辈性。是以可从大土木匠程规模中多方面拔取，如：（1）工程打算设想与静能源力学阐发；（2）大型修建物的施工手艺研讨与操纵；（3）大型修建物现场监测与尝试研讨；（4）操纵底子性研讨、预研专题，如打算抗震与防灾减灾；（5）一个较为完整的土木匠程手艺名目或工程办理名方针打算或研讨；（6）高层修建打算或大跨钢打算设想；（7）桥梁设想和施工监测；（8）路基路面设想和施工羁系；（9）高边坡与深基坑工程设想；（10）地道打算阐发与工程设想；（11）地铁区间和车站打算设想等。对论文情势能够或许或许或许或许或许是工程设想性或研讨性论文。论文首要应包罗以下局部：中英文择要、关头词；自力完成与诚信申明；选题的根据与意思；国表里文献资料综述；论文主体局部：研讨内容、设想打算、阐发计较、尝试研讨等；论断；参考文献；须要的附录（包罗企业操纵证实、名目判定报告、获奖功效证书、设想图纸、法式源代码、等）和称谢等。对论文的内容能够或许或许或许或许或许请求有：（1）文献综述应答选题所触及的工程手艺标题标题标题题目或研讨课题的国表里状态有清楚的描写与阐发；（2）综合操纵底子现实、迷信体例、专业常识和手艺手腕对所处置的工程现实标题标题标题题目遏制阐发研讨，并能在某方面提出自力看法；（3）论文使命应有明白的工程操纵背景，有必然的手艺难度或现实深度，论文功效具备前进前辈性和合用性；（4）论文使命应在导师指点下自力完成。论文使命量饱满，通俗应最少有一学年的论文使命时辰；（5）论文写作请求概念清楚、打算公道、条理清楚、文理通畅，版式规范。对差别规模或情势的工程专业论文应有差别的详细请求，如：（1）工程打算设想类论文，应以处置底子扶植或工程现实标题标题标题题目为重点，设想打算精确，打算及设想打算公道，力学阐发数据精确，设想合适土木行业规范，手艺文档齐备，打算设想打算能够或许或许或许或许或许或许投入实行或经由历程了相干营业局部的评价；（2）操纵底子性研讨类（包罗操纵底子研讨、操纵研讨、事后研讨、尝试研讨等）名目论文，综合操纵底子现实与专业常识，阐发历程精确，尝试体例迷信，尝试功效可托，论文功效具备前进前辈性和合用性；（3）工程打算力学阐发和设想软件操纵类的论文，针对现实工程打算操纵背景，请求阐发公道，全部打算力学建模精确，操纵法式体例或工程软件操纵精确，文档规范，并经由历程打算使命状态测试或可遏制现场演示；（4）土木匠程和施工手艺办理类的论文，应有明白的工程打算操纵背景，成立名目办理历程和经济概算展望及评价，研讨功效应具备必然经济或社会效益，统计或汇集的数据靠得住、充实，现实建模和阐发体例迷信精确；（5）工程打算施工监测和打算尝试类论文，针对现实工程打算施工现场，如桥梁、路子和大型打算物施工历程监测，关头打算的强度和能源学机能尝试等。把握尝试和监测装备的操纵手艺，监测和尝试数据靠得住、翔实。论文申明尝试功效在详细打算现场的操纵和有用倡议。
四、土木匠程专业论文和科研练习的品德评价系统切磋
若何评价先生的进修功效是干系到土木匠程专业教诲是不是能到达培育方针的相当首要的标题标题标题题目。是以，有须要研讨和迷信制定有用的评价方针，来对先生的各类才能遏制综合评价，完成多样化查核体例，包罗财产界专家对先生现实才能的评价。经由历程引入企业品德办理现实，摸索土木匠程专业“出色工程师培育打算”的现实讲授品德办理情势，增强对现实讲授各关头的全员、全程和全方位品德办理与监控。可是对先生论文和科研综合练习的品德办理则要对差别规模或情势的论文，根据论文内容的首要性赐与差别的权重系数遏制论文的品德评价与节制，见表1、表2。
五、论断
在我国经济生长转型进级与周全晋升国际协作力的关头时期，培育培育一多量立异才能强、顺应我国经济社会生长须要的工程手艺型人材，是增强我国核心协作力、扶植立异型国度、走新型财产化路子的须要前提。鼎新现有的工程手艺人材培育情势，完成现实讲授与现实讲授无机同一、黉舍进修与企业现实无机连系，先生的常识、才能、实质无机调和生长是须要的。根据本身现实和专业特点，鼎新人材培育情势，根据社会须要和人材培育纪律，制定响应的培育打算；从头构建课程系统，并遏制全部优化，偏重处置好常识教授与才能培育、现实讲授与现实讲授、底子课程与专业课程、培育口径与和职业请求等干系，构成有益于培育工程师应具备的常识、实质和才能的课程系统和现实讲授系统。鼎新讲授内容，删繁就简、新陈代谢，增添新兴迷信手艺和工程操纵常识；充实操纵行业上风与特点，遏制产学研协作，成立互动共赢、各负其责的校企连系培育系统，充实阐扬企业在土木匠程专业学位论文和科研综合练习等现实关头培育历程中的首要感化。
参考文献：
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Abstract: With the social progress and development, in some economically developed large and medium-sized city, population growth and land resources have become increasingly prominent, in order to solve the problem, more and more industrial and civil buildings appear, and these buildings modeling in order to adapt to the characteristics of a city is more and more complicated and changeable, the construction measurement put forward higher requirements, therefore, in order to ensure the engineering quality and the overall city planning, personnel must complete the measurement of work measurement.
Key words: specification; measurement method; supervision system
中图分类号：U415.1文献标识码： A 文章编号：2095-2104（2012）05-0020-02
今朝，我国的民用和财产修建显现打算庞杂的特点，并且修建装备和装修规范请求较高，以是高层修建的施工丈量对丈量精度请求很是高。总的许可误差值通俗情况在设想图纸中有申明，因为施工时也会发生误差，是以丈量误差只能节制在总的总误差值以内。；别的，因为修成立体、立面外型既新奇又庞杂多变，以是请求落成前先制定丈量打算，仪器装备，丈量职员的协作，并请有关专家论证确认前方可实行。
1 财产与民用修建的特点
此刻，最近几年来财产与民用修建在都会中如雨后春笋般拔起，多量的修建对都会的打算发生了较多的影响，是以修建中的施工丈量已引发人们的高度正视，这对保障修建数目，便利下一步的羁系具备首要的意思。这些修建从设想到施工，再从施工到托付，这一历程绝对其余修建其丈量监理历程要庞杂的多。因为财产楼体施工庞杂，加上施工周期绝对较长，在很大程度上对监理局部提出了更高的请求。如民用修建中电梯的装置，电路的走向，避雷装备的植入和声像装备等都是工程丈量系统的重点局部，催促施工单元丈量职员要严酷根据规程、规范和设想图纸上的位置、多少尺寸、高程遏制施工放祥，做好自检、互检、复查的品德查抄使命，丈量职员在施测历程中要成立杰出的职业品德，确保丈量功效的精确性。同时，财产与民用修建在施工中也要无一破例的搭建防护棚和防护装备，在确保本身施工手艺职员宁静的同时也要为周边行动体例及职员着想，良多修建在修建顶部时会没法防止的抛出地面坠物，构成了不须要的费事，这类工程上的羁系漏掉很大程度会影响施工进度，乃至对本身笼统有所丧失。
2 财产与民用修建施工监理丈量体例
在工程品德节制中监测监理首要是操纵旁站和现场检测法。旁站查抄能够或许或许或许或许或许根据工程施工的难度、庞杂性和不变性挑选全程旁站、局部时辰旁站和查抄抽查中的一种情势，旁站查抄在首要部位和隐藏工程等施工时要出格增强。查抄的感化是对丈量历程中的施工体例遏制节制，查抄是不是根据手艺划定和核准的手艺打算操纵仪器、装备操纵职员、操纵计较体例等。现场检验便是在旁站查抄的底子上操纵监理自备东西或是承包商的仪器复核校订修建物的多少尺寸、立体位置、高程等，这是品德节制的首要手腕。现场查抄的感化便是保障各分部、分项及单元工程的位置、尺寸、高程合适设想请求，并到达许可限差以内。现场查抄的体例是在施工现场用仪器检测施工承包单元的丈量功效，包罗复核业内数据。
3 若何成立财产与民用修建施工丈量监理系统
在国际的修建工程丈量中，施工的品德首要是在施工历程中节制，在增强有用的羁系的前提是要有大体的打算，如丈量前的指点进修、丈量历程中的有针对性的督工检验和施工后的丈量等，在施工前做好丈量数据的清算，做好数据资料的转达使命，使施工职员构成有用的履行力，统统都根据图纸数据等书面资料判定施工品德，并有重点的遏制施工丈量检验、监视办理，自动反击，自动防备把握工程重点及主体请求，构成施工丈量规范，如许才能在施工丈量监理历程中构成系统，轻松应答。为了使工程进度和主体扶植有序遏制，可实行以下几个方面体例：
3.1 根据名目监理纲领制定丈量监理细则。工程扶植的核心在于工程品德，品德节制在三大方针（品德、进度、投资）节制中是最底子的。工程的品德直接管到丈量放样功效的影响。工程名目品德节制的完成操纵的是业主经由历程条约干系拜托扶植监理单元周全、全历程的监视和办理工程名方针品德，是以品德的节制标题标题标题题目便是监理职员平常多量沉重的使命，以是监理细则必须严酷制定。
3.2 丈量监视细则内容。外洋在扶植名目监理轨制方面已有几百年的汗青，但我国却方才起步，并向轨制化、规范化、迷信化的办理情势慢慢迈进，以是要使参建各方在工程名目实行的历程中对监理使命的性子、感化、体例和监理使命法式详细领会。根据每个分部工程现实情况、精度请求、限差规范等制定监理打算和细则。在丈量监理细则中，要明白丈量监理职员的职责、使命体例、步骤、手腕和丈量的精度请求和保障品德应接纳的须要体例等。
3.3 丈量监理工程师职责。担当丈量监理工程师的职员的专业常识必须很高，履历必须丰硕，同时办理才能要强，对工程扶植、行政办理、条约办理有较丰硕的履历，熟习行业规范规范，有响应职业证书，并且具备必然调和才能。他们要有才能来指点施工单元增强办理，操纵丈量新手艺，将施工中的丈量手艺标题标题标题题目实时发明并处置。其首要职责有：
①勘测确认工程现场的丈量节制点，供给查核设想阶段须要的丈量手艺总结报告和功效资料，乃至担负肇端点位的复测、抽测使命。对施工单元的加密节制丈量打算遏制查核，查抄、复核和复测施工单元姑且设置的丈量节制网点，对施工单元掩护首要监测网点的情况遏制监视，并对其按期复测，看他们是不是有真正落实。②对承包商是不是根据招标书的规范装备丈量职员和仪器装备遏制查核查抄，请求其刻日更调不合适划定的职员和丈量仪器，根据行业划定对其所操纵仪器定时遏制检定，有权避免操纵精度不达标或跨越判按刻日的仪器。③对施工单元制定的放样手艺打算和丈量使命打算，另有它们的落实情况遏制查核查抄，现场旁站或实测检验首要部位的施工放样报告。能够或许或许或许或许或许对施工单元在施工丈量中显现的标题标题标题题目收回工地唆使和监理告诉。④接纳监理单元自备经法定检定及格的丈量仪器根据必然的比例在施工单元自检及格的底子上遏制查抄或检测，构成查抄记实并按请求归档。⑤配合工程验收，对已落成程机关对它们的丈量检测。对己落成程的丈量检测使命清算汇编。
4 结语
跟着市场经济的生长工程监理应运而生，工程扶植市场必须经此与国际老例接轨，它是一种智力麋集型的专业化、社会化的手艺办事行业。把工程名目监理制引入到我国的扶植规模，能够或许或许或许或许或许更好地阐扬正在扩展扶植名目规模的修建工程的投资效益。丈量成立在工程监理时要对施工图纸、条约和相干政策、规范、规范，当真把握。将监理师的权势巨子性在艰辛详尽使命的历程中成立了，对峙“自力、公道、迷信、靠得住”，使工程丈量监理保质保量的完成，从而使得工程品德、工期、投资取得更有用地节制。
参考文献：
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作者简介：罗爱忠（1980-），男，毕节学院修建工程学院讲师，博士，首要处置土木匠程设想、施工研讨， （e-mail）aizhongluo@126.com。
择要：处所新建本科院校大都定位于操纵型人材培育高校，人材培育方针是办事处所及地区经济扶植和社会生长。为知足城镇化对人材的须要，良多新建处所本科院校开设了土木匠程专业。文章以毕节学院为例，切磋处所本科院校土木匠程专业课程设想讲授体例，提出基于操纵型人材培育的以工程为主线的土木匠程专业毕业设想品德的保障系统，阐述了该保障系统的详细实行步骤。经由历程毕节学院的现实，取得了杰出的功效。
关头词：新建本科院校；土木匠程专业；课程设想
中图分类号：g6424文献标记码：a文章编号：10052909（2013）05012904人材培育是高校的首要使命，而新建处所本科院校的定位是办事处所及地区经济扶植和社会生长，是以，其培育的人材应具备在出产规模处置现实标题题方针才能，即操纵型人材培育。而课程设想关头是本科现实讲授关头的一个首要构成局部，对土木匠程专业而言，是土木匠程专业讲授历程中首要的现实性讲授关头之一[1-6]。毕节学院土木匠程专业的课程设想包罗了衡宇修建学课程设想、概估算课程设想、地基底子课程设想、钢打算课程设想、混凝土打算课程设想等。传统的课程设想首要是在教员的指点下，先生根据响应课程给定的设想标题标题标题题目，根据课程设想使命书所提出的请求，经由历程查阅文献及相干资料，肯定响应的打算，最初遏制计较、画图等一系列使命。经由历程毕节学院多年的讲授现实，发明课程设想讲授关头培育了先生综合操纵常识的才能，是后续毕业设想的首要前奏。综合这些年与出产单元的打仗，从操纵型人材培育的角度来讲，此后课程设想还存在以下缺少：起首，课程设想通俗是在某一门专业课讲授完成后支配该课程的课程设想，每门课程伶仃遏制，与其余专业课的跟尾较差，必然程度上构成了设想内容与讲堂讲授内容的摆脱；其次，课程设想标题标题标题题目常常是一个单一的给定标题标题标题题目，大师一样，没法变更先生遏制设想的豪情和自动性，设想内容跟不上社会的生长及出产现实的须要；再次，现阶段课程设想好坏的评价规范倒霉于先生立异才能的阐扬。文章以土木匠程专业地基底子课程设想为例，阐发明行课程设想的缺少，提出操纵型人材培育打算，以此知足行业出产现实须要的土木匠程专业课程设想新情势。
一、土木匠程专业课程设想办理情势的成立
处所本科院校在升本后人材培育的定位首要是教员讲授体例的培育，为中小学培育教员。跟着黉舍的生长及黉舍定位的差别，为办事处所经济扶植，知足城镇化及财产化对人材的须要，像土木匠程这一类的操纵型专业生长敏捷。可是，因为工程类专业办学履历缺少及教员全部实质不高，致使对土木匠程专业课程设想的首要性熟习不够，在讲授现实历程中课程设想办理及品德也响应地大打扣头。为明白课程设想对土木匠程专业现实讲授关头的首要性，有须要摸索成立一种有用的办理情势。连系毕节学院讲授现实的体味，拟从以下几方面遏制摸索。
1.成立土木匠程专业课程设想全部打算和框架
操纵型人材的培育是此后新建处所本科院校的性命力地址，也是此后新建处所本科院校办事处所经济扶植的关头。操纵型人材培育包罗工程型人材、手艺型人材、手艺型人材等[7]。工程型人材首要的使命使命是把学术性人材所发明的迷信道理经由历程必然的手腕及手艺转化为办事于社会现实的设想和各类打算等。对土建类专业而言，毕业此后所处置的使命标的方针于设想和打算等方面。手艺型人材处于土木匠程扶植的第一线，他们经由历程现实操纵将工程型人材所设想的图纸、打算等改变成土木匠程的相干产物。手艺性人材一样也处于土木匠程扶植的第一线，可是与手艺型人材所差别的是该类人材首要处置机关办理、出产办事等使命。基于上述阐发，环绕操纵型人材的培育方针，以土木匠程为主线，成立了土木匠程专业课程设想的全部打算和框架。
土木匠程专业课程设想的设置指点思惟为：知足操纵型人材培育方针中工程型人材和手艺型人材培育的请求，表现土木匠
专业修建工程标的方针的讲授请求和修建工程专业标的方针的课程系统完整性，出力培育先生的开端设想才能，综合操纵土木匠程底子现实和根基设想体例，培育先生自力使命才能，为土木匠程专业先生毕业设想及此后使命奠基杰出底子。而手艺型人材首要是职业类高职高专院校的培育方针。
高档修建教诲2013年第22卷第5期
罗爱忠， 等新建本科院校土建专业课程设想讲授体例摸索——以毕节学院为例
基于以上指点思惟，综合斟酌毕节学院土木匠程专业先生特点及地区城镇化、财产化动员计谋，制定了土木匠程专业课程设想的全部框架和方针。
（1）衡宇修建学课程设想。首要内容是修建总立体图、修成立体图、修成立面图及修建详图的绘制。经由历程该课程设想，让先生领会通俗民用修建的设想道理，并把握修扶植想的根基体例和步骤，出力培育先生修建打算及施工图绘制才能。
（2）施工机关课程设想。首要内容是施工打算的挑选、施工进度打算的制定和施工立体图的设想。经由历程该课程设想，让先生熟习单元工程施工机关设想体例的法式和内容，把握施工打算的挑选、施工进度打算的体例及施工现场立体支配图的绘制。
（3）概估算课程设想。首要内容是根据施工图及施工现场情况，计较响应的工程量、直接费、直接费、本钱及利润、税金等。经由历程该课程设想，先生把握概估算设想的历程、土木匠程投资的构成，从而练习现实操纵才能和现实接洽现实的才能。
（4）地基底子课程设想。首要内容包罗自力底子设想和桩底子设想。经由历程该课程设想，培育先生对修建打算的全部熟习，连系上部打算特点及工程地质前提，公道挑选底子情势，并遏制地基底子的设想和计较，绘制响应的施工图。 （5）钢打算屋架课程设想。首要内容包罗屋架情势的挑选及尺寸肯定、支持系统的支配、屋架内力的计较、杆件和节点的设想，和屋架施工图的绘制和资料用量计较。经由历程该课程设想的进修，把握无盖打算支配的请求及构件编号的体例，培育先生计较和画图才能及综合操纵相干力学阐发的才能。
（6）混凝土打算课程设想。首要内容包罗打算支配、构件尺寸肯定、荷载和内力计较、配筋计较、施工图绘制等。经由历程该课程设想，促使先生自力完成全数打算设想的历程，培育先生综合操纵相干力学常识、混凝土构件计较道理和打算设想阐发体例处置现实标题题方针才能。
2.成立有用的轨制办理系统
课程设想是全数土木匠程人材培育历程中不可或缺的现实关头之一，是以，必须把课程设想置于专业课程全部的讲授机关和培育操纵型人材的全数系统中兼顾斟酌，实在加大土木匠程专业课程设想的实行力度，夸大课程设想对土木匠程专业操纵型人材培育的首要性，在现实和现实讲授中晋升土木匠程专业先生的综合实质和才能。基于此，在讲授历程中总结履历，连系土木匠程扶植一线及用人单元的反应，制定公道的土木匠程专业培育打算。在人材培育的底子上制定了土木匠程专业各课程的现实课讲授纲领及尝试课讲授纲领、练习讲授纲领及办理体例等，并根据这些划定，响应地制定了各门课程设想的讲授纲领及评价查核体例。
3. 经心挑选课程设想标题标题标题题目，构建公道的指点实行系统
操纵型人材培育历程中，课程设想历程对教员提出了更高的请求，请求专业课教员不只能担当响应专业课的现实讲授，还必须胜任土木匠程专业专业手艺的培训使命。是以，土木匠程专业教员在课程设想讲授中，除应具备专业课程现实讲授的高深手艺外，还必须对影响先生生长的诸多情况、心思等身分有深切的洞察力，如许才能公道制定课程设想标题标题标题题目。同时，在课程设想标题题方针挑选中，要精确处置课程设想与毕业设想的干系，把根基综合才能的培育渗入到各个专业课的课程设想中，减缓毕业设想的压力，调理先生毕业设想的节拍。在毕节学院课程设想讲授历程中，课程设想指点教员以土木匠程专业的讲授打算和培育方针为根据，连系该专业课程的详细请求，制定响应的课程设想实行打算，经讲授指点委员会核定后便可操纵于讲授现实。在指点历程中，根据专业课程的特点及先生的差别，接纳矫捷的机关情势，经由历程集合指点、单个教导、德律风及搜集指点等体例，使每个先生都能美满完成使命。
二、前进先生到场课程设想的自动性和自动性
先生是课程设想的主体，先生到场课程设想的自动性和自动性与全数课程设想现实讲授关头的质
量息息相干。而土木匠程专业课程设想是土木匠程专业本科培育打算中首要的现实讲授关头，是针对专业课程中某一特定课程内容的专项练习，遏制课程设想的方针是加深先生对相干课程常识的晓得，培育先生开端的工程设想才能，使先生把握工程设想的根基步骤、内容和体例，领会首要的手艺律例和政策，并具备响应的文献查阅、手艺文件写作和工程制图才能。是以，有用地变更先生到场课程设想的自动性和自动性很是首要。根据毕节学院多年来的现实，首要从以下几方面前进先生到场课程设想的自动性和自动性。
1.延迟针对课程特点给出响应的设想标题标题标题题目，慢慢指点先生进入设想状态
课程设想通俗支配在每学期末，并且凡是是几门课程设想集合支配。这类支配固然有益于课程设想历程的集合办理，可是，因为课程测验也集合支配在期末，二者之间显现必然的抵触。为了减缓抵触所带来的影响，课程设想指点教员能够或许或许或许或许或许在现实讲授的历程中，延迟针对该门课程的特点，给出响应的设想标题标题标题题目，慢慢指点先生进入设想状态。在土木匠程专业课程设想实行历程中，以衡宇修建学和土力学与地基底子这两门课程为例，毕节学院首要做法是：针对衡宇修建学课程，能够或许或许或许或许或许在讲完修扶植想根基道理后，下达响应的课程设想使命；针对土力学与地基底子，能够或许或许或许或许或许在讲完土压力及边坡不变性阐发后，下达响应的课程设想使命。如斯，先生对该门课程的现实及进修体例已领会，开端把握在现实工程中的操纵手艺，并具备必然的底子现实常识，延迟进入设想脚色。
2.鼓动勉励先生自立挑选课程设想标题标题标题题目，前进设想的自动性
讲授现实发明，局部先生已打仗土木匠程行业，在平常打仗到讲授楼、多层单元式室第、幼儿园、别墅、边坡、基坑等土木匠程名目，局部先生可根据本身的乐趣，根据课程设想特点及请求自立选题，如许能够或许或许或许或许或许前进其到场课程设想的自动性。
3.强化先生对土木匠程相干规范的操纵，明白土木匠程设想的体例和思绪
土木匠程相干规范是土木匠程扶植顺遂遏制及宁静性的首要保障，相干的专业讲义因为时辰差，触及的规范陈腐或只是讲授一些现实性常识，底子不说起规范。是以，须要教员在讲堂讲授历程中实时更新规范并补充响应的内容，在课程设想历程中夸大相干规范的操纵，包罗图纸绘制的相干规范等。
4.实行量化的时辰支配及查核法式
课程设想的历程中，局部先生常常将设想集合于某个时段突击完成，构成了课程设想品德达不到相干请求，最初因为时辰干系不得不重建。为了保障课程设想品德，在课程设想的实行历程中，对每个历程须要定量化的时辰支配，频频查抄、会商、点窜直至最初定稿。对每个查核法式严酷履行，只需如许才能保障公允、公道地遏制课程设想终究功效的查核。
三、结语
课程设想是土木匠程专业现实讲授关头的首要构成局部，其方针是考查先生对底子现实、根基常识和根基手艺的把握程度。经由历程课程设想的讲授关头，培育先生阐发和处置标题标题标题题目才能及缔造性、自力性。毕节学院土木匠程专业对课程设想的相干办理和讲授体例保障了课程设想讲授关头的顺遂遏制，到达课程设想讲授关头的首要方针。经由历程土木匠程相干办理、设想和施工等单元的反应，课程设想的品德将影响毕业生在后续的使命及设想中融入其使命情况的速率，是以，应不时增强课程设想讲授鼎新，前进其讲授品德。
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curriculum design and teaching methods for civil enginee
ering in newly
established universities： taking bijie university as an example
luo aizhong， fang juan， chen changlu， lei yong
（architecture and civil engineering college， bijie univesity， bijie 551700， p. r. china）
关头词:
尝试讲授;修建学本科;操纵性
尝试讲授是培育先生现实才能、晓得和把握讲堂上所学的现实常识、现实接洽现实的首要路子，是现实讲授的首要构成局部．可是，操纵性修建学本科将尝试讲授与本地经济扶植、可延续生长融为一体，首创了尝试讲授的新纪元．这类新情势既有助于处置校企协作不调和的标题标题标题题目，又培育了操纵型特地人材，为先生此后的专业生长和失业奠基了坚固的底子．操纵性尝试讲授在以先生为中间的底子上拓展其操纵性，将现实讲授前进到一个极新的高度，进一步生长了“在做中学”的名目式的尝试讲授现实．
1尝试讲授的操纵性内涵及特点
尝试讲授是现实讲授的首要构成局部之一．尝试讲授既能够或许或许或许或许或许在尝试室遏制，又能够或许或许或许或许或许在尝试园、讲堂遏制，或与出产、糊口同时遏制．高档院校的现实讲授包罗讲堂现实讲授、尝试室尝试讲授、讲授基地实地观赏考查三大局部．别的，毕业论文设想、练习也是现实讲授［1］．“操纵”这个词寄义很广，它必须指向必然的工具、规模，如操纵关头、岗亭、工种、行业、财产，乃至是人生和糊口．操纵性具备静态演化的特点，需根据工具的服从或功效而肯定，并遭到社会和汗青生长的限定［2］．操纵性修建学本科的尝试讲授具备明白的办事工具和规模，功效清楚单一．固然，其操纵性还须要别的非操纵性学科的须要支持，并且也只是办事于现今这个特定的汗青时期．现今社会都会化历程生长敏捷，处所特点较着，迷信手艺日月牙异，新财产、新行业层见叠出，是以旨在培育修建学专业先生现实接洽现实、现实立异才能的尝试讲授被付与了新的内涵．这类内涵便是成立尝试讲授与出产现实、社会须要、市场须要、地区性特点的接洽．
2尝试讲授近况
2．1尝试室
尝试讲授离不开尝试室．修建学讲授尝试室首要有机关尝试室、物理尝试室、资料尝试室、模子尝试室、打算尝试室，别的另有多种别的情势的尝试室，如数字修建尝试室、情势视觉艺术尝试室、修建节能尝试室等．大局部院校只需此中的两到三种，有些仅仅是在通俗讲堂里摆上响应模子或装备的粗陋尝试室，乃至是粗陋的园地或展现位，并且讲授情势大都是“填鸭式”讲授．固然有些尝试室对外开放，可是少有问津，操纵率很低．它们的首要感化仅仅是为了学科的行动体例评价［3］．三所院校根基具备首要修建学讲授尝试室，可是这些尝试室是设置在通俗讲堂里，且装备粗陋．根据笔者的查询拜访，因为师资气力的匮乏，个体院校的先生底子就不上过尝试课．
2．2尝试讲授
修建学专业今朝的尝试讲授体例是教员起首操纵讲堂多量时辰讲授概念、尝试请求、正视事变等，而后遏制树模操纵，随后先生根据教员的请求，遏制考证操纵并记实数据、处置数据，最初提交尝试报告［4］．今朝现实课程的设置与实行缺少迷信公道性，现实课时与现实课时比例严重平衡，几近不以处置现实标题标题标题题目为方针的综合性尝试，现实才能的培育方针难以落实［5］．修建学专业的总学时为3722个学时，而尝试课总学时仅为872个学时，撤除大众底子课的86个尝试学时，现实修建学专业尝试讲授只需786个学时，仅占统统课程总学时的21%，占专业课程总学时的28%．可是修建学是一门很出格的专业，既要有现实常识的指点，又离不开现实才能的培育，二者不可公允，也便是说现实才能的培育应与现实常识的进修处于划一首要的位置．
2．3尝试讲授的鼎新
针对以上修建学专业重现实轻现实的偏向，有些院校已遏制了一些鼎新，比方加倍正视尝试室扶植，改变尝试讲授情势，从传统的以教员为中间改变为以先生为中间，从考证式尝试到先生自在挑选尝试课题，先生的现实操纵才能、缔造性思惟取得了很大前进．四川大学修建与情况学院的声学尝试讲授鼎新，放弃了权势巨子的修建物理尝试讲义，在室内音质设想尝试讲授中对尝试组先生提出差别的混响时辰请求，先生自行查阅资料、设想尝试步骤、制定尝试打算、睁开尝试、遏制数据测定及统计处置、写出尝试报告，教员在全数尝试历程中的感化只是指点先生遏制尝试，赞助先生精确操纵尝试装备［6］．
3尝试讲授操纵性摸索
从以上尝试讲授的近况能够或许或许或许或许或许看出，今朝修建学尝试讲授鼎新已取得很大成绩，前进了先生现实脱手操纵、现实接洽现实和阐发标题标题标题题目处置标题题方针才能．可是，对新建本科院校修建学专业的先生来讲，还须要进一步将现实才能拓展至其操纵性方面．新建本科院校该当凸起培育操纵性人材，凸起“操纵性”、“处所性”和“开放性”，睁开操纵迷信研讨，办事处所经济，操纵常识处置出产、糊口和处所经济勾当中碰到的现实标题标题标题题目．
3．1开放性尝试讲授
操纵性修建学尝试讲授应慎密接洽出产、糊口，走出校门，融尝试、出产、糊口、科研于一体．经由历程这类开放性的尝试讲授，既能够或许或许或许或许或许处置经费缺少、园地太小、装备不全、资料品种缺少等物资方面的须要，又能够或许或许或许或许或许从直接的出产、糊口现实勾当中前进专业常识程度，取得都会出产、糊口等方面的第一手资料，为此后的失业奠基坚固的底子．比方在修建物理尝试讲授中，教员能够或许或许或许或许或许接洽本地的企业、社区、公司等单元，领会他们的须要;对有须要改良物理情况的单元，协商由先生经由历程综合性尝试提出处置体例，单元在物资上供给赞助．在名目尝试历程中先生经由历程本身设置的尝试历程取得直观感触感染，增强修建物理情况熟习，前进彼此协作交换和处置标题题方针手艺．
3．2成立特点尝试室
面向处所、办事处所是操纵性修建学本科的生长标的方针和办学特点，是以须要深切阐发本地经济与社会生长对人材的须要，调剂专业或专业标的方针，实时成立本地经济与社会生长须要的修建学尝试室，睁开具备处所特点的修建学讲授尝试，为本地经济与社会生长培育所须要的各类操纵型立异人材．比方在铜矿带给铜陵住民经济好处和名誉的同时，也给本地情况带来了净化．地处铜矿之都的铜陵学院修建学本科专业连系铜矿都会的净化情况、修建情况、空间款式、生态情况、人居情况等调剂专业生长标的方针，成立了铜矿区生态修建手艺尝试室、铜矿区修扶植想尝试室等富有地区特点的尝试室，研讨铜矿区都会的净化标题标题标题题目．别的，修建学专业还能够或许或许或许或许或许与土木匠程专业、岩土研讨所协作，成立铜矿区修建资料尝试室，对铜矿区出格修建资料遏制研讨，出格是对铜矿尾矿遏制检测，从中选定能够或许或许或许或许或许作为修建资料操纵的尾矿．这项研讨既能够或许或许或许或许或许节俭资本、削减净化，又能够或许或许或许或许或许改良生态情况、人居情况、制作绿色修建．矿业开辟都会是资本型都会，不可再生的矿山资本影响了都会的可延续生长．跟着资本的慢慢削减，都会就会垂垂阑珊．是以对这些都会的可延续生长、生态情况、人居情况和转型标题题方针研讨是操纵性修建学本科尝试讲授存眷的核心．矿区生态修建手艺尝试室、矿区修扶植想尝试室、修建资料尝试室等的成立，有助于规复和操纵采空干涸区的生态情况，增进都会全部的融会跟尾，复兴本地的经济活气、保障资本开采区的修建宁静和防灾减灾［7］．
4结语
处置校企协作的标题标题标题题目，必须研讨处所、企业、行业的须要．操纵性修建学本科尝试讲授新情势的降生恰是到达这类最高境地的抱负路子．
作者：吴浪 单元：铜陵学院修建工程学院
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【中图分类号】C23 【文献标识码】A
从1999年起头，天下高校不时扩展招生，致使毕业生人数逐年增添。2004年天下应届高校毕业生人数只需280万，而2014年天下应届高校毕业生人数将到达727万，十年来增添了近450万人，毕业生人数的急剧增添带来了严重的失业压力。最近几年来，每一年或有几十万乃至上百万的大学毕业生难以初度失业，大先生失业难已成为国度和社会配合存眷的热点标题标题标题题目之一，此中工科女大先生的失业加倍艰巨。固然国度和处所当局已接踵出台了一系列增进大先生失业的政策，经济的生长和打算调剂也带来了新的经济增添点和更多的失业机遇，可是根基都集合在第三财产，对工科女大先生失业的增进感化并不是出格较着。是以，存眷工科女大先生的失业情况，研讨增进工科女大先生失业的对策具备很是首要的现实意思。
工科女大先生失业难的表现
本钱更高。在求职历程中，工科女大先生常常要支出比男生更多的时辰本钱和经济本钱，对社会干系的依靠程度常常也更高。女生常常须要破费更多的时辰赶往各地到场雇用会，到场雇用会的数目较着多于男生，这也请求她们送达更多的简历，承当由此带来的更多的食宿、交通等方面的经济本钱。即便如斯，她们取得的口试机遇仍然远远少于男生，由此又在必然程度上致使女大先生加倍依靠怙恃、支属等社会干系来取得口试机遇。
机遇不均。第一，局部用人单元存在较着的性别轻视，直接在雇用信息中申明只招男生不招女生，以是女生还没取得任何展现本身的机遇就被拒之门外，致使她们直接输在了起跑线上，这此中不乏各方面表现都比拟优异的女生。第二，良多用人单元接纳较为委宛的体例谢绝女大先生，他们固然表面上不直接谢绝女大先生，但他们都坦诚女大先生来单元使命后会碰到的各类坚苦或直接倡议女生回到黉舍延续进修，良多时辰即便他们在雇用会上接管了女大先生的简历，可是在任命关头会以各类来由谢绝，并不真正斟酌任命她们。第三，用人单元任命女大先生的前提加倍刻薄，毕业生人数的增添和失业岗亭的削减也为企业单元前进用人请求、设置失业门坎供给了前提，一样的岗亭、学历、专业请求，男生的登科前提绝对宽松，而女大先生则要附加良多的隐性前提，不只对女大先生内涵实质、表面、成绩、先生干部履历、受嘉奖情况等有较高的请求，并且在女生未来成婚、生养、家庭等方面也有较为刻薄的附加前提，若是女生差别意则不予任命。
工科女大先生失业难的缘由
企业使命性子的影响。工科大先生毕业此后的对口单元大多为企业，出格是出产企业、施工企业、工矿企业等，这些企业绝对其余企业单元而言，使命强度大、风险程度高，常常须要员工加班、倒班，偶然乃至须要持久出差在外，这些都请求员东西备较强的身材实质和精力毅力，以是用人单元常常更偏向于任命男生。并且在大都情况下，员工还要永劫辰在车间、开采现场、修建工地等一线场合使命，乃至须要与工人同吃同住，这些一线场合根基上都是以男员工为主，女员工会在糊口、使命等方面碰到很大的方便。
企业本钱的限定。企业为寻求利润的最大化，会想方设法地紧缩本钱，人力资本本钱则成为此中的一个首要方面，以是雇用女生所带来的更高的本钱支出致使企业更情愿雇用男生。女生的使命时辰缺少必然的延续性，女性的心思特点决议了其在有身期、哺乳期这段时辰内会大大削减使命时辰或完整遏制使命，可是这段时辰内她们的人为、福利期报酬仍然须要由企业来承当，同时她们的使命也须要由其余人来顶替，这也直接增添了企业的野生本钱。另外，女员工要比男员工延迟退休5年摆布，能为企业使命的时辰绝对更短，但在退休金和其余福利保障等方面企业还要对其担负。以是从全部上而言，企业对女员工的投入本钱常常更大。
女生本身实质的缘由。其一，人文素养缺少。工科女大先生具备必然的专业文明实质和手艺，她们对本身的手艺使命比拟熟习，能够或许或许或许或许或许胜任本身初始的使命岗亭，同理科女大先生比拟，这是她们最大的上风。可是跟着使命的深切和职位的变更，企业对工科女大先生人文实质方面的请求常常会愈来愈高，而在校时期，大大都工科生都不接管过特地的人文社科教诲，出格是心思学、社会学等方面的常识浏览过少，这就致使她们在使命中显现心思蒙受才能不强、抗压才能不够等情况，将会极大地影响她们的奇迹生长。
其二，脱手才能不强。工科专业对口的企业对脱手才能请求都较高，他们在雇用中把现实操纵才能列为雇用工具必须具备的才能之一。女大先生在校时期大大都比拟正视册本常识，进修成绩绝对较好，踏实的功底和多年的进修也使她们养成了杰出的进修习气和自力思虑标题标题标题题目及处置标题题方针才能。可是，一旦触及到现实脱手操纵，良多女生望而生畏，有些女生是因为对机器操纵不感乐趣，更多的则是因为现实讲授关头的练习前提绝对较差，女生嫌脏嫌累而让其余男生代完成。是以，全部来讲，工科女大先生的脱手才能遍及较弱，在失业中表现为职业才能缺少。良多企业在口试女生的时辰，常常是看到成绩单很标致，可是问起练习履历或练习细节，女生的表现常常不够抱负，以是脱手才能的完善成为限定工科女生失业的一大瓶颈。
其三，缺少杰出的协作调和才能。较强的协作调和才能是取得奇迹胜利的靠得住保障。在协作剧烈的古代社会，不管是手艺岗亭仍是办理岗亭，除请求从业者具备过硬的营业才能以外，还该当具备较强的团队协作精力和调和才能。①工科女大先生到企业使命此后也是一样，她们不只需担负手艺上的使命，还要破费多量的时辰与工人、企业的手艺局部打交道，想方设法的调和、配合本局部的全部使命职员，使大师能同心合力地做好使命，以是协作调和才能和抒发才能对工科女生来讲是很是首要的。②在校时期担当先生干部、到场社会现实、承当科研课题等勾当是熬炼工科女大先生这方面才能的杰出路子，可是现实中良多女生为了取得好的进修成绩和名次，常常只存眷册本和讲堂进修，对各类课外勾当及先生会使命不屑一顾，这也致使她们落空了良多熬炼本身才能的好机遇。
其四，缺少精确的失业心思和失业认知。一些女生不求毕业此后有多大的生长，取得多大的成绩，只请求找到一个专业对口的单元，做着一份牢固又不出格累的使命，在必然程度上另偶然辰和精力能够或许或许或许或许或许相夫教子，这类失业心态常常让企业以为女生在使命上缺少自动朝长前进的立场和务虚的使命风格。女生对本职使命只能完成而不能有所冲破，以是企业对雇用女生有着极大地耽忧，这在必然程度上增添了女大先生失业的难度。另外，良多女生既但愿本身能够或许或许或许或许或许或许像男生一样取得一份高支出、有前程、有生长的好使命，又但愿所处置的使命绝对轻松，不必享乐受累，可是现实上，工科专业的毕业生常常都须要从下层干起，使命前提艰辛不必说，出差、加班更是常事。因而这类职业抱负与现实的抵触就致使工科女大先生的职业定位不明白，失业认知存在误差，使得女大先生的求职胜利率偏低。
传统文明看法的性别成见。固然时期的变化和社会的前进出格是教诲的生长已让愈来愈多的女性走出家庭，与男性一样到场使命，可是男尊女卑的传统性别看法和男主外、女主内的惯性协作情势仍然在人们的脑筋中据有首要位置。在这类传统看法和惯性思惟的摆布下，人们常常会低估女性的代价和才能，以为女性在奇迹上不如男性有生长潜力，这为女大先生求职择业投下极重繁重的暗影，使得女大先生在现实择业中处于弱势位置。③
增进工科女大先生失业的路子
增强失业情势教诲，鼓动勉励先失业再择业。要做好工科女大先生的失业情势教诲，先容此刻企业雇用情况、毕业生情况等，降落她们失业的心思预期，鼓动勉励她们先找到一份使命，培育本身的现实使命才能，有了使命履历此后能够或许或许或许或许或许再恰当挑选新的失业单元。在第一次找使命常常常不能请求太高，有的女生挑使命单元、使命地址、人为报酬、使命时辰等等，功效与良多使命机遇当面错过，致使最初找不到使命，想再转头去之前的单元求职也变得不能够或许或许或许或许或许或许了。以是，领会失业情势、恰当降落心思预期、成立先失业再择业的失业看法，是工科女大先生顺遂失业的第一步。
正视心思教诲，培育自傲心。社会传统的男尊女卑的看法和工科专业男生占大大都的近况致使了女生潜熟习里存在弱者心态，使得她们不能够或许或许或许或许或许或许充实阐扬本身的本领和才能，减弱了其对本身才能的精肯定位。个体企业用人轨制的成见也使得工科女生对此后的前程发生了过量的忧愁，一方面，她们但愿经由历程本身的尽力进修和勤恳使命来取得常识、前进才能，收成胜利；别的一方面，她们又不能精确看待本身的优势，自我希冀值太高，构成现实与抱负的抵触，致使她们常常发生怅惘、伤心的情感。
对此，高校该当正视对工科女大先生的心思安康教诲，充实操纵黉舍的心思征询办事机构，构建合适工科女大先生生长特点的指点征询、讲堂讲授、危急干涉干与、查询拜访研讨等心思安康教诲情势，有用地睁开女大先生心思安康教诲和办事使命。根据工科女大先生的心思特点，有针对性地在黉舍开课讲授心思安康常识，成立女生心思征询室、网上心思教导站，经由历程面临面征询、搜集教导等情势，实时发明女大先生心思方面的标题标题标题题目。接纳集体教诲与个体教导相连系的体例，对特性标题标题标题题目遏制集体专题教诲，从全部长前进先生的心思熟习程度，对特点标题标题标题题目遏制个体教导，各个击破，并针对那些比拟较着的案例成立心思档案。同时能够或许或许或许或许或许约请校外胜利女性来校讲座，并充实操纵校播送站、校电视台和其余搜集资本，先容优异女性的前进前辈业绩和生长履历，展现时期女性的风度，用这类加倍直观的体例来赞助工科女生悦纳自我，增添她们的自傲心。
增强人文教诲，晋升人文实质。今世工科大先生文学素养遍及不高，他们过分依靠互联网，平常平凡在网上交换、浏览，少少浏览纸质册本和报纸；写作才能和说话抒发才能较差，撰写专业论文历程中常常显现错别字、搭配不妥、语意不通、逻辑紊乱等毛病，对概念、道理、概念、论断等的阐述和抒发缺少迷信性、逻辑性，在撰写入党请求书、勾当筹谋、使命总结时，常是书面说话与行动说话稠浊。在行动说话抒发中，搜集说话成为支流，说话抒发缺少思惟性。这些景象在工科女大先生中也很是罕见。
高校不只需在课程设置上加倍正视人文性，增添人文类?课和选修课的课程数目，还该当丰硕讲堂讲授以外的人文教诲情势，将人文实质教诲与校园文明扶植相连系，在耳濡目染的历程中前进大先生的文明档次，增强大先生的人文素养，在校园的天然情况、文明行动体例和校舍修扶植想中突显人文、学术空气，阐扬隐性课程的首要感化。阐扬先生自治的感化，经由历程先生社团机关人文常识比赛、社会现实勾当等，使大先生在现实的大讲堂中熬炼自我，稳固人文实质教诲的功效。
丰硕校园勾当，培育团连系作精力。高校不应只正视女生的进修状态，更该当根据她们的春秋和特点，举行多种多样的校园文明勾当和社会现实勾当，为女大先生熬炼才能、增添见地、拓宽眼界、领会社会缔造机遇和前提。
起首，经由历程举行女生字画展、女生手艺比赛、女生风度大赛等，前进女大先生的到场度，培育她们的团连系作精力和相同调和才能。其次，鼓动勉励和机关泛博女大先生自动到场寒暑期社会现实等勾当，如机关女大先生深切到乡村、社区遏制社会查询拜访和自愿办事等，让她们遍及打仗和领会社会，前进她们的自力糊口的才能和自强的熟习。④最初，还要正视培育女大先生的脱手才能和处置现实标题题方针才能，充实操纵各类专业练习和现实，让女生深切到下层和一线，使她们在现实中取得更多的熬炼，锤炼她们的意志。经由历程以上三步走，尽力把工科女大先生培育成为专业底子常识踏实、具备必然立异精力、团队协作才能和相同抒发才能，顺应失业市场须要的复合型人材，使她们在未来的失业中具备更大的协作力和更强的顺应力。⑤
黉舍增强失业指点。黉舍的失业指点应从重生入校起头，根据差别年级的特点有所偏重的遏制指点。一年级阶段要赞助先生打仗和领会专业失业状态，并遏制职业糊口生计打算熟习的培育和专业认知教诲；二年级阶段则要赞助和指点先生精确熟习自我，赞助先生发明和领会本身的性情、乐趣和拿手，指点先生构建公道的常识打算搜集，周全前进和熬炼本身各方面的才能；三年级阶段要经由历程让先生到场社会现实、专业练习和雇用会等来领会企业对雇用人材的须要规范，进修求职手艺；四年级阶段要赞助他们成立公道的择业和失业方针，教授求职方法和口试手艺，明白求职规模。
针对工科女大先生，出格要操纵黉舍的职业糊口生计打算和失业指点课程，教诲和指点她们明白本身此后的失业生长标的方针，早做筹办、早谋生长，赞助她们较为周全地熟习本身，领会未来失业所须要的根基实质和专业手艺，并让她们对处置工科类使命将会碰到的各类坚苦有必然的心思筹办。若是她们下定决计挑选工科类专业为本身的毕生职业，除教诲她们具备根基的营业才能外，还必须让先生们在思惟、心思、身材实质等方面做好充实的筹办。另外，还能够或许或许或许或许或许连系女性特点和专业特点，指点女大先生遏制自立研发、自立创业，黉舍也该当增强对工科女大学协作创业或自立创业的指点，拓宽工科女大先生的失业路子。对失业出格坚苦的个体工科女大先生，要详细标题标题标题题目详细阐发，从中找出其失业出格坚苦的缘由，提出具备针对性的定见。
工科女大先生的失业标题标题标题题目不只干系到其小我的职业生长，更干系到该群体和社会的不变。工科女大先生失业难已经是不争的现实，要处置这个标题标题标题题目，须要社会、黉舍和先生各方面配合尽力，自动摸索增进其失业的有用机制，晋升其失业协作力，争夺完成企业和工科女大先生共赢的场合排场。
（作者单元：燕山大学修建工程与力学学院）
【正文】
①中华男子学院广东分课题组：“中国女性高档教诲的跨世纪思虑”，《中华男子学院学报》，2001第1期，第21～31页。
②徐少红，温梅英：“大学实行女性教诲切磋―50名理工科女生毕业生长的查询拜访阐发”，《高教服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net》，2010第1期，第126～129页。
③田淑梅：“女大先生失业弱势的近况及成因阐发”，《今世教诲服装服装服装服装服装论坛t.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.nett.vhao.net》（综合研讨），2011第10期，第15～17页。
